1、善美學(xué)校三年級語文教案（試行）（路北）學(xué)校（三）年級（語文）科教案（試行）課題（單元）第六組課型21、太陽；22、月球之跡；23、我家跨上了“信息高速路”；24、果園機(jī)器人；園地六教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)本組要求認(rèn)識的生字19個(gè)，會寫42個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語。鼓勵學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識。會利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力。流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想啟迪。在閱讀中有自己的疑問和體會，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固識字量成為識字教學(xué)。教師要注意收集資料。從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的科

2、學(xué)的興趣。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)了解科學(xué)，熱愛科學(xué)。課時(shí)安排太陽（2課時(shí)）；月球之謎2課時(shí)；我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)；果園機(jī)器人1課時(shí)；語文園地六2課時(shí)。21、太陽教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文使用的說明方法。21

3、、太陽教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文使用的說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、太陽與月亮有關(guān)教學(xué)資料第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批濟(jì)（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。鼓勵學(xué)生展示搜集的資料，觀察學(xué)生對太陽的了解程度。從學(xué)生展示資料的新奇點(diǎn)、趣味點(diǎn)入手，或講述故事，讓學(xué)生思考：太陽離我們有多遠(yuǎn)，多大，溫度有多高？ 互相交流搜集的資料，了解有關(guān)太陽的知識。思考，帶著問題閱讀課文。5分（二）、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。出示自讀要求：自由朗讀課文，把生字詞畫出來

4、，爭取將課文讀正確、讀通順。檢查自讀情況，提示字音：“氏”、“獸”、“蔬”都是翹舌音。自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。匯報(bào)交流自讀情況；說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？明白要求，按要求自由朗讀。學(xué)生按要求自讀名讀開小火車讀攝氏度差不多生存繁殖估計(jì)殺菌治療蔬菜比較凝成10分（三）、細(xì)讀課文，體會寫作方法。（四）細(xì)讀體會，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（五）指導(dǎo)寫字。（六）拓展性學(xué)習(xí)。要求默讀課文，提問：太陽有哪些特點(diǎn)？哪些段是講太陽特點(diǎn)的？引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段是講太陽和地球關(guān)系的？假如現(xiàn)在我就是太陽，大家都想了解“我”嗎？說說你對“我”的了解。（1）、學(xué)生

5、默讀課文l3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)？（2）、學(xué)生匯報(bào)交流。、交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“差”是多音字，在課文中讀四聲；“抵”不要少寫一點(diǎn)；“氏”不要多寫一點(diǎn)；“獸”下面是“口”不要寫成“日”。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)太陽的資料。鞏固說明方法。學(xué)生細(xì)讀品賞，理解重點(diǎn)詞句：“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教柹先ィ绻叫?，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！弊杂苫卮?，說出自己對太陽的了解。根據(jù)自己的

6、興趣自愿組合，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。自由觀察，用自己喜歡的方式獨(dú)立識字，分析字形，正確書寫。搜集資料小組交流說明方法。10分8分5分2分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)（1）背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）（2）課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。（3）、練習(xí)寫太陽的自述。 21、太陽 太陽的特點(diǎn)： 遠(yuǎn) 大 熱 教 學(xué) 反 思21、太陽教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。2、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)

7、閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與太陽、月亮有關(guān)掛圖、教學(xué)資料。第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、回顧課文主要內(nèi)容。 提問：上節(jié)課我們了解太陽什么特點(diǎn)？哪么它與我們有什么密切的關(guān)系呢？快速默讀課文第48自然段，畫出你認(rèn)為最重要的句子。 自由默讀，找出文章最關(guān)鍵的句子，并勾畫出來。10分二、品讀課文，理解難點(diǎn)。組織學(xué)生自由閱讀課文第48自然段，找出寫太陽與地球關(guān)系的句子。2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的資料，可以結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@句話的理解。自由閱讀課文，仔細(xì)體會。結(jié)合生活實(shí)際或搜集的資料自由暢談對這句話的理解。10分三、交流總結(jié)，背誦最后一段。 1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，課文中

8、哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？2、交流：從這句話中你讀懂了什么？我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。自由匯報(bào)，可以用課文中的語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。根據(jù)課文內(nèi)容和資料，歸納太陽與地球的密切關(guān)系。多種形式比賽朗讀。10分5分四、教學(xué)效果測評。五、拓展性學(xué)習(xí)。檢查背誦。組織實(shí)踐活動（主題班會等）背誦最后一段。搜集資料，準(zhǔn)備做手抄報(bào)或圖片展。5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)1鼓勵學(xué)生在課外再摘抄一些描寫喜歡的句子。2背熟課文。3、把自己喜歡的句子抄寫下來。 教 學(xué) 反 思22、月球之謎教學(xué)目

9、標(biāo)小組合作探究，正確、流利地朗讀課文。搜集、交流有關(guān)資料，更多地了解與課文有關(guān)的知識，增加對月球的了解。結(jié)合課文內(nèi)容提出有關(guān)問題，結(jié)合了解到的知識，提出有關(guān)月球奧秘的問題，在質(zhì)疑中提高能力。教學(xué)重點(diǎn)1、小組合作探究，正確、流利地朗讀課文。2、搜集、交流有關(guān)資料，更多地了解與課文有關(guān)的知識，增加對月球的了解。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容提出有關(guān)問題，結(jié)合了解到的知識，提出有關(guān)月球奧秘的問題，在質(zhì)疑中提高能力。教學(xué)準(zhǔn)備1. 帶生字的詞語卡片。2.準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片圖片。3. 學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、引出課題，導(dǎo)入

10、課題，激發(fā)閱讀興趣。1、談話導(dǎo)入：茫茫太空，有著不計(jì)其數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰月球。2、出示人類第一次登上月球的紀(jì)錄片圖片，相機(jī)板書課題。仔細(xì)聽，了解知識。觀察圖片，試著提出科學(xué)性的問題。5分激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)課文，出示要求，小組合作探究。小黑板出示自讀要求。 1. 自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。2. 課件出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。3. 鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。4、檢查學(xué)習(xí)情況；提問：你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出有價(jià)值的問題。5、鼓勵學(xué)生

11、根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的疑問。自由讀課文。小組長設(shè)計(jì)交流形式，檢查組內(nèi)學(xué)習(xí)情況表。有條理地說出文中直接描述的未解之謎。相互質(zhì)疑，相互提高，相互交流。15分三、合作學(xué)習(xí)，探究問題。組織對某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，共同討論月球的種種奧秘。根據(jù)資料，供學(xué)生參考。3、組織學(xué)生舉行月球奧秘發(fā)布會，仔細(xì)傾聽，適時(shí)評價(jià)。興趣愛好一致的同學(xué)自由組合，共同討論月球的種種奧秘。記錄資料。有感情地朗讀，自由暢談。15分四、拓展性學(xué)習(xí)。結(jié)合課文內(nèi)容，看看課文主要講了月球的哪些謎？歸納整理，分步說出。5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)1背熟課文喜歡的地方。3、把自己喜歡的句子抄寫下來。22、月球之謎嫦娥奔月 吳剛

12、伐桂 教 學(xué) 反 思22、月球之謎教學(xué)目標(biāo)細(xì)讀課文，體會感嘆句和疑問句的不同語氣。利用自己喜歡的方式，自學(xué)生字，了解難字字形，并正確書寫。主動積累描寫月亮的古詩詞，感受月亮的神秘和魅力。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)讀課文，體會感嘆句和疑問句的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)主動積累描寫月亮的古詩詞，感受月亮的神秘和魅力。教學(xué)準(zhǔn)備樂曲春江花月夜、學(xué)生搜集描寫月亮的詩詞。第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、細(xì)讀課文，有感情地朗讀。1、指名朗讀課文，及時(shí)正音。2、組織細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想像、交流資料、質(zhì)疑等方法，強(qiáng)化學(xué)生對月球魅力的感覺。 不光是你們，每一個(gè)生活在地球上的人，對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們

13、會遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？齊讀第一段。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、細(xì)讀第一自然，重點(diǎn)讀好。5分檢查背誦二、學(xué)習(xí)課文，讀讀寫寫，發(fā)現(xiàn)記憶方法。指導(dǎo)朗讀（1）當(dāng)我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請大家找一找課文哪一個(gè)自然段哪個(gè)地方在介紹？哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？（2）剛才你匯報(bào)的時(shí)候說到月球上的景色十分奇異。（3）月球上的景色奇異在哪兒呢？說你為什么覺得奇異嗎？齊讀，讀準(zhǔn)字音。仔細(xì)觀察，識記字形。相互交流，相互學(xué)習(xí)。5分提高識字能力。三、創(chuàng)設(shè)情景，感悟月亮的文化內(nèi)涵。1、月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀！（1）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥

14、，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（2）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧！感情月亮賦予人類的文化內(nèi)涵。齊讀5分課外積累四、拓展性學(xué)習(xí)，課外活動2、是啊，當(dāng)我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這奇異的景色吸引住了。你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢？怎么會這樣呢？主動搜集資料，發(fā)揮學(xué)生的想象能力與動手能力。15分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)抄寫課文的詞語表三次。 22、月球之謎哪兒來？怎樣形成的？怎么行走？ 教 學(xué) 反 思23、我家跨上了“信息高速路”教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課2個(gè)生字，

15、理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。2.能正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、談話激趣，導(dǎo)入新課學(xué)生談自己的想法感受，提問：讀了課題，你最想知道什么？2、梳理學(xué)生提出問題，指導(dǎo)學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)。齊讀課題，相互提問。初步了解“信息高速路”。5分交流學(xué)習(xí)，激趣導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解

16、：（1）聯(lián)系上下文理解（2）通過肢體語言理解（3）在實(shí)際生活中理解2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容3、評價(jià)（老師評價(jià)）運(yùn)用自己方法學(xué)習(xí)。學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)15分三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）2、師生共同歸納問題老師隨即打出問題。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？學(xué)生提出問題分小組討論以上問題15分四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？2、聯(lián)系生活

17、實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？思考上QQ聊天，發(fā)電子郵件。5分交流學(xué)習(xí)，激趣導(dǎo)入。作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)1、抄寫詞語。2、完成思考練習(xí)1。 23、我家跨上了“信息高速路”網(wǎng)絡(luò)資料共享豐富多彩信息 教 學(xué) 反 思教學(xué)目標(biāo)1、.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。2.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。教學(xué)難點(diǎn)了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的資料與上網(wǎng)圖片。第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、交流匯報(bào)，談話導(dǎo)入。1、聽朗

18、讀，正音。2、了解學(xué)生完成拓展性訓(xùn)練的情況。細(xì)心聽取，多加鼓勵，正確引導(dǎo)。小組交流不理解的問題，相互嘗試解疑：在全班交流時(shí)，提出小組也解決不了的問題5分二、品讀課文，交流體會。1、出示：“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”。找出文中這樣打比方的句子，說說自己的心得體會。2、引導(dǎo)學(xué)生討論上述句各自描寫了什么事物或體現(xiàn)了什么樣的感情。歸納：上面的句子還有一個(gè)共同的作用，即寫出網(wǎng)絡(luò)的神奇和作者初步上網(wǎng)的興奮心情。提問：這類打比方的句子寫在文章中有什么好處？4、請上過網(wǎng)的同學(xué)結(jié)合課文交流一下心得體會。1、品讀自然段。閱讀，了解小組交流，有序發(fā)言，用不同的方法說。 全放交流，齊讀，突出。交流，相互討論。

19、15分通過體會作者怎么會忘了看荷花呢，體會到荷花美得讓人陶醉，令人神往。三、朗讀體會。1、組織朗讀抵挑戰(zhàn)賽，請學(xué)生自由選擇課文第2自然段或3、4自然段。注意提示學(xué)生讀出疑問句、感嘆句、比喻句的不同語氣，體會并讀出作者當(dāng)時(shí)的情感。2、點(diǎn)評。有感情，朗讀全文相互點(diǎn)評。10分四、教學(xué)效果測評。觀察作業(yè)：小練筆：老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。動手寫一寫10分用心觀察，練習(xí)習(xí)作。作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)抄寫詞語。 完成思考練習(xí)2、323、我家躊上了“信息高速路”子網(wǎng)絡(luò)神奇：發(fā)郵件

20、 購物 地球村 教 學(xué) 反 思24、果園機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課文閱讀資料，教學(xué)掛圖。一課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。2.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會干哪些活。學(xué)生相互介紹自己搜集的材料5分激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

21、二、自讀自悟三、小組交流二、自讀討論，朗讀體會1.打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。3.找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。1.小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。生自讀課文，思考自己提出的問題，同伴討論自己讀書思考，形成自己的想法小組交流討論，全班交流10分10分四、全班交流。1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如：機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎

22、曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。2.通過有感情朗讀課文的第25自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。練習(xí)匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)。 小組內(nèi)合作探究。積極朗讀，感情評價(jià)10分五、感悟積累1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料5分作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)把自己喜歡的句子抄寫下來。寫一篇 教 學(xué) 反 思語文園地六一教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫

23、，與同學(xué)交流后再修改。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并標(biāo)注它的功能。第一課時(shí)（口語交際）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機(jī)器人一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我

24、們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。認(rèn)真聆聽，齊讀課題。拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己的機(jī)器人取名。交流學(xué)習(xí)5分激發(fā)興趣（二）、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。認(rèn)真聽要求15分明確要求（三）、示范引路，感悟要領(lǐng) 1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說

25、清楚說生動呢？請大家來看一看。2、你們受到了什么啟發(fā)？小組相互介紹，評出介紹的最清楚最動人的同學(xué)。生自由發(fā)言10分交流學(xué)習(xí)（四）、展開交際，多向互動。1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。小組推薦的同學(xué)在全班交流。就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。全班學(xué)生進(jìn)行評議10分欣賞評議作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)填空：（ ）的葉子 （ ）的大雁 （ ）的秋風(fēng)（ ）的月光 （ ）的景色 （ ）的遐想語文園地一口語交際主題：我想發(fā)明機(jī)器人評價(jià)：奇特、合理 清楚明白

26、教 學(xué) 反 思語文園地六二教學(xué)目標(biāo)就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。 教學(xué)重點(diǎn)就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫。教學(xué)難點(diǎn)與同學(xué)交流后再修改。教學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識卡片。第二課時(shí)（習(xí)作）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間教師批注一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以

27、地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。思考問題說最感興趣的東西，談話激趣。5分激趣導(dǎo)入二、明確習(xí)作要求。1、題目可以用“未來的”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.讀懂寫作要求，理解、審題。35分自主習(xí)作三、說出想象，初步修改，自主習(xí)作。1、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。4、修改習(xí)作仔細(xì)聽，提出自己建議或意見。自主習(xí)作30分評議修改四、欣賞習(xí)作，引導(dǎo)互評1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。指名讀習(xí)作根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評議自己修改小組交流修改學(xué)生欣賞10分欣賞學(xué)習(xí)作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)辦一期“美好的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。把自己作品讀