1、部編本人教版四年級語文下冊第一單元第1課古詩詞三首課后作業(yè)及答案一、看拼音，寫字詞。秋風xU x（ ），秋雨飄飄，雨滴打在梧桐樹xT sh（ ） 的葉子上，發(fā)出輕微的聲響，我們坐在民s（ ）的mao yan（ ） 下，靜靜地聽著。二、用“J”給加點字選擇正確的讀音。.習近平總書記曾引用“一個籬（H II）笆三個樁，一個好漢三個 幫”，鼓勵大家為實現(xiàn)“中國夢”而共同努力。.鋤（chu cu）雜（za zha）草，采花，捉蝴蝶祖父的園子給 我的童年增添了無數(shù)的歡樂。三、根據(jù)詩詞標題，填一填，選一選。.清平樂村居中，“清平樂”是（），“村居”是（）。A.詩題 B.詞題 C.詞牌名 D.副標題.四時田

2、園雜興（其二十五）中，“雜興”的意思是, “興”在這里讀，我能用讀這個音的“興”字 寫兩個成語：、。.宿新市徐公店中“宿”的意思是，它 跟（ ）項中“宿”的讀音、意思都相同。A.星宿 B.風餐露宿 C.住一宿 D.宿疾 四、讀詩句，按要求完成練習。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩句中寫到了夏季的四種景物：、它們的特點分別是： （用詩句中的字詞作答）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁煜？句中這戶人家的主人是，從句中可以看出他們（）（多選）。A.關(guān)系親密無間B.感情融洽C.互相夸獎D.精神愉快最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （1）“亡

3、賴”同“無賴”，它在句中的意思是（ ）。A.蠻不講理B.游手好閑、品行不端的人C.無可奈何D.頑皮、淘氣 （2）從這兩句中，我們似乎看到了一個（ ）的孩童形象。A.擔負著溪東豆地里鋤豆重擔B.年紀尚小，只能做一些輔助性勞動C.不懂世事，只知玩耍D.故意偷懶，不參與集體勞動五、根據(jù)本課所學詩詞內(nèi)容，選一選，填一填。（填序號）兒童撲蝶 人情之美和生活之趣 江南田園緊張的勞動和平寧靜的農(nóng)村生活熱愛春天，熱愛生活宿新市徐公店中，作者將景物與人物融為一體，描繪了一幅 生機盎然的（ ）圖，抒發(fā)了（ ）的情感；四時田園雜興（其 二十五）寫（ ）風光，還從側(cè)面寫出了農(nóng)村（ ）氣氛；清平樂村居通過描繪農(nóng)村一個五

4、口之家的居住環(huán)境和生活場景，展 現(xiàn)了（ ），表現(xiàn)出作者對（ ）的喜愛。六、對比閱讀，完成練習。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。鷓鴣（zh6 gG天代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀⑨尅咳嵘＃褐干涞哪廴~。平岡：平坦的小山坡。黃犢（d G：小黃牛。青旗：酒家用青布做的賣酒招牌。沽口）酒：賣 酒。薺（ji）菜：一種野菜。.從形式上看，宿新市徐公店屬于,鷓鵠天代人 賦屬于。從內(nèi)容上看，它們寫的都是農(nóng)村的美好景色， 季節(jié)則都是春季，從宿新市

5、徐公店中的“” 和鵬鵠天代人賦中的“” 等句可以看出來。.詩詞都很講究煉字，鷓鴣天代人賦中“愁”字把“桃李”當 作人來寫，宿新市徐公店中“急”字也用得形象貼切，兒童（ ）的形象躍然紙上。A.喜愛動物 B.粗心大意 C.天真爛漫 D.聰明伶俐.從鷓鴣天代人賦中可以感受到作者對（ ）的熱愛。A.鄉(xiāng)村生活 B.官場生活 C.城市生活 D.農(nóng)事勞動.仔細觀察下面兩幅圖，根據(jù)宿新市徐公店，完成填空。圖一圖二（1）喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可以配“”，圖二可以配（2）慧慧以“蝶”字為關(guān)鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組 成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“蝶”，圖二可 以是“蝶”。

6、參考答案一、徐徐 稀疏 宿 茅檐二、1. H 2. chu za三、1. C B.隨興而寫的詩xing示例：興致勃勃 興高采烈. 住宿 B四、1. 示例：白天長了，籬笆邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蛺蝶繞著籬 笆飛來飛去。梅子 杏子 麥花 菜花 金黃 肥 雪白 稀一對老夫妻 ABD（1）D（2）C五、六、1.詩 詞 樹頭新綠未成陰 陌上柔桑破嫩芽（由多處地方可以 看出季節(jié)是春季，這兩空答案不唯一，合理即可）.C.A.（1）兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋（2）追 尋部編本人教版四年級語文下冊第一單元第2課鄉(xiāng)下人家課后作業(yè)及答案一、看拼音寫字詞，并用“”劃去加點字的錯誤讀音。1.在村主任的率（2shudi

7、）領(lǐng)下，村民們團結(jié)一致，共同建設(shè)h e xie（ ）美好家園。2,她dM（）下來，認真地觀察著那朵雞冠（gudn gudn）花。3,今年春游的地點zhdo li（ ）選在學校附（科fU）近。4. tdng rud( )我是夜行者，母親必是那盞樸(p白 b素而 溫暖的街燈，為我照亮前路。二、讀句子，按要求完成練習。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花， 大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派 獨特的農(nóng)家風光。句中說花“樸素”是因為它們, 句中說花“華麗”是因為它們。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那 高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根

8、大旗桿，可愛多了。這里運用的是 的手法。高樓門前蹲一對石獅子會過于( )，豎兩根大旗桿又顯得( )，而用瓜、藤、葉進行裝飾 會使農(nóng)家小屋看起來( )(填序號)。單調(diào) 別致生動，親切可愛，質(zhì)樸自然 威嚴，讓人不由變得 拘謹、膽怯從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在 竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。讀句子，聯(lián)系生活展開想象：雄雞走來走去是在干什么？心里會 想些什么？幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地 從土里探出頭來。句中把 當作人來寫，從中可以感受到。這樣的句子我也會寫：三、回憶課文，完成練習。.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的

9、正（J）誤（義）。（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的幾個生活場景，從中能感受到鄉(xiāng)村生活樸實和諧，充滿詩意。（ ）（2）附近的石頭上有婦女在搗衣，鴨子們 從不吃驚。句中橫線上可以分別填入關(guān)聯(lián)詞“無論”和“都”。（ ）（3）課文是按照房前屋后的空間順序和春夏秋冬、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫的。（ ）.如果讓你用畫筆畫出鄉(xiāng)村生活的場景，你會選擇畫文中的哪個場景？為什么？四、閱讀文段，完成練習。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情 景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向 晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人 家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園

10、風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里， 它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲 真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷 人的風景。.文段中“向晚”一詞的意思是。.對文段中“天高地闊”一詞的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?）頭頂高高的天，腳踏寬闊的地，形容鄉(xiāng)村居民胸懷坦蕩。天空高遠，大地遼闊，形容鄉(xiāng)村的環(huán)境非常開闊。C.指鄉(xiāng)下人家在門前吃飯，地方開闊，也指他們在飯桌上談?wù)摰脑掝} 廣，聊起天來毫無拘束。.第自然段描繪了兩幅圖，如果給這兩幅圖取名字，第自然段 對應(yīng)（），第自然段對應(yīng)

11、（）。A.月夜睡夢圖 B.瓜藤攀緣圖C.鮮花輪綻圖D.門前晚餐圖.用“”畫出文段的中心句。這個句子在文中起到了 的作用，也是作者情感的集中體現(xiàn)，從中我們可以感受到作者 的感情。.讀完文段，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？用自己的話簡單寫一 寫。五、我是小詩人。朝陽小學四（三）班的同學們圍繞“鄉(xiāng)村生活”出了一期黑板報， 其中有一首根據(jù)鄉(xiāng)下人家課文內(nèi)容改編的小詩，但其中有些詞語 被人不小心擦掉了，請你幫他們把這首小詩補充完整吧！長藤綠葉瓜架，春雨 鮮花。悠閑自在，小橋流水戲鴨。晚霞倦鳥如畫，伴人入眠，最美鄉(xiāng)下人 家。參考答案一、1.2和諧2.蹲guan3.照例fu 4.倘若bu二、1. 示例：很普通

12、，隨意地種在門前場地上依著時令順序開放， 在不同的時節(jié)給人們帶來不同的美對比 示例：雄雞在到處巡視，看有沒有其他動物在這附近。它在想自 己得守護好自己的家，不能讓人打擾家人們休息。筍 示例：嫩筍非常多且長勢迅速 示例：夏天一到，蟬便在樹上唱起了嘹亮的歌。三、1.（1） ”2）義（3）義2.示例：我會選擇畫雞群覓食的場景，因為作者筆下的雞仿佛都有著 人類的情感，從中可以感受到濃厚的人情味，我覺得很有趣。四、1.天色將晚，傍晚.C. A D4.畫出：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、 迷人的風景?？偨Y(jié)全文 熱愛鄉(xiāng)村生活5.示例：鄉(xiāng)下人家的景色是獨特迷人的，生活是悠閑自在的。五、示

13、例：嫩筍 群雞 秋蟲部編本人教版四年級語文下冊第一單元第3課天窗課后作業(yè)及答案一、判斷下列句子中加點字讀音的正（J）誤（X）。.晴朗的夜晚，滿天星斗閃爍（shub）著光芒，像無數(shù)珍珠鑲嵌在 深黑色的夜幕中。（ ）.母親的話就像夏日里的一縷清風，慰藉 門1）了我不安的內(nèi)心。（）3.他意味深長地瞥（P冶）了我一眼，飽經(jīng)風霜的臉上流露出深深的哀傷。（ ）二、用恰當?shù)脑~語填空。（）的晴天（）的想象（）地伸出頭（）地掃蕩（）的慰藉（）地（）黑得（）得（）（）得（）三、下列每組中都有一個詞語有錯別字，把相應(yīng)的選項寫在括號里，并在后面的橫線上寫出正確的詞語。 TOC o 1-5 h z .A.奇換B.銳利C

14、.霸氣D.貓頭鷹（）.A.波璃B.蝙蝠C.威力D.帳子（）. A.黑影 B,復(fù)雜 C.河攤 D.掃蕩 （）四、讀句子，按要求完成練習。1. 你會想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨 人似的奇幻的云彩。照樣子，展開想象，把句子補充完整：黃山以“奇石”著稱，山 上有無數(shù)像 似的、似的、似的奇形怪狀的石頭。 2. 夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然 而大人們偏就不許。句中“跑跳”“仰著臉看”等動作充分體現(xiàn)了孩子們 的特點。從“偏就不許”可以感受到孩子們對大人 （做的什么事）感到不滿。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛” 中看出“實”，比任何

15、他看到的都更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！對這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A.孩子們只能在屋里通過天窗看外面，不能看到全景，但他們?nèi)阅芡?過自己看到的有限的事物，加上豐富的聯(lián)想，想象出豐富多彩的外面 的世界。B.孩子們剛剛開始認識這個世界，經(jīng)常犯的錯誤是把某種東西看成另 一種東西。C.從這句話中可以感受到孩子們強烈渴望接觸和了解外面的世界。你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹句中連用了三個“也許”，對此理解正確的一項是（ ） A,孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，不確定那黑影到底是什么東西。B.孩子們的想象力非常豐富，會把那黑影想象成各種東西

16、。C.屋子里太黑了，看不清東西，任何東西在孩子們眼里都只是一團黑 影。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。鄉(xiāng)下人家通常在 （哪兒）開天窗，因為。孩子們喜愛天窗是因為，從中我們可以感受到孩子們具有_的特點。六、閱讀文段，完成練習。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然 而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就 被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶 子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃 蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳

17、利起來!.畫“”的句子把 比作，寫出了（）（填序號）。屋子建在地下 木板窗關(guān)上后屋子里非常黑木板窗非常小 屋子只有一個出入口.文段中加點的“這時候”指的是， 從加點的“掃蕩”可以看出。.畫“ ”的句子中，有一個擬聲詞，形象地寫出了 的聲音。這句話中的“”字和“”字把 當作人來寫。.假如你就是那個在地洞似的屋子里透過天窗向外看的孩子： （1）看到卜落卜落跳的雨腳、帶子似的閃電，你的內(nèi)心是（ ）的。A.非常憋悶B.激動、喜悅 C.失落 D.害怕、恐懼（2）夜深了，雨過天晴，此時你又會從天窗中看到什么呢？會由此 想到什么呢？請寫一寫。我會看見，我會想5.為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力比在露天真

18、實感受到的要大十倍百倍？七、小練筆。飄雪的冬日，小女孩透過窗口望著外面的世界，她會看到什么？想到什么？參考答案V2.義3.義 二、示例：暖和 銳利 唯一 偷偷 猛厲 飛快 奔跑 像地洞里 似的 開心 一蹦三尺高 急 像熱鍋上的螞蟻三、1. A 奇幻 2. A 玻璃 3. C 河灘四、1.示例：桃子 猴子 仙女活潑可愛 禁止自己在雨里玩耍3.B4.B五、屋頂 一到風雨天或冬天，屋子的木板窗關(guān)起來，屋子里會變得 很黑 他們能透過天窗看到外面的世界，并以此為基礎(chǔ)放飛想象 活 潑天真、思維活躍、想象力豐富、向往外面的世界六、1.屋子 地洞 . 夏天陣雨來了，木板窗關(guān)閉，孩子們被大人們關(guān)在地洞似的屋里

19、風雨雷電來勢兇猛，威力極大.卜落卜落 雨點打在天窗上 腳 跳 雨點.（1）B（2）示例：月兒高掛在空中，不時扯來一塊云擦擦自己的臉蛋 月 亮也許是太愛美了，正在梳妝打扮；也許是遇到傷心事了，正在擦拭 臉上悲傷的淚水.示例：因為透過天窗感受到的風雨雷電的威力是含有想象成分的， 與真實世界相比，孩子們想象的世界更加神奇開闊，在那里沒有什么 是不可能發(fā)生的。七、示例：她看到外面潔白的雪花在空中打著旋兒，和著風的節(jié)拍舞 蹈。遠處已經(jīng)是白茫茫的一片了，往日綠油油的小麥苗也不見了。她 想，也許是小麥苗們怕冷，扯過一床雪白的棉被蓋在身上了吧！部編本人教版四年級語文下冊第一單元第4課三月桃花水課后作業(yè)及答案一

20、、下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.應(yīng)和（he）裹（gub）著B.綺（q。麗絲綢（chou）C.朝（chG。）霞 談代華）心二、讀句子，完成練習。1.“有一萬個小酒窩，在水中回旋?！本渲小熬聘C”指, “回旋”的意思是（ ）（填序號）。盤旋，繞來繞去地活動可進退，可商量、變通 返回2. “啊，河流醒來了！”句中“醒”字指，從中能感受到作者 的心情。三、讀句子，按要求完成練習。三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。句中作者把 當作人來寫，寫出了。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像 一匹明潔的絲綢，映照著藍天？句中把河水流淌的聲音比作,把閃耀著光芒 的河

21、流比作,寫出了閃耀著光芒的河水歡快地向 前流動的情景。四、閱讀文段，完成練習。三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是 在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲， 像是大路上車輪滾過的鈴聲三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長 發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮， 她們捧起了水，像抖落一片片花瓣啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1.第自然段寫三月桃花水的聲音，寫出了它 的特點，其中第自然段把三月桃花水比作。第 自然段寫三月桃花水的形態(tài)，寫出了它

22、的特點，其中第自然段把三月桃花水比作。.讀第自然段，想一想：三月的桃花水還會看見什么？仿照第自 然段中的畫線句寫一句話。.朗讀文段時，要讀出作者對 的 之情。.寫一兩句你積累的關(guān)于春天的詩句，并說說你從詩句中感受到作者怎樣的情感。參考答案一、A二、1.漩渦 2. 河流解凍 驚喜三、1.三月的桃花水 河水在朝霞的映照下向前流動的情景. 小鈴鐺的響聲 明潔的絲綢四、1.示例：動聽、多變 春天的豎琴 示例：清澈 春天的明鏡2.示例：它看見小草從泥土里探出頭，好奇地張望著這個世界。.三月桃花水 喜愛和贊美.示例：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。我從詩句中感受到作者對春天的熱愛之情。部編本人教版四年級語文下冊第

23、一單元語文園地一課后作業(yè)及答案一、我會寫詞語。雞犬相聞是描寫生活的詞語，這樣的詞語還有；璀璨是描寫生活的詞語，這樣的詞語還 有。二、把下面的詞語補充完整，再照樣子選一選，填一填（填序號）。繁華肥沃麥浪璀璨炊（）裊裊（）水（）龍大（）小巷高樓（）立依（）傍（） （）犬相聞北京是一座（）的大都市，筆直的道路上總是（）。每到夜晚，整座城市燈光（ ）。逢年過節(jié)，（ ）張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。市郊的古村落長峪城 村卻是完全不同的景象，這里（），土地（），夏季（ ）翻 滾。傍晚時分，家家戶戶的屋頂上（ ），飯菜的香味隨風飄散。三、看圖，照樣子寫一寫。例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸

24、線。四、口語交際。下午課間，語文老師在校園里遇到小明，對他說：“小明，你告 訴班長，下午放學后到我辦公室來一趟，匯報一下班級朗誦會的準備 情況?！比绻闶切∶?，你會怎樣把語文老師的話轉(zhuǎn)告給班長？五、閱讀下面兩首詞，完成練習。卜算子詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。，她在叢中笑。 1961年12月卜算子詠梅宋陸游，驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故【注釋】驛（yi）外：指荒僻、冷清之地。驛：驛站。古代官道上 設(shè)有驛站，供傳遞文書的人及官員、行人往來歇息。無主：無人過 問和欣賞。更著（zhu6）：又遭受。更：又，再。著：遭受。無 意苦爭春，一任群芳妒：梅花不想費盡心思去爭搶春光，任憑百花嫉 妒。零落：凋謝。碾（n/n）：碾軋。作塵：化作灰土。香 如故：香氣依舊存在。1.在詞中橫線上把第一首詞