1、第三屆全國高等學(xué)校(godngxuxio)電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)高峰論壇基于(jy)協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的“卓越計劃”的研究與實踐交流匯報南京郵電大學(xué) 沈建華2015-10-24共十九頁研究(ynji)背景 高等教育深化改革的宏觀背景 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(chn y ji u)轉(zhuǎn)型和行業(yè)發(fā)展趨勢 高校人才培養(yǎng)模式的深刻變革強(qiáng)化工程能力培養(yǎng)國際接軌/實質(zhì)等效引入第三方評價突出信息化和網(wǎng)絡(luò)化卓越工程師計劃信息技術(shù)發(fā)展迅猛信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級企業(yè)用人評價機(jī)制對方經(jīng)濟(jì)發(fā)展訴求培養(yǎng)扎實理論基礎(chǔ)和良好工程素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才。2共十九頁什么(shn me)是“協(xié)同”？ 協(xié)同指各方互相配合。 辭海 協(xié)同指協(xié)調(diào)兩個或者兩個以

2、上的不同資源或者個體，協(xié)同一致地完成某一目標(biāo)的過程或能力。 百度(bi d)百科 協(xié)同指各方互相配合或甲方協(xié)助乙方做某件事?，F(xiàn)代漢語詞典3共十九頁以“協(xié)同育人”為主題(zht)的文獻(xiàn)檢索結(jié)果CNKI檢索(jin su)結(jié)果（2005-2015）萬方檢索結(jié)果（2000-2015）4共十九頁行業(yè)企業(yè)深度參與(cny)培養(yǎng)過程學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力2010年: 卓越(zhuyu)工程師教育培養(yǎng)計劃5共十九頁 通過探索建立適應(yīng)于不同需求、形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式(msh)，促進(jìn)校校、校所、校企、校地以及國際間的深度融合。包括建立面向科學(xué)前沿、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)

3、展以及文化傳承創(chuàng)新重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式。 教育部2012年：協(xié)同(xitng)創(chuàng)新和2011計劃6共十九頁 推進(jìn)科教結(jié)合協(xié)同育人，要按照“加強(qiáng)統(tǒng)籌、試點引領(lǐng)、重點突破、全面推進(jìn)”的原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生科研實踐能力為重點，以建立高校(goxio)和科研院所協(xié)同機(jī)制為保障，努力實現(xiàn)高水平科學(xué)研究與高質(zhì)量人才培養(yǎng)的相互支撐要樹立開放合作、融合發(fā)展的觀念，著力打破體制機(jī)制壁壘，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)保障、資源共享、管理運行等方面建立協(xié)同機(jī)制。 中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|2012年: 科教(k jio)結(jié)合協(xié)同育人行動計劃7共十九頁基于“協(xié)同(xitng)育人”的卓工計劃核心理

4、念多方(dufng)共贏的長效合作機(jī)制無縫對接的教學(xué)組織機(jī)制深度融合的人才培養(yǎng)機(jī)制8共十九頁9構(gòu)建學(xué)校(xuxio)社會協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，拓展行業(yè)和企業(yè)參與人才培養(yǎng)的體制創(chuàng)新。共十九頁企業(yè)和行業(yè)(hngy)參與人才培養(yǎng)方案制訂10共十九頁培養(yǎng)方案(fng n)制訂前置企業(yè)課程環(huán)節(jié)11共十九頁企業(yè)課程(kchng)開發(fā)和實施聯(lián)合開發(fā)的課程 創(chuàng)新管理實務(wù)技術(shù)文檔寫作企業(yè)項目管理企業(yè)財務(wù)管理LTE網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃及實踐云計算及大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用共十九頁依托優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源，校中有企，企中有校，實現(xiàn)學(xué)校(xuxio)和企業(yè)人才培養(yǎng)的無縫對接。13國家-省-校三級工程實踐(shjin)教育平臺共十九頁“

5、卓工”教師隊伍建設(shè)(jinsh)與培養(yǎng) 專職教師 合作企業(yè)定期舉辦教師發(fā)展(fzhn)論壇 以集中實踐環(huán)節(jié)為載體，培養(yǎng)教師工程經(jīng)歷 國際視野和交流 兼職教師 企業(yè)導(dǎo)師 企業(yè)教師共十九頁模式一：行業(yè)(hngy)/職業(yè)資格獲取152013年卓工班學(xué)生(xu sheng)（30人）全部一次性通過華為認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師資格（HCNA-LTE）。共十九頁模式(msh)二：行業(yè)/職業(yè)經(jīng)歷獲取162014年卓工班80名學(xué)生參加中興通訊企業(yè)課程學(xué)習(xí),經(jīng)選拔后11名學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期6-8個月的企業(yè)實習(xí)(shx)（涵蓋完整的生產(chǎn)實習(xí)(shx)和畢業(yè)設(shè)計）。共十九頁幾點體會(thu) 我國已經(jīng)國際公認(rèn)的工程教育大國

6、，但距離工程教育強(qiáng)國仍有很大差距 “卓工計劃”是推進(jìn)工程教育改革的重要突破口 “協(xié)同育人”是推進(jìn)“卓工計劃”的有效途徑 工程教育的核心理念是“成果(chnggu)導(dǎo)向”，如何更好地“協(xié)同育人”需要大家一起探索共十九頁謝 謝！共十九頁內(nèi)容摘要第三屆全國高等學(xué)校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)高峰論壇?；趨f(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的“卓越計劃”的研究與實踐。南京郵電大學(xué) 沈建華。2015-10-24。辭海。協(xié)同指協(xié)調(diào)兩個或者兩個以上的不同資源或者個體，協(xié)同一致地完成(wn chng)某一目標(biāo)的過程或能力。百度百科?，F(xiàn)代漢語詞典。包括建立面向科學(xué)前沿、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展以及文化傳承創(chuàng)新重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式。教育部。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|。2013