1、3（聽(tīng)賞）春1、教學(xué)目標(biāo) 1、在欣賞春的體驗(yàn)活動(dòng)中感受春天多姿多彩的形象,熱愛(ài)春天。2、通過(guò)感受、模仿、律動(dòng)等方式認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)回旋曲,并能總結(jié)它的特點(diǎn)。3、能模唱春的主題,并了解小提琴。2、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱,做到聲情并茂,但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):模唱春的主題。教學(xué)難點(diǎn):在欣賞春的各項(xiàng)活動(dòng)中,體驗(yàn)和理解回旋曲式。4、教學(xué)過(guò)程 4.1 第一課時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、在春的主題中走進(jìn)教室

2、1、教師語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)們,剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)教室里播放的旋律?你們聽(tīng)了這段音樂(lè)心情怎樣呢?(學(xué)情估計(jì):開(kāi)心、歡樂(lè))教師語(yǔ):那如果劉老師想讓同學(xué)們用“春、夏、秋、冬”中的一個(gè)季節(jié)來(lái)給這首曲子取名字,你們覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)比較合適呢?2、揭示課題(PPT)教師語(yǔ):同學(xué)們的想象力真豐富!這段音樂(lè)是由意大利的作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的,他覺(jué)得自己寫(xiě)的這段音樂(lè)像春天,所以他就把這段音樂(lè)命名為春。活動(dòng)2【活動(dòng)】二、體驗(yàn)春的主題 1、聽(tīng)主題音樂(lè)教師語(yǔ):現(xiàn)在劉老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后你們告訴我這段音樂(lè)的演奏力度有什么特點(diǎn)? (學(xué)情估計(jì):強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱)2、用動(dòng)作表現(xiàn)主題教師語(yǔ):同學(xué)們真棒!接下來(lái)我們跟著春天的腳步

3、一起,聽(tīng)到強(qiáng)的時(shí)候,我們拍手踏步,聽(tīng)到弱的時(shí)候,我們就輕輕地拍打自己的身體。(老師做主旋律動(dòng)作,學(xué)生模仿)3、學(xué)生模唱主題教師語(yǔ):同學(xué)們的動(dòng)作做的真美,那么現(xiàn)在劉老師想聽(tīng)聽(tīng)大家用歌聲來(lái)演唱這一段春天的旋律。教師語(yǔ):聽(tīng)了你們的演唱,劉老師真是有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)啊。4、綜合表演教師語(yǔ):但老師覺(jué)得單單的演唱,還沒(méi)有體現(xiàn)出你們對(duì)春天到來(lái)的喜悅,我們能不能把我們剛剛練習(xí)的動(dòng)作加進(jìn)來(lái),更加happy的來(lái)一遍呢?活動(dòng)3【活動(dòng)】三、深入體驗(yàn)樂(lè)曲 1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲(PPT)教師語(yǔ):春姑娘還在和我們捉迷藏呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它藏在哪里呢?當(dāng)你聽(tīng)到剛才的主題時(shí),請(qǐng)舉手表示。教師活動(dòng):邊聽(tīng)邊在黑板上貼主題卡片教師語(yǔ):春

4、姑娘一共出現(xiàn)了幾次啊。(生答“五次”)2、聆聽(tīng)第二次教師語(yǔ):聽(tīng)到主題的時(shí)候請(qǐng)用剛剛學(xué)過(guò)的主題動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3、分別聆聽(tīng)、體驗(yàn)4段“插部音樂(lè)”(一)小鳥(niǎo)教師語(yǔ):春天這么美,看把誰(shuí)吸引來(lái)啦!(學(xué)情估計(jì):小鳥(niǎo) )(1)教師語(yǔ):那你們能來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)的動(dòng)作嗎?教師語(yǔ):讓我們一起來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)感受一下小鳥(niǎo)吧,你們可以盡情的發(fā)揮,做不一樣的小鳥(niǎo)動(dòng)作。(2)學(xué)生活動(dòng):律動(dòng)體驗(yàn)教師語(yǔ):剛剛劉老師發(fā)現(xiàn)有美麗的小鳥(niǎo)也有展翅高飛的小鳥(niǎo)。(二)小溪(1)教師語(yǔ):在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了小溪邊,你聽(tīng)這是一條怎樣的小溪(學(xué)情估計(jì):生答“歡快的、流動(dòng)的、柔美的等)(三)電閃雷鳴(1)教師語(yǔ):一切都顯得那樣的美好,可這時(shí)卻出現(xiàn)了

5、一種很特別的聲音,它會(huì)是春天里的哪一種現(xiàn)象呢?教師活動(dòng):播放視頻 (學(xué)情估計(jì):生答“春雷”)教師語(yǔ):那它是用什么樂(lè)器演奏的呢? (學(xué)情估計(jì):生答“小提琴、大提琴”)教師語(yǔ):很沉重的聲音是用大提琴演奏的,很清脆的聲音是用小提琴演奏的。(2)認(rèn)識(shí)小提琴教師活動(dòng):我們左手持琴,右手拿弓(老師指導(dǎo)幾個(gè))學(xué)生活動(dòng):模仿小提琴的演奏方式教師語(yǔ):聽(tīng)到清脆的聲音的時(shí)候,我們配上小提琴。學(xué)生活動(dòng):小提琴體驗(yàn)音樂(lè)(四)萬(wàn)物復(fù)蘇教師語(yǔ):雨過(guò)天晴,萬(wàn)物又得到了一次生長(zhǎng)的機(jī)會(huì),好像有無(wú)數(shù)顆小苗迫不及待的想鉆出泥土,而你們就是這其中的一棵小苗,而我就是這春天的指揮家教師語(yǔ):劉老師請(qǐng)所有的同學(xué)都來(lái)做正在發(fā)芽的小苗,而我就是指揮家,我點(diǎn)到哪一組,哪一組就把小苗展開(kāi),沒(méi)有點(diǎn)到的繼續(xù)做小苗伸展的動(dòng)作。4、作品介紹并發(fā)現(xiàn)回旋曲(1)教師語(yǔ):這首樂(lè)曲選自于維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲四季。教師語(yǔ):每二段主題音樂(lè)中間都穿插了新的音樂(lè),這就叫做插部音樂(lè)。(2)教師語(yǔ):同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲的主旋律多次重復(fù)出現(xiàn)啊。主旋律+插部+主旋律+插部+主旋律+插部+主旋律+插部+主旋律,最后還是回到了主旋律,這樣的曲式就叫做回旋曲。5、完整表現(xiàn)音樂(lè)教師語(yǔ):剛剛我們分段體驗(yàn)了春天美麗的景色,現(xiàn)在我們從