1、1小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版解讀王小蘭2020.6.17目錄一、 前言（課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路）二、課程目標(biāo)三、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)四、 實(shí)施建議五、附錄9項(xiàng)3新課標(biāo)進(jìn)一步明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)大好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高語(yǔ)言英語(yǔ)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。修訂稿仍然以描述學(xué)生“用英語(yǔ)做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。4修訂稿特別加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)課程的指導(dǎo)-明確了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)要求-在規(guī)定小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)600-700個(gè)詞匯的基礎(chǔ)上，單獨(dú)列出了423個(gè)核心詞匯（P.49）-增加了

2、針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)案例和評(píng)價(jià)案例（P.100-111） （ P.120-141）-對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)注意的問(wèn)題提供具體實(shí)施建議（ P.164）5理解課程性質(zhì)工具性人文性+掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)發(fā)展基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能初步學(xué)會(huì)與人用英語(yǔ)交流為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力形成良好的品格和正確的人生觀學(xué)習(xí)外語(yǔ)在獲得一種交流工具的同時(shí)促進(jìn)了人的全面發(fā)展。6理解課程理念以知識(shí)為本以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變?yōu)闉橹黧w以學(xué)生重差異展、尊關(guān)注發(fā)向全體、強(qiáng)調(diào)面為中心以學(xué)科操練 記憶和知識(shí)的強(qiáng)調(diào)對(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)槔砟畹淖兓瘞?lái)了教學(xué)上一系列的變化。7課程基本理念（2011版）（一

3、）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性8（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程（輸入）（輸出）在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言方式：看、聽(tīng)、閱讀方式：說(shuō)、寫(xiě)在教師創(chuàng)造的真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言采用有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法感悟 體驗(yàn)理解 參與實(shí)踐 表達(dá)9（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力多元化評(píng)價(jià)方式形成性評(píng)價(jià)（日常教學(xué)）總結(jié)性評(píng)價(jià)（期末、畢業(yè)）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

4、力與平時(shí)課堂教學(xué)相近的活動(dòng)形式口試、聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式注意：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)10（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道教材類(lèi)音像廣播電視電影網(wǎng)絡(luò)資源家長(zhǎng)直觀教具和實(shí)物課程資源多媒體軟件報(bào)紙雜志圖書(shū)教學(xué)環(huán)境學(xué)生生能力的一切有利于發(fā)展學(xué)11課程目標(biāo)體系總目標(biāo)分級(jí)目標(biāo)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（高級(jí)別自動(dòng)涵蓋低級(jí)別要求）語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)一級(jí)聽(tīng)做 說(shuō)唱 玩演 讀寫(xiě) 視聽(tīng)二級(jí)聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 玩演視聽(tīng)語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能 話題三級(jí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四級(jí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五級(jí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能 話題12一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn) 聽(tīng)做說(shuō)唱 玩演 視聽(tīng) 讀寫(xiě)131能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短

5、的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；（X做手工）4能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出適當(dāng)反應(yīng)。能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)： 聽(tīng)、做14一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)： 說(shuō)、唱 1能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；2能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；3能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等4能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡；5能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)出詞語(yǔ)；6能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右；7能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。能151能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2能做簡(jiǎn)單的角色表演。（X表演歌曲、童話劇）能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)： 玩、演16能看圖識(shí)詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所

6、學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞；能模仿范例寫(xiě)詞句。能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)： 讀、寫(xiě)17 能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20-25分鐘）能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)： 視聽(tīng)18二級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn) 聽(tīng) 說(shuō) 讀 玩演視聽(tīng) 寫(xiě)19二級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn) 聽(tīng)1. 能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。能20二級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)1能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；2能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、

7、告別、致謝、道歉等）；4能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述； 5能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。能21二級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn) 讀1能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能22二級(jí) 寫(xiě)1. 能正確使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)；3能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。 （原為根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述）能23二級(jí) 玩演視聽(tīng)1能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2能在教師的幫助下表演小故事

8、或小短?。? 能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠30首左右（含一級(jí)要求）；4能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周2025分鐘）。能24二級(jí)語(yǔ)音知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1正確讀出26個(gè)英文字母；2了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；3了解單詞有重音，句子有重讀；4了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停 頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。（X語(yǔ)音清楚， 語(yǔ)調(diào)自然）25關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不要單純追求單音的準(zhǔn)確性。26在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、反

9、復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。英語(yǔ)有不同的口音，如英國(guó)口音、美國(guó)口音等。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)27二級(jí)詞匯知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1. 知道單詞是由字母構(gòu)成的；2. 知道根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；3. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。281在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法： 名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格； 人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞； 一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般 將來(lái)時(shí)； 表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的

10、常用介詞； 簡(jiǎn)單句的基本形式。2在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。二級(jí)語(yǔ)法知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)29理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語(yǔ)言表達(dá)形式：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。（X植物，玩具；+日常生活）二級(jí)話題知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)30二級(jí)功能知識(shí)標(biāo)準(zhǔn) 理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語(yǔ)言表達(dá)形式：?jiǎn)柡颉⒔榻B、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。31二級(jí) 情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn) 興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信心、自主性和意志，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野 要關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)習(xí)建立自信，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，滲透對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀教育。32情感態(tài)

11、度標(biāo)準(zhǔn)1能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)； 4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5在小組活動(dòng)中能與同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時(shí)能大膽求助；7樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。 33為什么要把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)？ （1）語(yǔ)言與情感態(tài)度有密切關(guān)系。（2）情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響。（3）情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，所有學(xué)科都有責(zé)任和義務(wù)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度。 34如何理解情感態(tài)度目標(biāo)？ （1）有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心，不僅與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。（2）學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中

12、形成的各種情感態(tài)度，如動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志，可以轉(zhuǎn)化到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中以及學(xué)生將來(lái)從事的工作和社會(huì)活動(dòng)之中。 35二級(jí)策略標(biāo)準(zhǔn) 為更有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)所采取的各種行動(dòng)和步驟 認(rèn)知策略 調(diào)控策略 資源策略 交際策略36二級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)1積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納；5在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6在學(xué)習(xí)中集中注意力； 37二級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn) 7在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；8嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；9積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；10注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；11能初步

13、借助簡(jiǎn)單的工具書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 （X學(xué)生英漢詞典）38為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)？（1）使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。（2）發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)39 二級(jí) 文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn) 世界其他國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。與日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的英語(yǔ)國(guó)家文化逐步擴(kuò)大學(xué)生接觸英語(yǔ)國(guó)家文化的范圍，提高對(duì)中外文化差異的，敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)跨文化交際能力40二級(jí) 文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn) 1知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；2對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3知道世界上主

14、要的文娛和體育活動(dòng)；4知道英語(yǔ)國(guó)家中典型的食品和飲料的名稱(chēng)；5知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；6了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物；7了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日；8在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。41文化意識(shí)和跨文化交際能力指什么？（1）文化知識(shí) - 學(xué)生了解的中外文化知識(shí)。（2）文化理解 - 學(xué)生對(duì)中外文化及其差異的理解過(guò)程或理解能力。（3）跨文化交際意識(shí)- 對(duì)外國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度以及在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)出的自覺(jué)性。42（4）跨文化交際能力 - 根據(jù)文化環(huán)境，在理解并尊重交際雙方的文化背景的前提下，恰當(dāng)、得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 43

15、關(guān)于學(xué)習(xí)和把握實(shí)施建議與附錄內(nèi)容教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教材編寫(xiě)建議利用與開(kāi)發(fā)課程資源用附錄44教學(xué)建議面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力45結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求46關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的變化 語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程不再是機(jī)械記憶語(yǔ)法和詞匯 知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生： 感悟、體驗(yàn)、理解、參與、實(shí)踐與表達(dá)的過(guò)程；在已知基礎(chǔ)上，通過(guò)互動(dòng)建構(gòu)意義的過(guò)程；在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中提高語(yǔ)言意識(shí)，文化意識(shí)， 認(rèn)知能力，思維與表達(dá)能力。 發(fā)展自主、合作的學(xué)習(xí)能力， 形成積極學(xué)習(xí)情感。47評(píng)價(jià)建議充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程48終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試49關(guān)于資源利用與開(kāi)發(fā)建議開(kāi)