1、 PAGE 11永川職教中心(zhngxn)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)Protel DXP 2004課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言(qin yn)1.1課程(kchng)定位本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用的一門核心課程，適用于中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是從事電子信息類工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生掌握電子信息技術(shù)方面的電路設(shè)計(jì)與技能，使學(xué)生掌握使用Protel進(jìn)行電路圖的設(shè)計(jì)，并具備工業(yè)制板的基本能力。1.2設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是以Protel DXP2004課程根據(jù)實(shí)際電子產(chǎn)品電路的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過程，結(jié)合本課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照電子產(chǎn)品電路板實(shí)際生產(chǎn)過程的要求選擇相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在觀察實(shí)例或仿真的

2、工作過程中開展學(xué)習(xí)，熟練掌握Protel DXP 2004電路制圖的相關(guān)理論支撐和各項(xiàng)操作技能，以項(xiàng)目任務(wù)為核心整合理論并突出實(shí)踐。根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)崗位的需要，將該課程的教學(xué)內(nèi)容從傳統(tǒng)的軟件操作技能訓(xùn)練過渡到電路板設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，并延伸到實(shí)際印制電路板制作的實(shí)踐技能訓(xùn)練。Protel DXP 2004電路制圖以電子信息技術(shù)領(lǐng)域典型的產(chǎn)品和技術(shù)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)的零對(duì)接，并培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。本課程的目的是使學(xué)生掌握PCB設(shè)計(jì)的基本技能。立足這一目的，本課程結(jié)合中職學(xué)校人才培養(yǎng)要求，依據(jù)電子信息技術(shù)專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析制定了5條課程目標(biāo)。為 這5條目標(biāo)分別涉及的

3、是Protel DXP 2004的認(rèn)識(shí)，掌握常用常用電路的繪制，和基本PCB板的設(shè)計(jì)。依據(jù)上述課程目標(biāo)定位，本課程從知識(shí)、技能、態(tài)度3個(gè)方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以使課程內(nèi)容與實(shí)際要求統(tǒng)一，課堂環(huán)境與工作環(huán)境一致。通過6個(gè)項(xiàng)目24個(gè)任務(wù)的訓(xùn)練，逐步形成電路原理圖繪制、PCB圖繪制、文件輸出、PCB板制作等各項(xiàng)職業(yè)能力。本課程是一門以操作技能為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要方法，實(shí)行學(xué)做合一，工學(xué)交替教學(xué)。教學(xué)多在微機(jī)操作室、企業(yè)等場(chǎng)所中進(jìn)行。在學(xué)習(xí)情境中，設(shè)置家庭基本單管放大電路原理圖設(shè)計(jì),實(shí)施模塊化、工作任務(wù)分步化和項(xiàng)目具體化教學(xué)?？稍O(shè)計(jì)的項(xiàng)目包括安全用電常識(shí)、基本電路連

4、接、電磁感應(yīng)及應(yīng)用、家居電路的設(shè)計(jì)與安裝和低壓電器等。每一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以典型的案例和任務(wù)載體，以學(xué)生為中心整合所需相關(guān)理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)做學(xué)一體化，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高(t go)學(xué)生解決問題的實(shí)際能力。本課程(kchng)總課時(shí)為180學(xué)時(shí)。2.課程目標(biāo)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是針對(duì)電子企業(yè)職業(yè)崗位應(yīng)具備的安全用電、觸電急救、電氣線路的安裝于應(yīng)用、電氣設(shè)備檢修調(diào)試等專業(yè)能力而設(shè)計(jì)(shj)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，同時(shí)通過實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)和能力。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境是以行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向，典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，綜合理論知識(shí)、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計(jì)的

5、，同時(shí)提高對(duì)事物的觀察分析能力，養(yǎng)成誠實(shí)守信、合作溝通與尊重科學(xué)的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。2.1知識(shí)與技能能說出直流電路、交流電路、磁路與變壓器、半導(dǎo)體元件的基本知識(shí)。 能說出低壓控制電器與電路的基礎(chǔ)知識(shí) 通過對(duì)電工電子線路的分析、綜合、比較、歸納、概括、計(jì)算等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)思維、分析和創(chuàng)新能力。2.2過程與方法通過不同形式的探究活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自主化設(shè)計(jì)、開發(fā)的歷程，發(fā)展抽象思維和辨證的邏輯思維。逐步學(xué)會(huì)從不同的角度提出問題，解決問題，并能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀了解電工技術(shù)發(fā)展

6、的方向和趨勢(shì)，感受電氣控制設(shè)計(jì)的思想方法，樹立積極的人生觀點(diǎn)。掌握設(shè)計(jì)的方法、步驟，和在眾多行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、精神、形成科學(xué)的世界觀，向著目標(biāo)不斷努力，提高自我控制能力，學(xué)會(huì)自我評(píng)估、系統(tǒng)地執(zhí)行工作，合理工作，提高個(gè)人的組織能力、工作能力、協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生信息交流及合作、學(xué)習(xí)及工作能力、獨(dú)立性和責(zé)任感、毅力、適應(yīng)社會(huì)能力。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。在掌握知識(shí)的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。3.課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)項(xiàng)目課程內(nèi)容與

7、教學(xué)要求任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能態(tài)度一Protel 2004dxp軟件基礎(chǔ)知道電子CAD的基本概念知道電子CAD軟件的作用2、了解Protel 2004 DXP 軟件的基本功能3、掌握Protel 2004 DXP 軟件安裝環(huán)境1、能熟練操作計(jì)算機(jī)2、能熟練按要求安裝Protel 2004DXP軟件3、掌握Protel2004 DXP 軟件安裝方法遵守按章操作、規(guī)范操作的勞動(dòng)意識(shí)懂得愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)一 Protel DXP 2004簡(jiǎn)介61、軟件的啟動(dòng)方法2、項(xiàng)目文件的建立方法3、熟悉Protel DXP 2004生成各種文件類型的作用1、軟件的啟動(dòng)方法

8、2、項(xiàng)目文件的建立方法3、熟練掌握項(xiàng)目文件的基本結(jié)構(gòu)任務(wù)二 Protel DXP 2004編輯器及文件管理二單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板電路原理圖繪制1、能說出原理圖編輯器的啟動(dòng)方法2、能列舉工作界面的基本組成3、能知道工作界面的設(shè)置方法1、會(huì)使用多種方法啟動(dòng)原理圖編輯器。2、會(huì)使用原理圖編輯器，并能熟練設(shè)置工作界面團(tuán)隊(duì)成員間相互討論規(guī)劃方案能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，安全操作具有線路常見故障排除的能力任務(wù)一 認(rèn)識(shí)Protel DXP 2004原理圖編輯器481、能認(rèn)識(shí)元件和元件庫2、能歸納深入理解元件與元件庫的關(guān)系3、能概述原理圖系統(tǒng)庫文件的加載和卸載方法1、會(huì)認(rèn)識(shí)元件和元件庫2、會(huì)加載和卸載原理圖系統(tǒng)庫文件3、會(huì)調(diào)取

9、元件庫元件任務(wù)2 任務(wù)二 認(rèn)識(shí)元件及元件庫能概述基本元件庫元件的名稱能記住元件的放置方法會(huì)移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)元件會(huì)放置常用元件任務(wù)3 基本元件的放置能概述創(chuàng)建原理圖元件庫方法能掌握元件引腳的繪制方法能掌握元件圖形繪制方法會(huì)創(chuàng)建原理圖元件庫會(huì)新建、重命名元件會(huì)繪制單片機(jī)元件會(huì)復(fù)制元件到自己元件庫任務(wù)4 單片機(jī)元件的繪制能掌握電路的連接方法能掌總線的作用及繪制方法能記住網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)的作用能記住元件屬性的修改方法會(huì)連接電路會(huì)放置節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)會(huì)繪制總線會(huì)編輯元件屬性任務(wù)5 繪制單片機(jī)電路原理圖能掌握元器件生成列表的方法能概述網(wǎng)絡(luò)表的作用1、會(huì)設(shè)置電氣連接檢查規(guī)則任務(wù)6 單片機(jī)原理圖電氣檢查機(jī)及報(bào)表生成三單

10、片機(jī)實(shí)驗(yàn)板PCB板制作1、能認(rèn)識(shí)元件的封裝2、能歸納深入理解封裝與元件的關(guān)系3、認(rèn)識(shí)PCB設(shè)計(jì)工作界面的基本組成4、能知道印制板的結(jié)構(gòu)5、概述印制板電路PCB圖設(shè)計(jì)的流程能1、會(huì)認(rèn)識(shí)元件和元件庫2、會(huì)加載和卸載PCB元件庫庫文件3、會(huì)調(diào)取元件庫元件4、會(huì)操作PCB文件管理及工具欄養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享經(jīng)驗(yàn)懂得愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成遵守勞動(dòng)紀(jì)律，愛護(hù)工器具的品行任務(wù)1 認(rèn)識(shí)PCB及protel DXP 2004繪制界面12能知道PCB板中常用封裝能概述PCB繪圖工具的用法能復(fù)制、粘貼PCB元件封裝庫。能掌握手工繪制元件封裝會(huì)根據(jù)向?qū)?chuàng)建元器件封裝庫會(huì)復(fù)制、粘貼已畫

11、元件封裝到指定封裝庫會(huì)手工繪制元件封裝任務(wù)2 繪制單片機(jī)等PCB封裝2能知道如何規(guī)劃PCB3.能知道如何裝載封裝庫4知道如何裝入元器件網(wǎng)絡(luò)能設(shè)置PCB工作層會(huì)裝載網(wǎng)絡(luò)表3、會(huì)裝載封裝庫文件任務(wù)3 網(wǎng)絡(luò)表及封裝庫的調(diào)入1、能知道自動(dòng)布局的方法2、能知道自動(dòng)布線的方法3、知道如何選取元件器封裝、排列元器件封裝2、能知道自動(dòng)布局的方法3、知道如何選取元件器封裝、排列元器件封裝4、知道手動(dòng)調(diào)整元件的方法積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員間相互討論規(guī)劃方案任務(wù)4 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板自動(dòng)布局與手動(dòng)布局1、能掌握PCB設(shè)計(jì)規(guī)劃2能知道自動(dòng)布線的方法1、會(huì)設(shè)置PCB單雙層的設(shè)計(jì)規(guī)則會(huì)自動(dòng)布線任務(wù)5單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板自動(dòng)動(dòng)布線1、能

12、概述如何在PCB圖中放置元器件封裝、焊盤、導(dǎo)線、導(dǎo)孔、及文字放置方法。2能概述坐標(biāo)指示、標(biāo)注、相對(duì)圓點(diǎn)、矩形銅膜填充、淚滴的作用及放置方法。能知道如何調(diào)整布線、焊盤、電源及接地線的處理的方法。4、能概述設(shè)計(jì)規(guī)則檢查的方法1、會(huì)放置在PCB圖中放置元器件封裝、焊盤、導(dǎo)線、導(dǎo)孔、及文字2會(huì)放置坐標(biāo)指示、標(biāo)注、相對(duì)圓點(diǎn)、矩形銅膜填充、淚滴會(huì)調(diào)整布線、焊盤、電源及接地線的處理的方法。4、會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)則進(jìn)行檢查任務(wù)6單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板手動(dòng)四PCB報(bào)表與輸出能概述電路板信息報(bào)表生成方法能概述元器件清單報(bào)表能概述網(wǎng)絡(luò)表生成方法1、會(huì)生成電路板信息報(bào)表2、能生成元器件清單報(bào)表3會(huì)生成測(cè)試及元器件插件文件任務(wù)1檢查用文

13、件生成48能概述如何生成底片文件能概述數(shù)控鉆文件能知道如何輸出PCB圖打印文件1、會(huì)概述如何生成底片文件2、會(huì)概述數(shù)控鉆文件3、會(huì)知道如何輸出PCB圖打印文件任務(wù)2 加工用文件生成五PC B板的制作五合計(jì)4實(shí)施(shsh)建議4.1教材(jioci)編寫本課程教材的編寫以教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以理論知識(shí)的必需、夠用為原則進(jìn)行。所選擇的素材來源于電工技術(shù)過程中的現(xiàn)象和實(shí)際問題，反映了一定的科學(xué)價(jià)值，能夠表現(xiàn)出不同內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)突出知識(shí)的形成與應(yīng)用過程；引導(dǎo)學(xué)生從己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出

14、發(fā)(chf)，進(jìn)行自主探索與合作交流，并在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。4.2教學(xué)方法由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，本次課程主要采用最近兩年提出的“項(xiàng)目教學(xué)法”，即把一門課程分成幾個(gè)具體的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目包含了書上所有知識(shí)點(diǎn)（或者大部分）。在做項(xiàng)目的過程中，遇到了需要的知識(shí)點(diǎn)，就停下來講理論，也即所謂的“做中學(xué)”。除此之外，還用了“小組討論法”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法”、“角色扮演法”、“行動(dòng)導(dǎo)向法”，現(xiàn)舉例如下表：教學(xué)方法舉例手段建議項(xiàng)目教學(xué)法通過若干個(gè)作品來穿插講解課本知識(shí)點(diǎn)由于中職學(xué)生的特殊性，在整個(gè)的項(xiàng)目制作過程中，多安排幾個(gè)老師配合指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別硬是不想做的，可以安排他們幫忙做點(diǎn)其他

15、事。小組討論法三人一小組，共同討論、分工完成一個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法在多媒體教室，通過投影儀、攝像頭等來演示所有的操做過程。在制板的過程中，先現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在讓學(xué)生動(dòng)手做。角色扮演法每做完一個(gè)作品，小組之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生扮演老師的角色行動(dòng)導(dǎo)向法在做每一個(gè)作品之前，先提出需要解決的問題，再把思路指引到項(xiàng)目上去4.3教學(xué)(jio xu)條件附表：設(shè)備(shbi)配置一覽表：4.4課程(kchng)資源充分利用已有的各類教學(xué)資源，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、電影、資料文獻(xiàn)、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀等資源輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。針對(duì)教學(xué)的需要和難點(diǎn)，對(duì)理論性強(qiáng)，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)校能力滯后的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)資源，組織力量，開發(fā)相應(yīng)的影像資料、多媒體課件、ppt文本資料等輔助教學(xué)資源。發(fā)揮我校聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。4.5教學(xué)評(píng)價(jià)為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，克服一、兩次考試定最終成績(jī)的弊端，遏制高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們?cè)谡n程教學(xué)中采用“以學(xué)生為本”的考核與評(píng)價(jià)新模式，即形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，筆試、口試、操作相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合。體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。5.其它說明本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適用