1、2013年裕安區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽教案學(xué) 校：獨(dú)山鎮(zhèn)新開小學(xué)課 題：17歌唱二小放牛郎年 級：二年級下執(zhí)教者：吉聰聰2013年4月17 歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生通過聽唱、觀察、朗讀、想象等手段，了解王二小的事跡，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭的精神，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國、為祖國做貢獻(xiàn)的積極情感因素。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料2、多媒體課件3、字詞卡片課時：2課時第一課時教學(xué)程序：一、談話激趣，導(dǎo)入

2、新課。1、同學(xué)們今天老師很高興，因?yàn)槲矣终J(rèn)識了你們這么多可愛的孩子們，我為你們準(zhǔn)備了幾件禮物。但這些禮物是獎給上課表現(xiàn)最棒的孩子，你們是不是最棒的？下面跟著老師來做一次精神充電和老師一起大聲說：“棒棒，我最棒。”同學(xué)們現(xiàn)在是不是非常很有信心，信心就像早上初升的太陽充滿著光明與希望。現(xiàn)在我們一同來學(xué)習(xí)第17課歌唱二小放牛郎。2、人們?yōu)槭裁匆钋榈馗璩醵∵@個放牛的孩子呢？請聽老師朗讀課文。設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，此設(shè)計能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信心。使學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入新知的探究。二、讀寫并重，學(xué)習(xí)生字。1、教師范讀課文。要求學(xué)生：認(rèn)真聽的同時并勾出小節(jié)號。2、課件出示

3、生字。（課后一類生字） （1）師生分析讀音和字形。（2）教師教讀。自由讀。（3）開火車讀，師生評議。（4）齊讀。（強(qiáng)化訓(xùn)練）（5）我們讀準(zhǔn)了音，記住了形，能否寫得漂漂亮亮呢？課后描紅（教師巡查）（6）小游戲做任務(wù)。教師引導(dǎo)：緊張的學(xué)習(xí)過后我們來玩一個小游戲。老師字卡的正面是生字背面都有一個任務(wù)。隨機(jī)讓一位學(xué)生來做，做對的同學(xué)老師把字卡獎勵給你。（字的背面是一些字的結(jié)構(gòu)、字詞、組詞等訓(xùn)練）設(shè)計意圖：用游戲來強(qiáng)化識字訓(xùn)練不僅趁機(jī)讓學(xué)生放松身心，又起到了休息的作用。三、學(xué)習(xí)詞語，鞏固識字。1、激趣學(xué)詞。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了這么多生字?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中由它們組成的新詞。詞語：敵人、迷失、順

4、從、戰(zhàn)士、復(fù)仇、傳揚(yáng)、山溝、抓住、乒乓（隱藏、埋伏、掃蕩）軍事術(shù)語（出示課件解釋難理解詞語并簡介抗日戰(zhàn)爭）2、面對日本侵略軍你們有什么要說的？（3、小組合作識詞。4、開火車讀詞。設(shè)計意圖：在詞語的理解學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者的罪行，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國、為祖國做貢獻(xiàn)的積極情感因素。三、朗讀課文，正確讀順。1、剛才我們學(xué)習(xí)的字詞寶寶都跑到書本里去了，你們還能讀準(zhǔn)嗎？再讀課文。自由讀。2、指名分小節(jié)讀。師評。 3、配樂朗讀。設(shè)計意圖：給學(xué)生讀書配音樂，既提高學(xué)生興趣又渲染氣氛，為下面的有感情朗讀奠定了感情基調(diào)，最后達(dá)到曲終意未盡的效果，給學(xué)生留下了想象的空間，使學(xué)生思維得到進(jìn)一步開發(fā)。四、指導(dǎo)寫字，扎實(shí)訓(xùn)練。教師小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)會了這一課的生字、生詞和課文朗讀。下節(jié)課老師將帶你們走進(jìn)課文去尋找小英雄的足跡。五、作業(yè)布置1、抄寫本課的生字新詞。2、熟讀課文3、學(xué)唱歌唱二小放牛郎設(shè)計意圖：以學(xué)生為