1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材感動(dòng)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Moving教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign感動(dòng)教材說明：本教學(xué)反思資料適用于小學(xué)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。第一次教一年級，讓習(xí)慣了教高年級的我第一次體會(huì)到孩子們的天真無邪。那一句句天真的話語，一張張無邪的笑臉，一次次與你零距離的親密接觸，如陽光，似鮮花

2、，像綢緞，柔柔的，暖暖的，甜甜的，時(shí)常讓我心中激蕩著一種感動(dòng)。這種甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。老師，你也做個(gè)試驗(yàn)?！眲?cè)雽W(xué)不久的一節(jié)創(chuàng)造活動(dòng)課上，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是討論這樣一個(gè)問題：一只白紙折的白船，一只用蠟筆涂了顏色的紙折的彩船，哪一只先沉？彩船先沉！”許多學(xué)生不假思索地說。為什么？”因?yàn)椴蚀苛祟伾亓?，所以先沉。”學(xué)生振振有辭，聽上去也好像有一定道理。我說：同學(xué)們先不用急著說由答案，先小組討論一下?！笨赡苁呛⒆舆€太小，可能是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還太少，也可能是學(xué)生已經(jīng)對剛才的答案產(chǎn)生了思維定勢，直到下課鈴響起，答案還是沒有變化。我說：今天我們回家做試驗(yàn)，每人做兩只小船，在水里放一夜，明天早

3、上看看到底那只先沉。好！”學(xué)生興奮地高呼，個(gè)個(gè)躍躍欲試并成竹在胸的樣子。看到孩子們情緒這樣高漲，ExcellentTeachingDesign我的心情也很好，當(dāng)我往辦公室走時(shí)，聽到后面有人喊：老師，老師，我停下來，看見個(gè)子小小、笑起來甜甜的徐彥杰跑過來，說：老師，給你兩只小船，晚上也做個(gè)試驗(yàn)！”一股暖流涌遍我的全身，這個(gè)小機(jī)靈鬼，動(dòng)作這么快我心里想著，感激地看著這個(gè)可愛的小女孩，說：好啊，謝謝你?！崩蠋煟液芟虢心銒寢??！贝笳n間，我是跟班教師。學(xué)生們都在跳繩，有幾個(gè)學(xué)生沒帶跳繩，我就帶著他們空手跳繩，跳了一陣以后，學(xué)生們可能有些累了，圍著我說這說那，我也興奮地跟孩子們說笑著。忽然，平時(shí)靦腆的王

4、玉慧一下子抱住了我，說：老師，我很想叫你媽媽。什么？我簡直不相信自己的耳朵，吃驚地看著她。王玉慧是一個(gè)有著與她年齡很不相稱的眉宇間透著憂郁的大眼睛女孩，有些內(nèi)向。我一直不明白這么小的一個(gè)孩子為什么會(huì)有這樣的性格。從她的媽媽那了解到她的爸爸因車禍去世了，她現(xiàn)在的爸爸對她沒有耐心，經(jīng)常嫌棄她，逐漸導(dǎo)致了她現(xiàn)在的性格。我聽了以后很著急，多好的孩子呀，不能讓大人的行為影響了孩子的性格，性格決定命運(yùn)哪！于是，我跟她的媽媽商量好，要多豉勵(lì)孩子，并由她去做王玉慧繼父的思想工作。在課堂上，我也是以豉勵(lì)為主，經(jīng)常提問她，并號召全體同學(xué)多給她掌聲與微笑，耐心和呵護(hù)，逐漸地，我看到孩子的笑臉了，聽到她大聲講話了，往

5、日憂郁的小玉慧像變了一個(gè)人似的，她也跟老師走近了，經(jīng)常拉ExcellentTeachingDesign著我的手說這說那。媽媽，媽媽，聽著一聲聲的呼喚，我再細(xì)看那雙眼睛，明顯透著對母親的眷戀，我平生第一次觸及到如此的來自孩子的眼神，盡管我努力遏制，淚水還是流了下來。老師，你吃藥了嗎？”這幾節(jié)課紀(jì)律由奇地好，原來隨便說話的學(xué)生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，為什么學(xué)生會(huì)突然變化這么大？百思不得其解。有一天課間跟學(xué)生聊天時(shí)才找到答案。董淑晴說：老師，你吃藥了嗎？我媽媽說這次感冒很厲害，你要多吃點(diǎn)藥。”鄭文珊一邊給我捶背一邊說：老師，看你咳嗽這么厲害，現(xiàn)在咱班紀(jì)律特別好，那是怕你多說話，嗓子就更不好了?！痹瓉硎沁@樣。我的心融化了。同時(shí)也不禁汗顏：七八歲的孩子能做到這些，我們做老師的，在學(xué)生身體不適或?qū)W習(xí)有困難時(shí)，又做了什么呢？跟孩子們在一起，我就這樣快樂著，感動(dòng)著，幸福著；就這樣學(xué)習(xí)著，反思著，成長著；就這樣愛著和被愛著。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像歡快蹦跳的音符，一個(gè)