1、 /54.5牛頓第三定律一、教學(xué)目標(biāo)1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡單的問題。3、能區(qū)分平衡力跟作用力和反作用力二、重點難點重點：對牛頓第三定律的理解和應(yīng)用難點：正確區(qū)別作用力和反作用力跟平衡力三、教學(xué)方法實驗、觀察、講授、討論四、教具玩具汽車、薄木板、試管、彈簧秤兩個、氣球兩個五、教學(xué)過程從力的基本概念我們已經(jīng)知道力的作用是相互的，有受力物體必有施力物體，那么兩物體相互作用之間存在怎樣的關(guān)系是我們加深對力的概念的理解所必須探討的問題。（一）力是物體間的相互作用演示先使玩具汽車的后輪驅(qū)動輪上緊發(fā)條，使它做逆時針轉(zhuǎn)動，然后抓住汽車

2、頂部，把它按在墊著試管的薄木板上，在起點處，轉(zhuǎn)動的后輪給木板向右的作用力f,于是木板向右運(yùn)動，這時木板對后輪有沒有作用力？再把汽車拿起，使木板制動，然后使后輪再轉(zhuǎn)動，把玩具汽車放在木板上，可以看到木板向右運(yùn)動的同時，玩具汽車向左運(yùn)動，說明后輪對木板施加向右作用力的同時，木板對后輪施加向左的反作用力，這兩個力均為摩擦力，且同時產(chǎn)生，同時消失。演示用雙手逐漸壓縮兩個相互接觸的氣球，觀察兩氣球接觸處各自的形變，發(fā)現(xiàn)形變量同時產(chǎn)生，同時增加；當(dāng)逐漸解除壓縮時，氣球的形變量同時減少，直至同時消失.通過觀察，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：1、力是兩物體間的相互作用，我們把這一相互作用的力稱為作用力和反作用力，且作用力

3、與反作用力的性質(zhì)相同，同時存在，同時消失。演示把兩個相同的彈簧秤A和B連結(jié)在一起，用手拉彈簧秤A,可以看到兩個彈簧秤的指針同時移動，彈簧秤B的示數(shù)指出彈簧秤A對它的拉力F的大小，而彈簧秤A的示數(shù)指出彈簧秤B對它的拉F的大小，可以看出兩彈簧秤的示數(shù)是相等的，改變手拉彈簧秤的力，彈簧秤的示數(shù)隨著改變同時增大，同時減小，同時為零，但兩個彈簧秤示數(shù)總相等，方向總相反。2、作用力和反作用力總是在一條直線上，且大小相等，方向相反，分別作用在兩個相互作用的物體上。二牛頓第三定律1、牛頓第三定律的表達(dá)：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2、牛頓第三定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：F=F

4、負(fù)號表示反作用力F與作用力F的方向相反3、牛頓第三定律的深層理解1同時性：作用力和反作用力的產(chǎn)生和消失是同時的，因為兩者中假設(shè)有一個產(chǎn)生或消失，那么另一個必須同時產(chǎn)生或消失。否那么其間的相等關(guān)系就不成立了，可見作用力和反作用力的產(chǎn)生沒有先后之分。2普遍性：定律中的“總是這兩個字是強(qiáng)調(diào)對于任何物體，在任何條件下，這兩個相等的關(guān)系都成立，即:不管物體大小形狀如何，例如大物體與大物體之間，或大物體與小物體之間，還是任何形狀的物體之間，其相互作用力都是大小相等的。不管物體的運(yùn)動狀態(tài)如何，例如靜止的物體之間，運(yùn)動的物體之間或靜止物體與運(yùn)動物體之間的相互作用力都大小相等。3相互性：有大小相等，方向相反，作

5、用在兩個物體上，同時產(chǎn)生，同時消失，作用時間相同，力的性質(zhì)相同，作用在同一條直線上等性質(zhì)的力，不一定是作用力和反作用力，還必須具有是兩個物體之間的相互作用才可肯定其為作用力和反作用力。4、作用力和反作用力跟平衡力的區(qū)別作用力和反作用力跟平衡力雖有相似之處力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上但更重要的是它們之間存在本質(zhì)的區(qū)別。1作用物體不同，作用力和反作用力是作用在兩個不同物體上，而平衡力是作用在同一物體上。2力的性質(zhì)不同，作用力和反作用力必是同性質(zhì)的力，而平衡力可以是性質(zhì)不同的一對力。3力的作用時間不同，作用力和反作用力同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，而一對平衡力中的一個消失，另一個可以存在

6、。4作用的效果不同，作用力和反作用力作用在兩個不同物體上，效果可以不同，作用力和反作用力不存在平衡問題，而一對平衡力的作用效果是使物休處于平衡狀態(tài)。可見：作用力和反作用力“異體相互作用的兩物體、共線作用在一條直線上等值大小相等、反向方向相反、同存同時存在同時消失，平衡力是“同體作用在同一物體上、共線、等值、反向。例1:一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了，對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相等地面對大人的最大靜摩擦力一定比地面對小孩的最大靜摩

7、擦力大解析：作用力和反作用力總是大小相等的，大人與小孩手拉手比力氣時，無論是相持階段還是小孩被大人拉過來的過程中，大人拉小孩的力與小孩拉大人的力總是相等的。大人為什么能把小孩拉過來呢？關(guān)鍵在于地面對兩者的最大靜摩擦力不同，答案為AB。例2、如下圖，A、B兩物體疊放在一起，A受到一向右的力F=4N的作用，AB與地面保持相對靜止，試分析AB兩物體的受力，并指出哪兩個力是作用力和反作用力，哪兩個力是平衡力。解析：如下圖，A受到向右的力F作用，處于靜止?fàn)顟B(tài)，A必然受到B給它的向左的摩擦力Fi,且F=Fi,F與Fi是一對平衡力，A在豎直方向上受重力和B對A的支持力Fni,Fni和mAg也是一對平衡力。力的作用是相互的，那么A對B施加了向下的壓力Fni、向右的摩擦力F,尸與F!是一對作用力與反作用力,Fni與Fni是一對作用力與反作用力,B在水平方向上還受