1、單元寫(xiě)作：怎樣選材寫(xiě)作目標(biāo)1. 了解作文在選材方面的具體要求。2. 學(xué)會(huì)分析作文選材失敗的原因，提高選材能力。3. 掌握作文選材的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作中。寫(xiě)作文就像琢玉，有了鮮明的主題和精湛的技藝，還要選用好的玉料，才能創(chuàng)作出高水平的作品。歌德甚至說(shuō)：“如果題材不合適，一切才能都會(huì)浪費(fèi)掉?！彼裕雽?xiě)好文章，選材尤為重要。寫(xiě)作點(diǎn)撥1. 情感真實(shí)精選材。寫(xiě)作就是要反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的情感。寫(xiě)真人真事才會(huì)使文章具有真情實(shí)感。我們應(yīng)該留心生活，觀察生活，提煉生活，將生活中打動(dòng)我們的事情、瞬間記錄下來(lái)，作為素材。朱自清的散文背影之所以感人至深，就是因?yàn)樽髡哌x取了最能打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出不

2、朽的父親形象。選材抓住真情實(shí)感，材料自然會(huì)為文章增色。2. 以小見(jiàn)大角度準(zhǔn)。有的同學(xué)認(rèn)為作文只有寫(xiě)轟轟烈烈的事件才能驚人，其實(shí)這是誤解。平凡的小事照樣能小中見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵的細(xì)小材料，選擇好角度，反映普遍而深刻的大道理，做到在平淡中見(jiàn)真情，于細(xì)微處見(jiàn)精神。如背影一文就選取了父親為兒子買(mǎi)橘子的小事，表達(dá)出了濃濃的父愛(ài)，感人至深。3. 選材要注重底蘊(yùn)。選材時(shí)，如果我們能選擇那些文化底蘊(yùn)深厚的材料，在文章中巧妙地展示出自己的文化積淀，定能為文章添彩。如，恰當(dāng)選用名言警句、詩(shī)詞典故，往往能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。另外，選好材料后，還要對(duì)其進(jìn)行加工，使其更完整、更集中，以突出材料

3、的亮點(diǎn)。 例文引路曬曬我們班的“牛人”上初中以后，我發(fā)現(xiàn)周?chē)淖兓浅４蟆＿@里的學(xué)習(xí)、生活還有人際交往，都與小學(xué)不同，而且我身邊還出了許多奇才。有唱歌特別棒的，有學(xué)習(xí)特別出色的，還有號(hào)召力特別強(qiáng)的，其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的班長(zhǎng)?！九耘?jī)?nèi)容角度：開(kāi)篇先交代本文的主人公 班長(zhǎng)，自然引出下文。據(jù)說(shuō)這位“牛人”在小學(xué)時(shí)期是一位名副其實(shí)的“后進(jìn)生”，可自從升入中學(xué)，他就像變了一個(gè)人似的，努力學(xué)習(xí)，擺脫了“后進(jìn)生”的名號(hào)，漸漸在班里受到同學(xué)們的尊重以及老師的青睞。我認(rèn)為這不是常人所能做到的。寫(xiě)法角度：運(yùn)用對(duì)比的手法，將班長(zhǎng)小學(xué)時(shí)期與初中時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了他的“牛”。他喜歡唱歌，雖說(shuō)唱

4、得不好聽(tīng)，可是他從不氣餒。他每次唱歌都很投入，那種陶醉是無(wú)法描述的。唱起那些粵語(yǔ)老歌時(shí)，他總是仰起頭來(lái)，緊閉眼睛，張開(kāi)大嘴，還不時(shí)握緊拳頭，仿佛用上了全身的力氣描寫(xiě)角度：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詳細(xì)描寫(xiě)他唱歌時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了他唱歌時(shí)的投入。他很有氣場(chǎng)，非常有號(hào)召力。令我記憶猶新的是他那富有激情的演講。還記得在一節(jié)政治課上，老師要求同學(xué)們談?wù)剬?duì)“空巢老人”的看法。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，可是通常都以尷尬結(jié)尾，因?yàn)檎f(shuō)來(lái)說(shuō)去并沒(méi)有什么鮮明的觀點(diǎn)和集中的主題。只有他描述得繪聲繪色，他的聲音鏗鏘有力，手還在空中揮舞著，他緊緊圍繞主題對(duì)現(xiàn)在的一些行為進(jìn)行了批判，語(yǔ)氣中帶有一點(diǎn)憤怒。最終他的演講感動(dòng)全場(chǎng)，令許多同學(xué)潸然

5、淚下。寫(xiě)法角度：將他在政治課上演講的情態(tài)描繪得惟妙惟肖，非常詳細(xì)，而對(duì)其他事件略寫(xiě)，有詳有略，突出中心。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。雖說(shuō)平時(shí)很少見(jiàn)其看書(shū)預(yù)習(xí)，可是如果仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)晚自習(xí)時(shí)，他必定十分認(rèn)真地完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)，這也就是他學(xué)習(xí)越來(lái)越好的原因。自從當(dāng)上了班長(zhǎng)，他就對(duì)本班進(jìn)行了一場(chǎng)“改革”。他廢除了以前班干部實(shí)行的管理制度，使用了一套全新的制度，提高了班級(jí)管理效率。而且，他對(duì)班級(jí)盡心盡責(zé)，每次打掃衛(wèi)生都是他最后收?qǐng)?，每次組織活動(dòng)都是他領(lǐng)頭，他這個(gè)班長(zhǎng)讓同學(xué)們心服口服。這樣的“牛人”，是我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我想，像這樣德才兼?zhèn)涞娜?，才是我們身邊最美的風(fēng)景線。 結(jié)構(gòu)角度：結(jié)尾再次點(diǎn)題，表達(dá)

6、贊美之情，使全文渾然一體。名師點(diǎn)評(píng)：本文選取了“牛人”的多個(gè)典型事例來(lái)凸顯他的“?！保哼@位“牛人”從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變巨大；唱歌時(shí)很投入；演講時(shí)對(duì)情緒和主題的把控很到位；晚自習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)并復(fù)習(xí)；他對(duì)班級(jí)的管理也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。選材貼近學(xué)生生活。作者開(kāi)篇介紹主人公，然后分說(shuō)主人公事例，有詳有略，結(jié)尾對(duì)事例進(jìn)行總結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事完整。寫(xiě)作實(shí)踐歌頌?zāi)笎?ài)是文學(xué)作品中永恒的主題。也許你已經(jīng)多次寫(xiě)過(guò)自己的媽媽?zhuān)阏娴膶?xiě)出媽媽的特點(diǎn)了嗎？真的寫(xiě)出媽媽的“獨(dú)一無(wú)二”了嗎？請(qǐng)以我_的媽媽為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。思路點(diǎn)撥：這篇作文的題目是個(gè)老題目，首先要確定文章的立意：是寫(xiě)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，還是寫(xiě)媽媽在工作方面的特點(diǎn)，或是表現(xiàn)媽媽其他方面的特點(diǎn)，如孝敬父母、樂(lè)于助人等。然后根據(jù)確定的文章立意選擇材料。