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夜鶯的歌聲嘉積鎮(zhèn)中心校俸田小學 陳輝海學習目標1、運用聯(lián)系上下文的方法或者換一個角度讀句子的方法，理解課文中含義深刻句子的意思，進一步體會夜鶯身上的優(yōu)秀品質。2、感悟本課在寫作方面值得學習的一些方法。 展示臺（我要展示我的課前自學情況）1、我要把描寫夜鶯歌聲的句子大聲地讀給大家聽。2、我要主動和大家交流每一次歌聲在這次游擊戰(zhàn)中的作用。品讀句子 “人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?分角色讀課文軍官：“村子里就剩下你一個了嗎？”夜鶯：“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹， 多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”軍官：“你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人?！币国L：“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子 就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都 跑了?！避姽伲骸按罇|西！”軍官：“你們這里有游擊隊嗎?”夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。 這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！蔽蚁氡磉_生活在和平年代的我，和戰(zhàn)亂時代的夜鶯相比，我想說課后拓展1、將“我想表達”中想

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