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文檔簡介

1、14、理想的風(fēng)箏制作人：莫旗紅彥中心校 智曉波邰麗華 l qing png 喇叭 天穹 發(fā)胖 chng r gng 支撐 屈辱 哽咽 sh tng w gng 述說 倘若 蜈 蚣 我會(huì)讀 qng chn c 擎著 抻 動(dòng) 記分冊(cè) xio kng ki 云霄 慷 慨陳詞 p x x 屁簾兒 氣喘吁 吁喇叭 天穹 發(fā)胖 支撐屈辱 哽咽 述說 倘若 蜈蚣 擎著 抻動(dòng) 云霄 記分冊(cè) 屁簾兒慷慨陳詞 氣喘吁吁我會(huì)認(rèn)喇我會(huì)記穹屁擎抻lqingpqngchn聽錄音朗讀課文 這篇文章是通過哪些事情來表現(xiàn)這位特殊的劉老師的呢？你覺得劉老師是一個(gè)怎樣的人？ 邊讀課文邊勾劃圈點(diǎn)出有關(guān)的句子或段落，并批注自己的感受。

2、 一個(gè)年過五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？理解句子的意思 我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。理解句子的意思同學(xué)們，此時(shí)此刻你想對(duì)劉老師說些什么呢？擴(kuò)展練習(xí)思考：1、為什么“我”一見到春天的景物，就不由自主地想起劉老師？2、老師課上講課和課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系。 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。1、從不同方面選擇典型事例 表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)；2、通過細(xì)節(jié)描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌等；3、通過景物來襯托人物的精神面貌。寫人的方法：1、語言積累：摘錄自己感受最深的段落。2、創(chuàng)寫活動(dòng)：借鑒你從文中學(xué)到的寫人方法，寫一個(gè)自

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