1、專題六 遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)摘要：本專題內(nèi)容既是高考命題的重點，又是高考命題的難點。其中遺傳規(guī)律在生產(chǎn)、生活實踐中的應(yīng)用是常考、常新的熱點。常以文字信息、表格數(shù)據(jù)信息和遺傳圖解及遺傳系譜圖等形式考查對遺傳學(xué)問題的分析處理能力；結(jié)合原核生物的特點與基因突變考查DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制或結(jié)合同位素標(biāo)記以實驗探究的方式考查DNA的復(fù)制方式也是高考命題的熱點。一、專題知識突破1、考綱要求 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 細胞的減數(shù)分裂 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 動物配子的形成過程和動物的受精過程 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 人類對遺傳物質(zhì)的探索

2、過程 = 4 * GB2 * MERGEFORMAT DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點 = 5 * GB2 * MERGEFORMAT 基因的概念 = 6 * GB2 * MERGEFORMAT DNA分子的復(fù)制 = 7 * GB2 * MERGEFORMAT 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(8)實驗：觀察細胞的減數(shù)分裂2、考點剖析考點1：減數(shù)分裂和受精作用【真題導(dǎo)航】例1、(2013年江蘇卷)下圖為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯誤的是( )A此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞B此細胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生C此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞D此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組解析

3、:根據(jù)題干中該動物的基因型，可知圖示細胞處于減數(shù)第二次分裂過程中著絲點分裂之前的某一時期，該細胞可能是次級精母細胞或為次級卵母細胞或第一極體。 答案: A【聚焦題點】從考查內(nèi)容看，單純考查對概念理解和記憶的題目已基本不出現(xiàn)了，關(guān)于減數(shù)分裂與配子的形成過程知識點的綜合性考查明顯增多。高考命題點主要涉及減數(shù)分裂和有絲分裂中染色體行為、數(shù)目的變化規(guī)律；減數(shù)分裂和有絲分裂中各時期圖像的識別；減數(shù)分裂產(chǎn)生子細胞的類型、數(shù)目。從考查形式看，該專題知識多以非選擇題形式出現(xiàn)，特別是圖像識別和曲線分析題較為常見。從命題趨勢看，減數(shù)分裂知識與遺傳規(guī)律、人類遺傳病等內(nèi)容聯(lián)系密切，因此將繼續(xù)作為高考考查的重點【載體透

4、析】1、精子(卵細胞)的形成與受精作用2減數(shù)分裂的主要特點(1)特有染色體行為：同源染色體聯(lián)會，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。(2)基因重組的表現(xiàn)類型減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合。減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換。(3)遺傳物質(zhì)減半發(fā)生時期來源:中教網(wǎng)染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。與體細胞相比DNA數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂。3.減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的規(guī)律性變化時期變化 精(卵)原細胞減減精細胞 (卵細胞和第二極體精(卵)原細胞初級精(卵)母細胞次級精(卵)母細胞 (或第一極體)間期

5、前期中期后期 前期中期后期末期染色體行為與體細胞相同染色體復(fù)制同源染色體聯(lián)會形成四分體四分體排列在赤道板上(對稱)同源染色體分離、非同源染色體自由組合染色體已減半，無同源染色體著絲點排列于赤道板上著絲點一分為二，子染色體分別移向兩極染色體進入兩個核中變成染色質(zhì)含體細胞一半數(shù)目的染色體染色體數(shù)目 2N 2 N 2N 2N2N N N 2N N NDNA數(shù)目 2C 2C4C 4C 4C 4C 2C 2 C 2C CC4、數(shù)目變化曲線染色體復(fù)制只發(fā)生于減間期。減同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半，同時發(fā)生非同源染色體的自由組合。減與有絲分裂相似，但不同的是減中不存在同源染色體。5、配子多樣性的原因基

6、因重組(1)減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分開的同時，非同源染色體自由組合。(2)減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換。6、受精作用的理解(1)細胞膜的識別功能同種生物的兩性生殖細胞才能融合。(2)生物膜的流動性使兩性生殖細胞融合為一個受精卵。(3)同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性?！踞槍?xùn)】1、(2013安徽卷，2)雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞(C1、C2)，一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞(S1、S2)。比較C1與C2、S1與S2細胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是

7、 ()ADNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同B遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同CDNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同D遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同2、(2013廣州模擬)如圖是細胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中ac階段(不含a、c兩點)的有關(guān)敘述正確的是 ()A細胞中始終存在同源染色體B細胞中始終存在姐妹染色單體C細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由12變成11D此期的染色體行為是生物變異的根本來源考點2：有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較【真題導(dǎo)航】（2013天津卷）玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成 倍體植株，下圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤

8、的是：A.a-b過程中細胞不會發(fā)生基因變化B.c-d過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍C.c點后細胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同D.f-g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半解析：由題圖DNA的變化特征可推出ab為有絲分裂過程，該過程中不會發(fā)生基因重組；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確。cd為有絲分裂的分裂期，且之前已經(jīng)用秋水仙素處理；在分裂的后期染色體數(shù)加倍，B正確。玉米是二倍體，其單倍體中無等位基因和相同基因；復(fù)制形成的基因和原來基因完全一樣，e點后的細胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同，C正確。fg為有絲分裂末期，不存在同源染色體分離，D錯誤。答案：D (2013廣東理科綜合)下圖所示

9、是人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是()A該圖若為減數(shù)分裂，則處于cd期的細胞都含有23對同源染色體B該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期C該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期D該圖若為有絲分裂，則ef期的細胞都含兩個染色體組解析:在cd段，每條染色體上含有兩個DNA分子，含有兩條染色單體；在ab段和ef段，每條染色體上只有一個DNA分子；bc段是染色體復(fù)制，de段是染色體的著絲點分裂，染色體變成子染色體的過程。在人體的細胞分裂過程中，不會看到細胞板。若該圖為減數(shù)分裂，則cd段可表示減數(shù)第一次分裂的前期到減數(shù)第二

10、次分裂中期這一時間段，在減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體，基因的分離和自由組合可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故A錯誤，B正確。若該圖為有絲分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四個染色體組。答案:B 【聚焦題點】通過近兩年的高考試題可看出，高考命題點主要涉及減數(shù)分裂和有絲分裂中染色體行為、數(shù)目的變化規(guī)律；減數(shù)分裂和有絲分裂中各時期圖像的識別，多以非選擇題的形式考查?！据d體透析】1、區(qū)別與聯(lián)系項目減數(shù)分裂有絲分裂不同點 范圍進行有性生殖的生物全部真核生物 部位精(卵)巢、花藥、胚囊中進行各組織器官均進行 母細胞性原細胞體細胞(受精卵)子細胞類型生殖細胞(精細胞或卵細胞)和極體體細胞 子細

11、胞數(shù)目1精原細胞4精細胞1卵原細胞1卵細胞3極體1母細胞2子細胞 分裂次數(shù)染色體復(fù)制1次，細胞連續(xù)分裂2次染色體復(fù)制1次，細胞分裂1次不同點同源染色體 行為有同源染色體的聯(lián)會、四分體，四分體中可能出現(xiàn)非姐妹染色單體的交叉互換及同源染色體分離現(xiàn)象有同源染色體，但不出現(xiàn)聯(lián)會、四分體，無染色單體的交叉互換及同源染色體分離現(xiàn)象子細胞染色體數(shù)子細胞染色體數(shù)目減半子細胞染色體數(shù)目不變子細胞中核遺傳物質(zhì)組成不一定相同 (可遺傳變異有基因突變、基因重組和染色體變異)一般相同(可遺傳變異只有基因突變和染色體變異)相同點染色體都復(fù)制一次；出現(xiàn)紡錘體；均有核膜、核仁的消失與重建過程；減數(shù)第二次分裂與有絲分裂過程相似

12、，都有姐妹染色單體的分離2、有絲分裂與減數(shù)分裂主要分裂時期的圖像辨析 時期方式 前期中期后期有絲分裂有同源染色體（染色體必定成對）不聯(lián)會著絲點排列在赤道板著絲點分裂減數(shù)第一次分裂有同源染色體（染色體必定成對）聯(lián)會四分體排列在赤道板兩側(cè)同源染色體分離，非同源染色體自由組合減數(shù)第二次分裂無同源染色體（染色體可以不成對）無同源染色體著絲點排列在赤道板著絲點分離3、有絲分裂、減數(shù)分裂與受精過程中DNA和染色體數(shù)量變化曲線4、細胞分裂與變異類型的關(guān)系分裂方式變異類型無絲分裂基因突變有絲分裂基因突變、染色體變異減數(shù)分裂基因突變、基因重組、染色體變異【針對集訓(xùn)】3、(2013太原模擬)假定某動物體細胞染色體

13、數(shù)目2N4，據(jù)圖指出的各細胞所處的分裂期正確的是()A為減數(shù)第一次分裂四分體時期，為減數(shù)第二次分裂中期，為減數(shù)第一次分裂后期，為減數(shù)第二次分裂后期，為減數(shù)第二次分裂末期B為減數(shù)分裂，分別為第一次分裂的前、中、后期，為有絲分裂后期C分別為減數(shù)第一次分裂四分體時期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，分別為有絲分裂中期、有絲分裂后期D圖中不含同源染色體的細胞為，它們分別處于有絲分裂的中期、后期及末期考點3：遺傳物質(zhì)的探索和發(fā)現(xiàn)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念【真題導(dǎo)航】例4 (2013年江蘇卷)關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是( )A分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的

14、培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)C用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析：噬菌體在宿主細菌外不能進行正常的生命活動，赫爾希和蔡斯為了把噬菌體用32P和35S標(biāo)記，首先將大腸桿菌分別培養(yǎng)在含32P和35S的培養(yǎng)基上，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，得到DNA含32P標(biāo)記或蛋白質(zhì)含35S標(biāo)記的噬菌體。然后用32P或35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，很短時間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心，若此時攪拌不充分，吸附在大腸

15、桿菌表面的含35S的蛋白質(zhì)外殼就可能隨大腸桿菌經(jīng)離心而沉淀；該實驗只能證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為噬菌體的蛋白質(zhì)外殼在實驗中并未進入大腸桿菌細胞內(nèi)。答案：C例5、(2013上海高考)細胞內(nèi)某一DNA片段中有30%的堿基為A，則該片段中 ()AG的含量為30% BU的含量為30%C嘌呤含量為50% D嘧啶含量為40%解析：根據(jù)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中AT、CG可知，嘌呤之和等于嘧啶之和，故C正確。其他堿基的含量分別為：TA30%，CG1(30%30%)/220%。答案：C 例6、(2013廣東綜合)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA

16、是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是()A重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)B誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)C設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)D應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞解析：這兩個實驗都沒有經(jīng)過重組DNA片段和誘發(fā)DNA突變；在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中沒有用到同位素示蹤技術(shù)。答案： C例7、（2013廣東綜合）有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是ADNA分子由4種脫氧核苷酸組成BDNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接C堿基與脫氧核糖相連接D磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架解析： DNA分子由4種脫氧核苷酸組成；DNA雙鏈上相對應(yīng)的堿基以氫鍵連接，單鏈上相鄰

17、堿基之間通過脫氧核糖和磷酸二酯鍵聯(lián)系起來；脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA的基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，與脫氧核糖直接相連。答案： B例8：(2013年高考江蘇卷)探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時人們作出判斷的理由不包括()A不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異B蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)C蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制D蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息解析：20世紀(jì)20年代，人們已經(jīng)意識到氨基酸多種多樣的排列順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì)，可能蘊藏著遺傳信息，而蛋白質(zhì)又是生物生命活動的體現(xiàn)者，加上當(dāng)時對DN

18、A分子的結(jié)構(gòu)仍沒有清晰地了解，所以人們普遍認為，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比DNA差，在加熱條件下，蛋白質(zhì)會變性失活，而DNA只是熱解旋。蛋白質(zhì)一般不能夠自我復(fù)制。答案：C 【聚焦題點】本知識點，從考查形式看：不論是選擇題還是簡單題，都注重實際應(yīng)用，考查知識的遷移與應(yīng)用能力。簡答題不以填空而以問答形式出現(xiàn)，考查學(xué)生的語言文字組織、及知識歸納能力?！据d體透析】1、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗實驗設(shè)計的基本思路是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用。加熱殺死的S型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活。DNA在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵被打斷，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是S型細菌的DNA片段

19、整合到了R型細菌的DNA中，即實現(xiàn)了基因重組。2、噬菌體侵染細菌的實驗 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 實驗思路及方法S是蛋白質(zhì)特有的元素，P幾乎都存在于噬菌體DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨地觀察他們的作用。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 侵染特點及過程a、進入細菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用。B、噬菌體侵染細菌要經(jīng)過吸附注入核酸合成組裝釋放五個過程。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 結(jié)果及分析分 組結(jié) 果結(jié)果分析對比實驗(相互對照)含32P噬菌體細菌上清液中幾乎無32P,32

20、P主要分布在宿主細胞內(nèi)32PDNA進入了宿主細胞內(nèi)含35S噬菌體細菌宿主細胞內(nèi)無35S，35S主要分布在上清液中35S蛋白質(zhì)外殼未進入宿主細胞留在外面3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細菌實驗的比較 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 實驗思路相同：都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接去觀察DNA的作用。只是肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗利用了從S型菌直接提取分離，而噬菌體侵染實驗則利用放射性同位素間接將DNA和蛋白質(zhì)分開。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 結(jié)論相同：都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。4、DNA是主要的遺傳物質(zhì)是對生物界而言的，需要許多實驗共同來證明的結(jié)論，單獨的

21、某一實驗只能證明DNA是某種生物的遺傳物質(zhì)。生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)：生物類型所含核酸所含核苷酸含氮堿基遺傳物質(zhì)細胞生物（原核、真核生物）DNA、RNA兩種8種：4種脫氧核苷酸；4種核糖核苷酸5種：A、T、G、U、CDNA病毒DNA病毒DNA4種脫氧核苷酸4種：A、T、G、CDNARNA病毒RNA4種核糖核苷酸4種：A、U、G、CRNA6、結(jié)合圖解理解DNA分子的結(jié)構(gòu)及特點從上圖可看出：（1）規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成了基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基，在堿基A與T之間有兩個氫鍵，C與G之間有三個氫鍵；（2）一個DNA分子中有兩個游離的磷酸基；（3）脫氧核糖與磷酸基、堿基的相連情

22、況：在DNA分子單鏈一端的脫氧核糖與1個磷酸基和1個堿基相連；在DNA單鏈中間的脫氧核糖與2個磷酸基和1個堿基相連。DNA分子結(jié)構(gòu)中的堿基比例關(guān)系【針對集訓(xùn)】4、（2013年濟南模擬)某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：R型細菌的DNADNA酶加入加熱殺死的S型細菌注射入小鼠S型細菌的DNADNA酶加入R型細菌注射入小鼠R型細菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入加熱殺死的S型細菌的DNA注射入小鼠S型細菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型細菌的DNA注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是A死亡，存活，存活，存活B死亡，死亡，存活，存活C存活，存活，存活，存活D死亡，存活，存活，死亡

23、考點3：DNA分子的復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過程分析 【真題導(dǎo)航】例8.(2013年江蘇卷)關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯誤的是( )A轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料B轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列CmRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)D不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性解析：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程，所以所需的原料為核糖核苷酸，所需的酶是RNA聚合酶；轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶能夠識別基因編碼區(qū)上游的非編碼區(qū)中的RNA聚合酶結(jié)合位點并與之特異性結(jié)合，激活DNA的轉(zhuǎn)錄功能；翻譯過程中核糖體首先結(jié)合到mRNA上并沿著mRNA向前移動，翻譯出多肽鏈；一種氨基酸可能有幾個密碼子，這

24、一現(xiàn)象稱作密碼子的簡并性，其對生物體生存的意義在于減少因基因突變所引起的性狀上的改變。答案：C 例9、 (2013年高考廣東卷)下列敘述正確的是()ADNA 是蛋白質(zhì)合成的直接模板B每種氨基酸僅由一種密碼子編碼CDNA 復(fù)制就是基因表達的過程DDNA是主要的遺傳物質(zhì)解析：蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA，A選項錯誤；組成生物體的氨基酸大約有20種，64種密碼子中有61種編碼氨基酸，所以每種氨基酸可能有一種或幾種密碼子編碼，B選項錯誤；基因的表達包括轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個過程，不包含DNA復(fù)制，C選項錯誤；除少數(shù)RNA病毒外，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為DNA，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D選項正確。答案：D

25、例10、(2013年高考天津卷)根據(jù)下表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是() TGU BUGA CACU DUCU解析：密碼子是指mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。根據(jù)堿基互補配對原則和DNA上的堿基序列可知，蘇氨酸的密碼子前兩個堿基分別是AC或UG，根據(jù)反密碼子的堿基序列可知第三個堿基是U ，結(jié)合選項可知，只有C項正確。解題過程中要注意mRNA上與反密碼子中的堿基A配對的堿基是U。答案：C【聚焦題點】本知識點，從考查形式看：不論是選擇題還是簡單題，都注重實際應(yīng)用，考查知識的遷移與應(yīng)用能力。簡答題不以填空而以問答形式出現(xiàn)，考查學(xué)生的語言文字組織、及知識歸納能力?！据d體透析】1、復(fù)制、

26、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較項目復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場所主要在細胞核中（線粒體、葉綠體）主要在細胞核中（線粒體、葉綠體）細胞質(zhì)中的核糖體上模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）和能量酶（RNA聚合酶等）和能量特定的酶、能量和tRNA原則AT；GCAU；GC；TAAU；GC產(chǎn)生形成2條DNA雙鏈一條單鏈RNA分子（mRNA）具有一定氨基酸排列順序的多肽-蛋白質(zhì)特點邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄；轉(zhuǎn)錄后DNA仍保留原來雙鏈結(jié)構(gòu)一個mRNA分子上可連續(xù)結(jié)合多個核糖體，提高合成蛋白質(zhì)的速度傳遞方向DNADNADNAmRNAmRNA蛋白質(zhì)（性狀）

27、要點： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT DNA的復(fù)制是典型的半保留復(fù)制，利用同位素標(biāo)記法和密度梯度離心技術(shù)可以證明。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，隨著DNA的復(fù)制而復(fù)制；遺傳信息的表達實際上就是基因的表達。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 原核生物DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在擬核進行。2、DNA復(fù)制過程中的堿基數(shù)目計算(其雙鏈DNA分子中含某種堿基a個)(1)復(fù)制n次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a(2n1)。(2)第n次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1。復(fù)制的結(jié)果是形成兩個一樣的DNA分子，所以一個DNA分

28、子復(fù)制n次后，得到的DNA分子數(shù)量為2n個，復(fù)制(n1)次后得到的DNA分子數(shù)為2n1，第n次復(fù)制增加的DNA分子數(shù)為2n2n12n1，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a2n1。3、在遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中始終遵循堿基互補配對原則。(1)轉(zhuǎn)錄時以DNA解旋后的一條鏈為模板，按照AU，GC、TA、CG堿基互補配對原則形成mRNA。(2)翻譯時按AU、GC、UA、CG的堿基互補配對原則，與mRNA上三個相鄰堿基配對的tRNA運載著特定的氨基酸進入核糖體合成蛋白質(zhì)。4、中心法則（1）中心法則中遺傳信息的流動過程為：圖中表示DNA復(fù)制，表示轉(zhuǎn)錄，表示翻譯，表示RNA自我復(fù)制，表示逆轉(zhuǎn)錄。中心法則體現(xiàn)了

29、DNA的兩大基本功能圖中體現(xiàn)了對遺傳信息的傳遞功能，它是通過DNA復(fù)制完成的，發(fā)生于親代產(chǎn)生子代的生殖過程或細胞增殖過程中。圖中共同體現(xiàn)了對遺傳信息的表達功能，它是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成的，發(fā)生在個體發(fā)育過程中。（2）各種生物的信息傳遞a. 在細胞生物生長繁殖過程中遺傳信息的傳遞方向為：b. 在細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中，遺傳信息的傳遞方向（如胰島細胞中胰島素的合成）為：c. 含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在寄主細胞內(nèi)繁殖過程中，遺傳信息的傳遞方向為：d. D NA病毒（如噬菌體）在寄主細胞內(nèi)繁殖過程中，遺傳信息的傳遞方向為：d. R NA病毒（如煙草花葉病毒）在寄主細胞內(nèi)繁殖過程中，遺傳信息的傳遞方向為：5

30、、基因表達與個體發(fā)育之間的關(guān)系(1)基因的選擇性表達從分子水平看，個體發(fā)育是基因選擇性表達的結(jié)果。(2)基因控制性狀的兩種方式直接途徑基因eq o(,sup12(控制),sdo5()蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)eq o(,sup12(控制),sdo5()細胞結(jié)構(gòu)eq o(,sup12(控制),sdo5()生物性狀如鐮刀型細胞貧血癥、囊性纖維病的病因。間接途徑基因eq o(,sup12(控制),sdo5()酶或激素eq o(,sup12(控制),sdo5()細胞代謝eq o(,sup12(控制),sdo5()生物性狀如白化病、豌豆的粒形?！踞槍?xùn)】 5、(2013年高考江蘇卷)鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余Fe3的蛋

31、白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動，遇到起始密碼后開始翻譯(如下圖所示)?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖中甘氨酸的密碼子是_，鐵蛋白基因中決定“”的模板鏈堿基序列為_。(2) Fe3濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了_，從而抑制了翻譯的起始； Fe3濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)

32、節(jié)機制既可以避免_對細胞的毒性影響，又可以減少_。(3)若鐵蛋白由n個氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA和堿基數(shù)遠大于3n，主要原因是 。(4)若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由_。3、方法指導(dǎo)注重對基本概念和基本原理的綜合復(fù)習(xí)本專題知識多、概念多，且需運用概念、原理、定律解釋的生命現(xiàn)象和解決的實際問題也多，因此，復(fù)習(xí)時，要抓住“能力”這個核心，突出對重點知識的復(fù)習(xí)。對遺傳的分子基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以“中心法則”為主線，即DNA (基因)RNA蛋白質(zhì)(性狀)，并聯(lián)系DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、染色體與基因、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等知識，經(jīng)過思考、分析、歸納，最后構(gòu)建出完整的知識體系。針對集訓(xùn)參考答案1、解析有絲分裂的重要特征是親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后，平均分配到兩個子細胞