1、名師精編 優(yōu)秀教案廣西平南縣中學高中語文 廉頗藺相如列傳學案 新人教版必修 4 學習目標：1了解史傳作品在選材和布局上的特點2學習藺相如、廉頗的愛國精神和以大局為重的意識，提高自己的思想水平 重點難點：1. 積累文言詞匯和特殊句式的知識，能夠熟練地翻譯文句感受精彩的語言藝術。2. 通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會用對比手法來把握人物形象的思想性格。課時安排：2 課時第一課時 學習過程：1、導入新課作者介紹：司馬遷（約前 145約前 90），字 子長 ，著名史學家、文學家和 思想家。主要作品是史記。史記是我國第一部 紀傳體通史 ，有很高的史學價值。記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太初四年共

2、三千年的歷史。分 10 表、 8 書、 12 本紀、 30 世家， 70 列傳，共 130 篇， 52 萬字。史記又有很高的文學價值。書中對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷 ”時代背景：戰(zhàn)國后 期，七雄紛爭，秦國最強，楚國，趙國比秦弱而強于他國。當時秦主要力量用于對付楚國，所以對趙國雖不時欺壓蠶食，但還抽不出主要力量進攻趙國。藺相如這位杰出的政治家、外交家利用了這種 有利形勢， 機智勇敢地進行外交斗爭，2、閱讀感知，理解全文內(nèi)容：不畏強秦而勝利地維護了趙國的尊嚴和主權。（1） 、本文共 21 個自然段，可以分為四個部分，文章各部分的主要內(nèi)容：第一部分（

3、 12 段）：廉藺簡介廉頗藺相如 第二部分（3 13 段）：完璧歸趙列傳 第三部分（14 16 段）：澠池相會第四部分（17 21 段）：負荊請罪3、歸納整理本文的文言現(xiàn)象，進一步進行考點知識梳理。一詞多義負秦貪，負其強（）臣誠恐見欺于王而負趙（）) ）謙頗聞之， 肉袒負荊（）相如度秦王雖齋， 決負約不償城 （）均之二策， 寧許以負秦曲 （使秦昭王聞之，使人遺趙王書（）其人勇士，有智謀，宜可使（）乃使其從者衣褐（）大王乃遣一介之使（）引引趙使者藺相如（）左右欲引相如去（）相如引車避匿（）徒秦城恐不可得，徒見欺（）而藺相如徒以口舌為勞（）幸而君幸赦臣（）而君幸于趙王（）以以勇氣聞于諸侯（）愿以十

4、五城請易璧( ) 嚴大國之威以修敬也( ) 則請立太子為王，以絕秦望( 吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也( ) 詞類活用名詞作動詞舍相如廣 成傳舍 ( ) 左右欲刃相如( ) 乃使從者衣褐( ) 名師精編 優(yōu)秀教案名詞作狀語而相如庭斥之( ) 故令人持璧歸，間至趙矣( ) 使動用法完璧歸趙 ( ) 秦王恐其破璧 ( ) ) 寧許以負秦曲( ) 畢禮而歸之 ( 意動用法且庸人尚羞之( ) 先國家之急而后私仇也( ) 通假字可與不： ( ) 臣愿奉璧西入秦：( ) 唯大王與群臣孰計義之：（）拜書送于庭：( ) 如有司案圖： （）秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：（）古今異義拜為上卿（）欲勿與，

5、即患秦兵之來（）請以咸陽為趙王壽（）臣所以去親戚而事君者（）請指示王 （）于是相如前進缶）宣言曰：事見相職必辱之（）布衣之交（）文言句式：判斷下列文言句式：廉頗者，趙之良將也（）和氏璧，天下共傳寶也（）我為趙將（）而君幸于趙王 （）秦城恐不可得，徒見欺（）何以知之 （）求人可使報秦者（）拜送書于廷（）君何以知燕王（）以勇氣聞于諸侯（） 今君乃亡趙走燕（） 乃設九賓禮于庭（） 遂與秦王會澠池（）第二課時問題探究找出文中描寫廉頗藺相如最精彩的地方并進行賞析，試按照下面分析廉頗的方法分析藺相如的性格。廉頗：魯莽善妒，心胸狹窄：只知自已立下很多戰(zhàn)功，看不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自

6、己，揚言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂 妄自大胸襟狹窄。善于謀略： 在 “澠池之會 ”一事中， 獻良計以防秦國挾持趙王，并且作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動。勇于改過：當知道藺相如以國為重的用意后，深為感動，立即負荊請罪，表現(xiàn)出勇天認錯的精神。藺相如：2、試分析本文刻畫人物的方法。名師精編 優(yōu)秀教案3、整合小結(jié) 拓展練習：A、閱讀下面短文，做題。太史公曰： 知死必勇，非死者難也，處死者難。方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅；然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國；退而讓頗，名重太山：其處智勇，可謂兼之矣。 、這則短文有一個通假字，這個通假字是_ _ _，通 _ _。一經(jīng)、 一奮其氣 的 一的意思是（）一概 一樣專一 、 方作介