1、幼兒園中班科學(xué)教案：按物體的數(shù)量分類說案按物體的數(shù)量分類活動(dòng)內(nèi)容、名稱：科學(xué)按物體的數(shù)量分類 選自省編教材，中班（上）p71 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。 重點(diǎn)：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。 難點(diǎn)：能用語言完整講述依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過程中語言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。教學(xué)方法：1 觀察法2 情景談話法3 游戲法依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)

2、世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。 另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。 教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個(gè)、磁帶（音樂開火車）依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中

3、有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 活動(dòng)過程：導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認(rèn)讀 展開：1 通過游戲找朋友學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲找朋友。幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹-你的朋友是 教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。 互相糾正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。2 為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲送小動(dòng)物回家介紹玩法：1號(hào)房子表示數(shù)量為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。 個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？ 引導(dǎo)幼兒完

4、整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。 3 為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了開火車游戲。 請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號(hào)小火車。 其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。文檔僅供參考文檔僅供參考扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室。文檔僅供參考文檔僅供參考中班科學(xué)磨豆?jié){活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。 （2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。 （2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。 活

5、動(dòng)過程：1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。 （2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。 （3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。 3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。） （2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電

6、磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。 （3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。 4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程?？偨Y(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。 活動(dòng)延伸：（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

7、活動(dòng)建議：（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。 （2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。文檔僅供參考第三篇：中班下數(shù)學(xué)按物體的數(shù)量分類活動(dòng)名稱：按物體的數(shù)量分類（數(shù)學(xué)） 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。（2）數(shù)量為17的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。（3）“小小超市員”和“給動(dòng)物搬新家”的分組操作材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動(dòng)室場(chǎng)地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園環(huán)境，擺放7座動(dòng)物房屋底版?；顒?dòng)過

8、程：一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。 引導(dǎo)語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。二、集體操作：整理貨架。1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。2、請(qǐng)一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。3、出示1-7的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。三、分組操作。1、第一組：小小超市員。

9、提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請(qǐng)幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯(cuò)的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。2、第二組：給動(dòng)物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動(dòng)物的圖卡若干。請(qǐng)幼兒給動(dòng)物搬新家，數(shù)量相同的動(dòng)物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動(dòng)物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。第四篇：數(shù)學(xué)：按物體的數(shù)量分類活動(dòng)名稱：按物體的數(shù)量分類（集合） 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用目測(cè)的方法感知5以內(nèi)的物體數(shù)

10、量。2、能將數(shù)量一樣多的物品放在一起。 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種礦泉水瓶、可樂、酸奶等空飲料瓶（分別按照25的數(shù)量捆綁在一起陳列在架子上），空的五層架一個(gè)，數(shù)量為5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡若干，音樂找朋友，播放器和材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料科學(xué)蔬菜連連看。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“超市”或者“飲料店”場(chǎng)景。 活動(dòng)過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的物品數(shù)量。1、以到“超市”或“飲料店”購物的情景引入，引導(dǎo)幼兒目測(cè)超市貨架上3到5中物品的數(shù)量。提問：它們是什么？數(shù)量分別是幾？可以用什么數(shù)字表示？哪幾種物品數(shù)量是相同的？二、動(dòng)手操作：將一樣多的放在一起。1、引導(dǎo)幼兒分別將數(shù)量一樣多的物品放在同一層架子上的不同籃子里

11、，并用數(shù)字做上分類標(biāo)記。2、討論：為什么要把這些物品放在一起？（引導(dǎo)幼兒用“一樣多”的詞匯進(jìn)行表達(dá)。）3、小結(jié)：不管是什么物品，只要數(shù)量相同，就可以用同一個(gè)數(shù)字來表示。三、游戲“我的朋友在哪里”。1、玩法：幼兒每人掛一塊畫有5以內(nèi)的水果或者蔬菜的胸卡四散站開，隨找朋友的音樂節(jié)奏邊拍手邊找好朋友。音樂結(jié)束時(shí)，師幼共同檢查好朋友是否都找對(duì)了。2、規(guī)則：要找到書了一樣多的水果或蔬菜做好朋友。四、完成操作材料蔬果連連看。組織幼兒拿出操作材料蔬果連連看，將數(shù)量相同的物體連起來。第五篇：中班數(shù)學(xué) 按照物體數(shù)量分類中班數(shù)學(xué)：按物體數(shù)量分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、

12、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字17。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。學(xué)具：7以內(nèi)的動(dòng)物卡若干，數(shù)字卡片17若干。3、環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物新房。 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂? 今天先來做一個(gè)游戲，我有一個(gè)要求，和平時(shí)不一樣，我說一個(gè)數(shù)，你們接著往下數(shù)，數(shù)到7，好不好？聽好要求我說一個(gè)數(shù)你們接著往下數(shù)啊，我數(shù)2你們接著往下數(shù)（第一遍）我數(shù)3（第二遍加速）我數(shù)4（第三遍再快一點(diǎn)）我們玩的這個(gè)游戲啊就叫做接著數(shù)的游戲，跟老師說接著數(shù)。二、學(xué)習(xí)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判

13、斷7以內(nèi)的數(shù)量師：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們來看看有哪些小動(dòng)物參加了（7只兔子、6只長(zhǎng)頸鹿、5只鴕鳥）1、那有幾只兔子、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥？（請(qǐng)3個(gè)小朋友上來試試數(shù)數(shù)）2、剛才他們?cè)趺磾?shù)的？（用手指點(diǎn)著數(shù)的）那有沒有別的小朋友有其他不同的方法數(shù)的？（眼睛看嘴巴說，請(qǐng)小朋友數(shù)）這是看數(shù)。還可以怎么數(shù)呢？（）3、有的說點(diǎn)著數(shù)，有的說看著數(shù)，有的說都是好辦法?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?cè)囈辉囈粋€(gè)新的方法好不好，還記得我們剛才玩的游戲嗎？（數(shù)數(shù)）怎么數(shù)數(shù)的游戲?。浚ń又鴶?shù)）4、下面考考你們誰會(huì)用接著數(shù)的方法來數(shù)數(shù)？（請(qǐng)小朋友們數(shù)，2、3、4、5）師：你怎么不數(shù)1??？你眼睛一下子看到這3只兔子了是吧，你接著往下數(shù)對(duì)不對(duì)。5、

14、還有誰有更大本領(lǐng)的嗎？眼睛可以一下子看到幾條，然后記在心里接著往下數(shù)？（請(qǐng)小朋友數(shù)）那么我們用的是什么辦法來數(shù)的？是點(diǎn)數(shù)、看數(shù)還是接著數(shù)的辦法？（接著數(shù)）5、誰還想來試試用這個(gè)好辦法數(shù)數(shù)長(zhǎng)頸鹿的？你們都想來試試用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)有多少小動(dòng)物嗎？師：今天呀，有很多小動(dòng)物來參加動(dòng)物會(huì)，老師請(qǐng)你們來用接著數(shù)的方法來數(shù)一數(shù)，數(shù)好以后在旁邊有很多數(shù)字點(diǎn)卡，是幾只動(dòng)物就把相同點(diǎn)數(shù)的點(diǎn)卡放在小動(dòng)物的下面。好嗎？（強(qiáng)調(diào)用接著的方法數(shù)數(shù)，請(qǐng)幼兒上來數(shù)并，數(shù)完之后給予評(píng)價(jià)）三、游戲，給小動(dòng)物們搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。1、給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字17按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

15、師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，開完運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。）師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）2、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請(qǐng)一幼兒將黑板上的動(dòng)物送到相

16、應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)黑板上不同小動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案1一 導(dǎo)入聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。二 欣賞蝸牛1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。三 認(rèn)識(shí)蝸牛1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。2舉

17、例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。四 了解蝸牛1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜

18、歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。五 小結(jié)通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。六 延伸活動(dòng)做一做,彩色橡皮泥小蝸牛1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。2 幼兒動(dòng)手制作。3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)?！窘虒W(xué)反思】1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。3 師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.幼兒

19、園中班語言教案設(shè)計(jì)方案2【設(shè)計(jì)思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來社會(huì)的主人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。感恩是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗(yàn)“感恩”的快樂?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自

20、己的人?！净顒?dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件【活動(dòng)過程】一、幼兒表演手指游戲毛毛蟲，引入主題。1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲毛毛蟲小手拿出來(做手指游戲毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的生活中，有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片感恩遷移生活情景。1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一

21、說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會(huì)“感恩”。四、學(xué)習(xí)兒歌感恩。感恩感謝親愛的父母，

22、感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。五、播放歌曲感恩的心，教師和幼兒一起表演。說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲感恩的心(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。六、活動(dòng)延伸。幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動(dòng)過程：1、把繞口令編

23、成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。-游戲由24人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。-輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。-由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)

24、”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)?。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目的：1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輕緩的鋼琴曲2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天?；顒?dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)(2)

25、、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目小蝸牛走過四季(1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征(2)、講述故事小蝸牛走過四季(3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事小蝸牛走過四季a、個(gè)別復(fù)述b、集體復(fù)述c、比賽復(fù)述(4)、角色表演小蝸牛走過四季3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?4、創(chuàng)編故事5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案5目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說出故事中

26、的老鴨分別經(jīng)過的地方。準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等過程：一、欣賞故事1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT)：提問：(1)老鴨的店真的丟了嗎?(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT)(4)怎樣才能找到它的店呢?2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)提問：(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先再最后)(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆老

27、銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動(dòng)物把它送回來的時(shí)候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時(shí)，倒過來，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。二、回憶經(jīng)驗(yàn)1、看地圖找標(biāo)志性建筑物師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照

28、片2、游戲：回家的路師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過再經(jīng)過最后經(jīng)過小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢?小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!1、 通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。3、 體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、 方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。3、 電腦課件可以食用的葉子；電腦兩臺(tái)。4、 其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、

29、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。 活動(dòng)過程：1、 集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題許多葉子我們?nèi)丝梢猿?。第二篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案可以食用的葉子及教學(xué)反思中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案可以食用的葉子含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課可以食用的葉子含反思教案吧。幼兒園中班科學(xué)教案：可以食用的葉子設(shè)計(jì)意圖：有趣的葉子這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開展三個(gè)星期了，幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)

30、識(shí)，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì)拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動(dòng)，來進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。4、在活動(dòng)中，讓幼

31、兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。3、電腦課件可以食用的葉子；電腦兩臺(tái)。4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆?；顒?dòng)過程：1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題許多葉子我們?nèi)丝梢猿?。?）師：“小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？（3）師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。2、分類活動(dòng)：（1）第

32、一次分類：師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。（2）師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。（3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。3、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎？引入觀看電腦課件活動(dòng)。（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方

33、法。（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師，收到了較好的效果。4、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？引入表演活動(dòng)：種菜忙。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。5、以談話的形式進(jìn)行品德教育：（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。6、師：今天來了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子

34、，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：（1）制作葉子拼盤。（2）制作生菜沙拉。（3）分菜、洗菜。（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。本文擴(kuò)展閱讀：葉子是高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。同時(shí)

35、植物的蒸騰作用也是通過葉子的氣孔實(shí)現(xiàn)的。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。第三篇：可食用的葉子中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。3、課件可以食用的葉子。【活動(dòng)過程】一、談話引入活動(dòng)。1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿?。?）師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？（2）集中討論

36、：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。二、分類活動(dòng)。1、第一次分類：師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。4、師：其實(shí)

37、我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。（2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。【活動(dòng)延伸】1、制作葉子拼盤。2、制作生菜沙拉。3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。第四篇：幼兒園中班科學(xué)：有趣的葉子中班科學(xué)：有趣的葉子（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教

38、案。）活動(dòng)目標(biāo)1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力；2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美（獨(dú)特性、豐富性等）；活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：葉子、課件、展板、桌子、籃子、香水、樹枝、花朵等；2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲中有收集葉子的經(jīng)驗(yàn)，粗淺了解葉子的特點(diǎn)；活動(dòng)過程一、葉子找不同關(guān)注細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)個(gè)性1、交流分享各自收集的葉子提問：你帶來的是哪片葉子？它哪里很特別？小結(jié)：你們帶來的葉子各式各樣，它們的大小、顏色、形狀，還有許多特點(diǎn)都不同。2、比較兩片相似葉子，尋找兩者間的不同教師出示差異較小的兩片葉子；提問：這兩片特別像的葉子長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不同？小結(jié)：雖然很像，但仔細(xì)看還有許多細(xì)小的不一樣。小葉子有大秘密。二、葉子找相同尋找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)共性為葉子找朋友。要求：請(qǐng)?jiān)谧郎蠟槟愕娜~子找一個(gè)有相同地方的朋友。提問：你為葉子找到了誰做朋友，說說理由。小結(jié)：仔細(xì)找，我們會(huì)在不同的東西里發(fā)現(xiàn)那么多相