1、互聯(lián)網(wǎng)+助力教育資源均等化議程進(jìn)展問題思路中小學(xué)“三通兩平臺(tái)”取得進(jìn)展約2/3的省份建成了省級(jí)資源平臺(tái)。國(guó)家平臺(tái)充分發(fā)揮信息匯聚和交換的樞紐作用.已實(shí)現(xiàn)與14個(gè)省級(jí)、5個(gè)市縣級(jí)平臺(tái)互聯(lián)互通和資源共享，全國(guó)近50%教師通過平臺(tái)便捷地獲取適用的教學(xué)資源在教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方面，全國(guó)初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師“一人一號(hào)”、學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”。尤其是全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)，已基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)全國(guó)1.77億中小學(xué)生的電子學(xué)籍統(tǒng)一管理 中小學(xué)“三通兩平臺(tái)”取得進(jìn)展2014年底，企業(yè)開發(fā)的與教材配套的基礎(chǔ)性資源已覆蓋所有主流版本教材，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)已有327萬名教師參與、曬課146萬堂，全國(guó)近1/4

2、的義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)了校本資源庫(kù)，超過1/3的學(xué)校實(shí)現(xiàn)全部班級(jí)應(yīng)用數(shù)字資源開展教學(xué)全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教師、學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的人數(shù)已由2012年的60萬上升到3600萬，已有近1/3的學(xué)校開通了網(wǎng)絡(luò)空間，350多萬名教師積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)活動(dòng)慕課課程進(jìn)展顯著高水平大學(xué)率先建設(shè)了一批慕課課程，在我國(guó)自主建設(shè)的課程平臺(tái)上開設(shè)慕課課程逾500門次，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)選課人數(shù)近300萬 在線教育市場(chǎng)在線教育市場(chǎng)于2012年起步，當(dāng)年市場(chǎng)規(guī)模為659億元，到2015年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1608億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)34.6%，到2020年有望突破萬億在線教育市場(chǎng)規(guī)模目標(biāo)形成政企分工、社會(huì)參與的教育資

3、源服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“課堂用、普遍用、經(jīng)常用”基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種新型教學(xué)模式廣泛應(yīng)用問題優(yōu)質(zhì)資源公共服務(wù)體系架構(gòu)服務(wù)機(jī)制和模式社會(huì)廣泛參與和有效管理思路認(rèn)真分析互聯(lián)網(wǎng)+的影響和走向采用雙軌戰(zhàn)略:在適度穩(wěn)定現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時(shí)大膽探索互聯(lián)網(wǎng)化新業(yè)態(tài)充分利用大型平臺(tái)（電商、微信、支付、公共云）的機(jī)遇，發(fā)展自己利用眾包、眾籌、供應(yīng)鏈金融匯聚社會(huì)資源利用社交網(wǎng)絡(luò),建立價(jià)值網(wǎng)絡(luò)匯聚數(shù)據(jù)優(yōu)質(zhì)資源公共服務(wù)體系架構(gòu)云平臺(tái)用戶服務(wù)資源提供用戶服務(wù)機(jī)制和模式研究政府購(gòu)買資源服務(wù)的細(xì)則，建立結(jié)果導(dǎo)向、績(jī)效跟蹤的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)購(gòu)買服務(wù)模式在優(yōu)質(zhì)教育資源體系中的應(yīng)用。建立由市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)并可

4、持續(xù)運(yùn)營(yíng)的政企合作戰(zhàn)略模式（P-P-P），如組建合資公司、進(jìn)行特許經(jīng)營(yíng)等。打破地方壁壘,發(fā)揮市場(chǎng)的規(guī)模效應(yīng)，創(chuàng)新推廣性強(qiáng)的解決方案和商業(yè)模式。創(chuàng)造“友好”的商業(yè)環(huán)境，提供政策法律保障，激發(fā)企業(yè)和社會(huì)參與意愿社會(huì)廣泛參與和有效管理以開放的心態(tài),促進(jìn)企業(yè)及社會(huì)力量參與到服務(wù)創(chuàng)新中來政府購(gòu)買服務(wù)和各種代理機(jī)構(gòu)及企業(yè)間應(yīng)該有怎樣的相互約束及合作關(guān)系；什么樣的模式能達(dá)到政府、企業(yè)和第三方機(jī)構(gòu)之間的利益均衡怎樣既利用多方資源，又保障教育資源安全提升信息素質(zhì)和能力信息素質(zhì)：時(shí)代觀、資源觀、辯別能力、參與能力信息能力：使用能力、開發(fā)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力研究和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維“用戶至上”是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心。成功的互聯(lián)網(wǎng)+無一例外的關(guān)注用戶感受，滿足用戶需求，重視用戶體驗(yàn)，真正做到用戶第一、服務(wù)第一、體驗(yàn)第一“快速迭代”是實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)思維的根本方法。用戶深度參與和互動(dòng)成為形成和完善互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品服務(wù)的經(jīng)典模式。通過微創(chuàng)新的積累，達(dá)到產(chǎn)品與用戶需求的動(dòng)態(tài)匹配“普惠服務(wù)”是互聯(lián)網(wǎng)思維的突出特征。互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)具有長(zhǎng)尾效應(yīng)規(guī)律，邊際成本隨著用戶的增加而遞減，互聯(lián)網(wǎng)+教育，可以較低的成本讓最廣泛的受眾得到均衡的服務(wù)結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)+推進(jìn)教育資源均等化大有可為在適度穩(wěn)定現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時(shí)大膽探索互聯(lián)