1、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo).情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)愛國主義情操，形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。.能力目標(biāo)通過整理七、八年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)將知識(shí)前后聯(lián)系 的能力以及歸納能力。通過踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力。.知識(shí)目標(biāo)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容及豐富內(nèi)涵，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面、社會(huì)層面、公民層面的重要性。知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于 實(shí)踐。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2、的內(nèi)涵及意義教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景資料、內(nèi)涵解讀、相關(guān)事例，制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：回顧七、八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，把涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容找出來，做比較全面的 整理。導(dǎo)入新課【呈現(xiàn)課件】生活中的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”【教師提問】同學(xué)們，這些圖片有什么共同之處？【學(xué)生回答】都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)語?！窘處熖釂枴磕氵€在哪些地方見過“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”宣傳標(biāo)語?【學(xué)生回答】略?！窘處煂?dǎo)語】如今，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)融入我們的生活。社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳承了中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，承載著民族和國家的精神追求。今天，我們一起來學(xué)習(xí)培育和踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀。（板書：

3、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀）（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn) 生活中出現(xiàn)的宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，初步感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己生活的關(guān)系，為講授新課做好鋪墊。）講授新課環(huán)節(jié)一：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知多少【教師提問】同學(xué)們，你能說出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容嗎？你知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么時(shí)候提出的嗎？【學(xué)生回答】略【教師小結(jié)】中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)報(bào)告提出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)有

4、所熟悉，甚至可能非常熟練地背誦出來，這當(dāng)然是學(xué)生必需掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。但學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解可能只是浮于表面，對于其提出的背景不甚了解。通過提問、交流社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出背景，使學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更為全面的了解。）環(huán)節(jié)二：解讀國家層面的價(jià)值目標(biāo)【教師過渡】同學(xué)們，你知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為哪三個(gè)層面嗎？【學(xué)生回答】國家、社會(huì)、公民。【教師小結(jié)】“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是中華民族的美好愿景，是我們國家層面的價(jià)值目標(biāo)， 回答了我們要建設(shè)什么樣的國家的重大問題?！窘處熖釂枴磕阒牢覈〉玫哪男┏删腕w現(xiàn)了國家越來越富強(qiáng)？【學(xué)生回答】略。（由于學(xué)生對國家大事的了解有限，此處教師要

5、對學(xué)生的回答予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充, 引導(dǎo)學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)國家富強(qiáng)，如國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第二位等經(jīng)濟(jì)成就，航空航天等科技成就，建成遼寧艦等軍事成就，一帶一路等外交成就。）【教師提問】你知道當(dāng)前階段我國提出的國家富強(qiáng)的目標(biāo)是什么嗎？【學(xué)生回答】略【教師小結(jié)】實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，第一個(gè)一百年，是到中國共產(chǎn)黨成立 100年時(shí)（2021 年）全面建成小康社會(huì)；第二個(gè)一百年，是到新中國成立100年時(shí)（2049年）建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，這一天，一定會(huì)來到?！窘處熖釂枴磕銓γ裰饔性鯓拥恼J(rèn)識(shí)？【學(xué)生回答】略【教師小結(jié)】我國憲法規(guī)定，國家的一切權(quán)力屬于人民。

6、民主就是人民當(dāng)家作主，不是由別人做 主，也不是由少數(shù)人做主。民主是多數(shù)人的選擇，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則?！窘處熖釂枴磕隳懿荒芘e例說明生活中的哪些事情體現(xiàn)了民主？【學(xué)生回答】略。（學(xué)生可能會(huì)說到社區(qū)、學(xué)校中的民主投票，班級(jí)中的民主選舉等，這些教師要給予充分地肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將思路拓展到國家政治生活層面。）【教師小結(jié)】民主不但是一種價(jià)值觀念，更是一種政治制度。對于我國來說，實(shí)行的是具有中國 特色的社會(huì)主義民主政治。 其中有人民代表大會(huì)制度， 有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度， 有民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度等。【教師過渡】中國是千年文明古國，中華民族一直以擁有五千多年不曾間斷的燦爛

7、文明而自豪。 當(dāng)代中國人都是中華文明的傳承者，應(yīng)具有更高的文明素養(yǎng)。時(shí)至今日，我國的經(jīng)濟(jì)、科技已經(jīng)比較 發(fā)達(dá)了，文化發(fā)展也生氣勃勃，但在文明程度上，我們還有很長的路要走?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？【學(xué)生回答】隨地吐痰；亂扔垃圾；語言粗俗，說臟話；不按順序排隊(duì)；不禮讓他人；路人倒了 不扶；好心扶了被敲詐?！窘處熜〗Y(jié)】這些都是不文明的表現(xiàn)。 文明對于每一個(gè)公民來說， 意味著比較高的精神文化修養(yǎng)， 從言談舉止到內(nèi)在心靈都很美好，這樣的文明境界，值得我們每一個(gè)人去不懈追求。【教師提問】和諧，是中國古人的一種社會(huì)理想，是植根于東方文化的一種獨(dú)特價(jià)值追求。你是 怎樣理解和諧的？

8、你能否舉例說說怎樣的現(xiàn)象是和諧的？生活中又有哪些現(xiàn)象是不和諧的？【學(xué)生回答】略。（此處教師要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，可以教師自己先說說和諧與不和諧的例子，再引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，學(xué)生說到的教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，下面小結(jié)時(shí)便不必再重復(fù)。）【教師小結(jié)】和諧是人與自然、人與人、人與社會(huì)一種恰到好處的狀態(tài)。世界和平是和諧，家庭 和睦是和諧，人與人和氣相處是和諧，人性情和順身體健康是和諧。而有些人心理失衡是人自身不和 諧，吵架斗毆是不和諧現(xiàn)象，環(huán)境惡化是人與自然不和諧?！窘處熖釂枴吭鯓硬拍芟缓椭C現(xiàn)象呢？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生，縮小貧富差距，維護(hù)公平正義，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保證每個(gè) 人的民

9、主權(quán)利，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，讓社會(huì)充滿暖暖的正能量。【教師提問】社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了我們要建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國家。作為 一名中國新時(shí)代青少年，你有什么感受？【學(xué)生回答】略。（學(xué)生可能會(huì)回答作為中國人的自豪感，對祖國未來發(fā)展的信心，為自己生活 的時(shí)代感到幸福，自己在國家繁榮富強(qiáng)中肩負(fù)的責(zé)任等，教師要予以及時(shí)地引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。）【教師小結(jié)】民族的偉大復(fù)興，需要強(qiáng)大的精神支持；國家的繁榮富強(qiáng)，需要崇高的價(jià)值指引。 富強(qiáng)、民主、文明、和諧對于凝聚人心，匯集人們的智慧和才能，推動(dòng)國家的建設(shè)和發(fā)展具有特別重 要的作用。（設(shè)計(jì)意圖：之前學(xué)生也許只是能夠背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但理解不

10、夠深刻，本環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生一起分析了富強(qiáng)、民主、文明、和諧這幾個(gè)關(guān)鍵詞，再通過學(xué)生談感受，增強(qiáng)對社會(huì)主義 核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。）環(huán)節(jié)三：解讀社會(huì)層面的價(jià)值取向【教師引導(dǎo)】“自由、平等、公正、法治”是對美好社會(huì)的生動(dòng)表述，是全社會(huì)的價(jià)值取向，體 現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，回答了我們要建設(shè)什么樣的社會(huì)的重大問題?！窘處熖釂枴磕阒绹覟榱舜龠M(jìn)社會(huì)的自由、平等、公正、法治，都做出了哪些努力？（此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生課前分組準(zhǔn)備，收集相關(guān)的文字、圖片、視頻資料，制作課件，課上小組派 代表進(jìn)行展示?！境尸F(xiàn)課件】視頻（新聞聯(lián)播國家促進(jìn)自由、平等、公正的民生措施及成就

11、。）【呈現(xiàn)課件】播放紀(jì)錄片法治中國第一集奉法者強(qiáng)片段?！窘處熖釂枴靠戳艘陨弦曨l，你有什么感想？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】國家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自由、平等、公正、法治做出了很多努力。自由、平等、公正、 法治是推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新的更笨遵循，是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的精神力量。（設(shè)計(jì)意圖：對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的價(jià)值取向，采用學(xué)生課前分組準(zhǔn)備的方式，可 以使學(xué)生初步了解“自由、平等、公正、法治”的內(nèi)涵，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)聚焦國家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自由、平等、公正、法治所采取的各種措施，幫助學(xué)生增強(qiáng)理論、道路、制度和文化自信，體會(huì)作為中國公民 的幸福感，自覺踐行對社會(huì)正向的價(jià)值追求。后面教師視頻補(bǔ)充，進(jìn)一步深化學(xué)生情感

12、。小組分工合 作展示的方式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、探究能力、表達(dá)能力。）環(huán)節(jié)四：解讀公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則【教師引導(dǎo)】“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民的基本道德規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則，回答了我們要培 育什么樣的公民的重大問題。【課件呈現(xiàn)】國1-21 運(yùn)1者報(bào)學(xué)京*被在為“中國灰天之文”“火箭之 X和導(dǎo)彈之父多年,因擔(dān)心他杰出的科 研能力會(huì)給美國造成鼠脅.美國聯(lián)邦調(diào)查局“便 阻撓地回國，if把也關(guān)押了 5年 回到杷國后，錢 學(xué)每犯一生*&杭治了中印的航大事讓，他 是一位偉大的科學(xué)客，更是一位模這的愛國音誠實(shí)質(zhì)樸煎包工徐波“古有宰相劉羅鍋.今有濟(jì)南徐羅鍋 徐羅鍋煎包的創(chuàng)辦人徐波是一位患

13、強(qiáng)宜性有 柱炎的肢體三級(jí)殘疾人C從一位殘疾下茴工人到現(xiàn)如今在全國已有400家分店，山東視276家卷飲連鎖店的老板，徐波坦陳自己 的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)：“發(fā)展到現(xiàn)在，察的是做人的： 實(shí)誠勁兒徐波在1984年因摔傷患強(qiáng)直性膂柱炎成“羅鍋2008年，因工廠效益不好下崗，下崗后他不等不靠，利用自己曾學(xué)過面點(diǎn)、做過炊事員的優(yōu)勢做起了水膿包“徐波創(chuàng)業(yè)的信念是“誠實(shí)經(jīng)營、良心為上，愛心為先，實(shí)在做人”他通 過短短5年的時(shí)間，用滿腔熱涮和誠信的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一苜殘疾下崗工人 他成功之歌 他要求各分店泮格按總店要求，足如誑行配比，嚴(yán)禁偷工減料，保證了煎包質(zhì)也保證了市民無論從任何家滁羅鍋成包店購買的匚味都是祥的分為殘疾人.

14、徐波一“以來心系廣大殘疾.， 人兄弟姐妹，致富不忘向報(bào)社會(huì)，熱心公梳”業(yè)。.【教師提問】1.上述故事中最觸動(dòng)你的是什么，談?wù)勀愕母惺?.錢學(xué)森和徐波身上體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中哪些價(jià)值準(zhǔn)則?.你還知道哪些體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的人物故事？【學(xué)生回答】略（教師在點(diǎn)評(píng)第二個(gè)問題時(shí)，要注意徐波身上既體現(xiàn)了誠信，也體現(xiàn)了敬業(yè)的價(jià) 值準(zhǔn)則）【教師小結(jié)】“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是我們的道德修養(yǎng)，我們的行為規(guī)范和行動(dòng)準(zhǔn)則。（設(shè)計(jì)意圖：對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，學(xué)生較容易理解，日常中了解的事例也比較多。本環(huán)節(jié)通過教師先給出兩個(gè)事例，觸動(dòng)學(xué)生的

15、情感，激發(fā)學(xué)生 的思考，通過交流分享模范人物事例，促進(jìn)學(xué)生核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。）環(huán)節(jié)五：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【呈現(xiàn)課件】“知之而不行，雖敦必困?！币卉髯印窘處熖釂枴磕阒肋@句古語的意思嗎？你能試著解釋一下嗎？【學(xué)生回答】略。（教師引導(dǎo)學(xué)生大致說出“知道許多道理卻不付諸實(shí)踐，雖然知識(shí)很豐厚，也 必將遇到困厄”這層意思即可。）【教師引導(dǎo)】社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐，在于每個(gè)人的自覺行動(dòng)。在社會(huì)中，各行 各業(yè)的人們都在以實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞著向上、向善的力量，共同推動(dòng)著社會(huì) 的進(jìn)步?！緦W(xué)生交流】尋找身邊的“好老師”“好同學(xué)” “好鄰居”講述他們的“好故事”，討論和感受他們身

16、上所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（設(shè)計(jì)意圖：通過荀子的話開始這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)對學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生感受到知行合一 和實(shí)踐的重要性。通過尋找身邊的“好人”，分享身邊的“好故事”，進(jìn)一步讓學(xué)生理解身邊的人也在用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴， 引導(dǎo)學(xué)生自己也去一點(diǎn)一滴踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。）課堂小結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣， 是當(dāng)代中國的興國之魂。我們中學(xué)生是社會(huì)的一員，更是未來社會(huì)的主人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。我們應(yīng) 當(dāng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，積小德成大德，積極培育和踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀。（

17、設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們國家最新確立的全民族的精神指引，對國家的發(fā)展、民 族的振興、國民素質(zhì)的提高具有重要的作用。教師課堂總結(jié)呼應(yīng)整節(jié)課的開篇，再次指出社會(huì)主義核 心價(jià)值觀的作用和地位，并聯(lián)系實(shí)際到中學(xué)生，指出中學(xué)生的歷史重任，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使 命感。最后引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從小事做起，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既緊扣主題， 也起到了行為導(dǎo)行的作用，引領(lǐng)學(xué)生自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。）板書設(shè)計(jì)國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的價(jià)值取向生命b在于實(shí)踐公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，展示生活中常見的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，導(dǎo)入主題。對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的解讀，分為國家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面。采用國家層面逐個(gè) 分析關(guān)鍵詞，社會(huì)和公民個(gè)人