1、初三語文雪四人談教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生注意四篇評論的異同。2、了解因角度不同，往往結(jié)論也不同，理解“橫看成嶺側(cè)成峰”內(nèi)涵。3、了解鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容、藝術(shù)手法及語言特色等原則與方法，能寫一些簡單的文學(xué)評論。預(yù)習(xí)前充分閱讀這四篇文。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入仁者見仁，智者見智。同一部作品，不同的人有不同的看法與理解。對于雪這篇，四個作家有四種不同的理解與感受。今天，我們就來比較一下這四種看法與觀點(diǎn)。讀雪需要聯(lián)想、教師范讀2、這篇文學(xué)評論的主要觀點(diǎn)是什么？本文強(qiáng)調(diào)指出，魯迅先生的雪本來就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿足于表面的感受，更不能作簡單化的比附，而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā)，通過活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把

2、握原作。3、本文說雪主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？中認(rèn)為雪主要是運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法，興就是聯(lián)想。先用比較的方法來說雪的特點(diǎn)，連用了幾個“不是”，突出強(qiáng)調(diào)了雪的寫法與傳統(tǒng)的“賦”“比”寫法是不同的。4、作者認(rèn)為雪只有“興”的前一半，卻沒有后一半，怎樣理解？雪的寫法與“興”的寫法既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)，它們都描寫了景物，以引起人們的聯(lián)想。聯(lián)想什么？興是把它寫出來了，舉例：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”，這是興的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”，是興的后一半。前一半和后一半在意義上有某種聯(lián)系，因為水鳥和鳴，也可以喻男女相悅。又如：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨?！边@也是

3、先起興，后引出本詩的中心。但雪并沒有把它直接寫出來。魯迅只是具體地描寫了雪，而雪后面的，“那種更大更深更感人的形象和思想”，盡管“已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步”，但并沒有把所引發(fā)的思想明明白白地表達(dá)出來，而是讓讀者自己去領(lǐng)悟。所以說“它只有興的前一半”。而要能理解興的后一半，那么你必須去展開聯(lián)想靈魂的柔軟和堅硬、學(xué)生自讀這篇2、這篇主要講了什么？作者主要通過雪表現(xiàn)出魯迅先生性格的雙重性既有溫柔與溫情的一面，也有頑強(qiáng)和堅硬的一面。他的溫柔與溫情主要表現(xiàn)在他對童年世界的回味，對少年閏土的思念，對少年學(xué)習(xí)場所的留戀，對自己的故鄉(xiāng)與親人的關(guān)心與懷念，這一切都是那么令人回憶，令人掛念，使他感到情趣盎然，心情

4、愉悅；但另一方面，文中所寫的雪花又是那么的激情與瘋狂，他的心志和做事之原則，無一契合著北方大雪的本質(zhì)，咄咄逼人的閃爍，以壓倒一切的氣勢來塑造一個潔凈而純美的輝煌。3、賞析前三段由魯迅的姿態(tài)到魯迅的笑容，再到他“心里的渴念”，最后定格在他的眼睛?！疤耢o”“溫情”“悠遠(yuǎn)”“惆悵”“飽滿”“濕潤”都表現(xiàn)了魯迅靈魂中“柔軟”的一面。故鄉(xiāng)成了他心中無數(shù)凝縮的碎片因為離開故鄉(xiāng)到處漂泊后，只是在回憶中才會出現(xiàn)故鄉(xiāng)的片段。五臟六腑都被滋潤得舒服對故鄉(xiāng)的回憶給魯迅帶來了些許溫情和慰藉。那煙霧又絲絲縷縷地離他而去，使他的心臟和軀體越發(fā)地頑強(qiáng)和堅硬對故鄉(xiāng)回憶所得到的溫情，更增添了同黑暗戰(zhàn)斗的決心和勇氣。柔軟和童真在

5、從百草園到三味書屋寫百草園里動植物，體現(xiàn)了兒童的好奇、喜愛之情，三味書屋的生活找蟬蛻等；在雪中描寫江南的雪美艷，塑雪羅漢等。4、賞析后幾段寫魯迅離開故鄉(xiāng)的原因，側(cè)重寫他靈魂中“頑強(qiáng)和堅硬”的一面。這一段文字的展開，緊緊抓住魯迅品格中和北方的雪一致而共同的特點(diǎn)。不僅體現(xiàn)了魯迅毫不畏懼，絕不屈服的斗爭精神，而且借北方的雪表達(dá)了心中的理想。最后概括了唯一的抉擇：把溫情掩藏在心底，讓堅硬成為自己的盔甲。簡潔精純的雪、同學(xué)自讀文。2、作者認(rèn)為雪最主要的特點(diǎn)是什么？作者認(rèn)為雪最主要的特點(diǎn)是層次豐富、視角獨(dú)特，在寫景的中滲進(jìn)了某種強(qiáng)烈的情緒。3、本文是如何體現(xiàn)語言洗練，簡潔精純特點(diǎn)的？新標(biāo)第一網(wǎng)篇幅短小而描

6、繪層次豐富，說明其內(nèi)容豐富，從而更能表現(xiàn)其文字簡潔精純的特點(diǎn)。為了證明自己的觀點(diǎn)，作者舉“滋潤美艷”為例，評論作品對江南雪的描寫，概括準(zhǔn)確而又鮮明深切；舉“如粉，如沙”為例，評論作品對朔方雪的描寫，寫盡了雪花的特點(diǎn)；舉“旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛彌漫太空”為例，評論作品對壯觀雪景的描寫簡潔而傳神?？梢婔斞傅牡拇_簡潔精純，“添一字嫌多，減一字嫌少”。雪的獨(dú)特之處、自讀2、本文主要指出雪有怎樣的藝術(shù)成就？獨(dú)特的謀篇，豐富的想象，深刻的哲理。3、作者認(rèn)為雪的獨(dú)特之處表現(xiàn)在什么地方？這樣寫有什么作用？獨(dú)特之處：作者不僅僅寫了“朔方的雪，而且運(yùn)用想像，擴(kuò)大了藝術(shù)的視野，把它和暖國的雨江南的雪作了對比描寫”。

7、作用：這樣寫，“巧妙地抒發(fā)作者那種渴想暖春，渴求光明；憎惡嚴(yán)冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿著對暖國的雨江南的雪和朔方的雪的藝術(shù)描寫，由低潮走向高潮，由平靜走向熱烈?！苯Y(jié)論角度不同，評論不一樣，一千個讀者有一千個哈姆雷特小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)知道，我們對同一篇因為角度不同，會產(chǎn)生不同的看法與理解。既可以有自己獨(dú)到的見解，又要合情合理。文學(xué)評論其實就是把自己的認(rèn)識寫出來。作業(yè)學(xué)習(xí)這四篇的寫法，給阿長與山海經(jīng)寫一個評論。板書雪四人談評論基本觀點(diǎn)評論角度讀雪需要聯(lián)想通過活潑敏捷的聯(lián)想創(chuàng)作手法去深刻把握原作靈魂的柔軟和堅硬通過雪表現(xiàn)出魯迅先生性格的景與性格的關(guān)系雙重性既有溫柔與溫情的一面，也有頑強(qiáng)和堅硬的一面簡潔而精純的雪層次豐富、視角獨(dú)特，在寫景語言特點(diǎn)的中滲進(jìn)了某種強(qiáng)烈的情緒雪的獨(dú)特之處獨(dú)特的謀篇、豐富的想象、藝術(shù)魅力深刻的哲理結(jié)論角度不同，評論不一樣一千個讀者有一千個哈姆雷特雪四人談作業(yè)一、前預(yù)習(xí)、注音笑靨（）契合（）繾綣（）冗雜（）寥寥數(shù)語（）2、添字組成語（）之欲出情趣（）然目光（）（）（）天（）地（）（）逼人3、請你認(rèn)真閱讀，試著把四位作者的主要觀