1、Unit3SectionB（1a-1e）教案【教材版本與冊數(shù)】新目標(biāo)人教版七年級上冊【單元名稱】Unit3Isthisyourpencil?【課時(shí)】SectionB1a-1e（第3課時(shí)）【課型】ListeningandSpeaking（聽說課）教材分析【本單元話題】本單元圍繞“學(xué)習(xí)用品”,使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)物品的所屬者?！颈締卧攸c(diǎn)掌握目標(biāo)】主要學(xué)習(xí)學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者，學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應(yīng)的表達(dá)法，學(xué)會寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生能在日常交際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，與他人溝通信息，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】SectionB要求學(xué)生掌握各指示代

2、詞，由this，that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：1)掌握下列詞匯：baseball,watch,computergame,IDcard,notebook,ring,bag2)掌握下列句型：Whatsthis?Itsawatch.Howdoyouspellit?W-A-T-C-H.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“詢問物品所屬”及閱讀“尋物啟事和失物招領(lǐng)”。既可以提高學(xué)生遇到類似挫折時(shí)的解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。又能培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的品德。第1頁

3、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)新詞匯及詢問如何拼寫詞匯的句型。2）通過聽說訓(xùn)練來讓學(xué)生熟練掌握詢問物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕?.教學(xué)難點(diǎn)：掌握詢問物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕苯ㄗh教法情景交際法，任務(wù)型教學(xué)法，聽說課的“3P教學(xué)模式：P-呈現(xiàn)（語言輸入）P-操練（1.機(jī)械操練2.聽力訓(xùn)練）P-運(yùn)用（語言輸出）設(shè)置情景意義操練設(shè)計(jì)聽后活動任務(wù)，先模仿再遷移總結(jié)，聽后設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語言運(yùn)用能力教學(xué)流程教學(xué)評價(jià)（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)）1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.聽中的活動設(shè)計(jì)遵循語言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。3.聽后

4、的活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（附：教學(xué)活動設(shè)計(jì)）步驟過程措施目的持續(xù)性評價(jià)第2頁2.能理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在1預(yù)備與激活先期知Step1RevisionI.重點(diǎn)句型1.這是你的鉛筆嗎？_yourpencil?是的。它是我的。Yes,_.Its_.1.能初步運(yùn)用名詞性物主代詞mine,yours,his,hers通過介紹事物，檢查學(xué)生是否能用已經(jīng)學(xué)過的詞匯回答問題用法上的區(qū)別。識2.那是你的書包嗎？_your3.能掌握名詞所有格的用法。schoolbag?不是。它是他/她的。No,_.Its_/_.3.這是他的綠色鋼筆嗎？_th

5、is_pen?不是。那只藍(lán)色鋼筆是他的。No,_.The_is_.4.這些是你的書嗎？_yourbooks?是的。Yes,_.5.那些是她的鑰匙嗎？_her_?不是。它們是他的。No._his.II.按要求寫出下列單詞的正確形式。A.寫出下列表達(dá)的縮寫形式。1.itis=_2.theyare=_第3頁2獲取Step23.isnot=_4.arenot=_B.寫出下列各詞的名詞所有格或名詞性物主代詞。5.Eric_6.sisters_7.parents_8.your_9.my_10.his_11.her_Workon1a&1b.1.通過辨識學(xué)校失物招領(lǐng)處的常見物品，拓展了詞匯1.通過實(shí)物展示練習(xí)

6、核心詞匯，檢查學(xué)生是新知Pre-1a.baseball,watch,computergame,IDcard,notebook,ring,否能夠認(rèn)讀詞匯listening1.T:Nowlookatthe1a.Herearesomenewbag的書寫wordsintheboxandsomepicturesbelowthe2.通過對話的方式，呈現(xiàn)詢問單詞如何拼寫的新句box.Matchthewordswiththethingsinthe型，復(fù)習(xí)句型“Spellit,please.”自然引出句型“Howdopicture.youspellit?”Sstrytomatchthewordswiththet

7、hingsinthepicture.2.Checktheanswers.1b.1.T:Nowpleaseworkwithyourpartner,practicetheconversationin1b.Usethe第4頁2.通過核心句型的引入，為學(xué)生打好聽力基礎(chǔ)Step3While-picturesin1a.(Studentspracticetheconversation.Asstudentswork,theteachermovesaroundandhelpsthem.)2.Asksomepairstoactouttheconversation.Workon1c.1.通過圖片，創(chuàng)設(shè)語境“atth

8、elostandfound”，幫助1.通過聽力練習(xí)，檢T:Listentotheconversation.Payspecial學(xué)生明確對話所發(fā)生的背景，為在真實(shí)語境中運(yùn)用語查學(xué)生學(xué)生是否能聽listeningattentiontothenamesofobjects.Youwillhear言做好鋪墊。someofthenames,notallofthem.Circleon2.引導(dǎo)學(xué)生抓住所需的關(guān)鍵信息，即“物品名稱”。thepictureeachitemwhosenameismentionedintheconversations.(Playtherecordingtwice.Studentsli

9、stenandcircletheitems.)T:Letschecktheanswers,OK?S1:T:Whowouldliketosaythecircledwordsagain?S2:(Checktheanswerswiththeclass)第5頁懂目標(biāo)詞匯與基本句型2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)生是否能用目標(biāo)詞匯回答問題3深度Step4Workon1d.學(xué)生通過熟悉對話中的人物，抓關(guān)鍵信息“l(fā)ostthings”1.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)生是否能聽加工While-知識listeningT:Pleaselookatthetwopicturesin1d.OneisLinda,andtheot

10、herisMike.Listentotheconversationsagain.ThistimeyouwillpayattentiontothethingsLindaandMikearelookingfor.Thenwritedownthenamesofthethingsundereachpersonspicture.(Playtherecordingforthestudentstowritedownthewords.)T:Well,whatisLindalookingfor?S3:T:WhataboutMike?Whatishelookingfor?S4:(Checktheanswerswi

11、ththeclass)懂目標(biāo)詞匯與基本句型2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)生是否能用目標(biāo)詞匯回答問題Workon1e.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)4評價(jià)學(xué)生Step5Post-1.通過讓學(xué)生自己尋找失物，并相互詢問“Whatareyoulookingfor?Imlookingfor.”，激發(fā)學(xué)生興趣的生是否能夠通過反復(fù)1.Nowletsmakeconversationsaboutthe同時(shí)，鞏固知識。朗誦課文，用目標(biāo)詞匯的學(xué)listening習(xí)thingsin1d.SupposeyouareLindaand2.通過學(xué)生分享范文，相互糾錯(cuò)，老師指導(dǎo)，提高學(xué)生語言的準(zhǔn)確性。第6頁和語言創(chuàng)編新的對話yourpartnerisMike.Makeaconversation3.引導(dǎo)學(xué)生從完整性、流暢度、表演的自然程度、語音語調(diào)的準(zhǔn)確性以及趣味性等多方面對示范表演andpracticeit.Thenyoucanchangeroles.進(jìn)行評價(jià)。YourpartnerisLindaandyouareMike.Makeanotherconversationagainandpracticeit.2.Ssmakeconversationsastheteacherasks.3.Letsomepairsactouttheirconversat