1、統(tǒng)編人教2019版必修中外歷史綱要上冊第1單元檢測題第1單元檢測題第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固一、選擇題1. 2019年7月6日，聯(lián)合國教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入世界 遺產(chǎn)名錄。通過良渚考古發(fā)掘，學者們普遍認為當時私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（）A.城中發(fā)現(xiàn)20多萬公斤的炭化稻堆積B.少數(shù)墓葬有精美的玉器和陶器隨葬C.古城遺址布局與山形水勢充分契合D.碳14測定年代為公元前 3000年左右.左傳記載：“封建親戚，以藩屏周?！避髯虞d周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人”。這反映出西周實行

2、（）A.禪讓制D.行省制B.分封制C.郡縣制宗室非有軍功論，不得為屬B.打擊舊的貴族D.強化社會控制（）社會處于大變革時期士受到統(tǒng)治者的重用C.（ ）實行發(fā)展經(jīng)濟、招攬人才的政策打擊匈奴勢力，形成穩(wěn)固的后方C.左傳記載桓公五年：“（周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭, 鄭伯御之王卒大敗，祝聃 （鄭莊公的部將）射王中肩?！边@一事件反映了 （）A .武王克商B.平王東遷C.王室衰微D.諸侯爭霸.戰(zhàn)國時期，各國紛紛變法。下列對各國變法目的表述正確的是（）A.鞏固卿大夫掌握的實權(quán)B.希望在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢D.試圖恢復西周初年的分C.促進工商業(yè)的繁榮發(fā)展 封制.史記商君列傳中說“有軍

3、功者，各以率受上爵。 籍?！鄙眺边@項變法措施的積極意義在于（）A,承認土地私有C.革除陳規(guī)陋習.戰(zhàn)國時期，諸子百家和百家爭鳴局面形成的原因有 “學在官府”局面被打破 民間的學術(shù)活動逐漸興起A.B.D.以下關(guān)于秦統(tǒng)一六國的原因的表述，正確的是 商鞅變法實現(xiàn)了富國強兵“遠交近攻”的戰(zhàn)略部署A.B.D.下圖所示的中央機構(gòu)創(chuàng)立于（）A.秦朝B.隋朝C .宋朝D.明朝.西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，史稱“漢承秦制” “有所損益”。漢朝采取的不同 于秦朝的制度是（）A.設(shè)置郡縣B,三公九卿C.皇帝制度D.休養(yǎng)生息.漢書記載：“武帝施主父偃之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國自析

4、。”據(jù)此判斷漢武帝實行“推恩令”的目的是（）A .恩澤貴族B.削弱王國勢力C.增加稅收D.實現(xiàn)民族交融.漢書敘傳上記載：“漢家承秦之制，并立郡縣，主有專己之威，臣無百年之 柄?！边@表明在西漢（）A.分封制度退出歷史舞臺B.宗法制度趨于瓦解C.郡縣制有利于維護皇權(quán)D.官僚制度未能建立.秦朝實行嚴格的上計制度。每年地方向中央報告情況，其中包括人口、墾田、刑獄、賦役等數(shù)字。由此可知，上計的作用是（）加強基層控制監(jiān)督農(nóng)業(yè)生產(chǎn)平抑地方物價保證賦役征派A.B.C.D.史記記載，西漢前期，從事農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人，通過自己的努 力和智慧而致富，“大者傾郡，中者傾縣，下者傾鄉(xiāng)里者，不可勝數(shù)”。這反

5、映了當時 （）A.義利觀發(fā)生根本改變B.朝廷注重提高工商業(yè)者地位C.經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展D.地方豪強勢力控制了郡縣.針對“百家異說”的局面，荀子解蔽中認為，人最容易犯的錯誤是主觀武斷，原因是人們往往“蔽于一曲”，認識片面，主張力避“私（偏愛）其所積（已掌握的知識），唯恐聞其惡也；倚其所私，以觀異術(shù)，唯恐聞其美也”。其觀點旨在表達（）A .倡導獨立思考精神B.不同學派應(yīng)相互競爭C.吸收各家思想精華D.理論認識應(yīng)格物致知.漢武帝時期，設(shè)立中央官學，培養(yǎng)五經(jīng)博士。中央官學的建立（）A.推動了儒家思想正統(tǒng)地位的確立B.打破了依靠血緣壟斷官職的局面C.有利于學生思想創(chuàng)新和個性發(fā)展D.促進了百家爭鳴局面進一

6、步發(fā)展二、非選擇題.閱讀材料，回答問題。材料一經(jīng)過半個世紀的田野工作，在這里（二里頭遺址）發(fā)現(xiàn)了中國最早的城市主干道網(wǎng)，最早的宮城，最早的中軸線布局的宮殿建筑群，最早的封閉式官營手工業(yè)作坊區(qū)，最 早的青銅禮樂器群、兵器群以及青銅器鑄造作坊，最早的綠松石器作坊，最早的使用雙輪 車的證據(jù)，等等。這樣的規(guī)模和內(nèi)涵在當時的東亞大陸都是獨一無二的，可以說，這里是 中國乃至東亞地區(qū)最早的具有明確城市規(guī)劃的大型都邑。許宏二里頭：華夏王朝文明的開端 （1）結(jié)合材料一，運用二里頭遺址的文明成果作為證據(jù)，說說你對中國早期國家形成的認 識。材料二 有軍功者，各以率受上爵；修力本業(yè)（努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)），耕織致粟帛多者

7、，復其身（免除徭役）。事末（從事工商）利及怠而貧者，舉以為收孥 （妻子收為官家奴婢）。史記商君列傳（2）概括材料二中商鞅變法的措施，并結(jié)合所學知識分析這些措施的影響。材料三 （漢高祖）認為秦亡的原因之一是不分封子弟，孤立無援，故而又重新分封了自己 的若干兄弟子侄為同姓王。諸侯王在自己王國內(nèi)擁有較大權(quán)力，可自行任命大部分官員并征收賦稅，大者地跨數(shù)郡，其總地盤超出漢朝廷直轄郡縣。漢武帝用主父偃之策，于元朔二年（前127年）頒布“推恩令”，允許并鼓勵諸侯王“推私恩”將王國土地再行分封給子弟為列侯。此舉沒有像削藩那樣招致反抗，效果異曲同工， “不行黜陟，而藩國自析”。此后，又頒行“左官律” “附益法”

8、，規(guī)定王國官為“左官”以示歧視，又限制土人與諸王“附益”交游。摘編自張帆著 中國古代簡史（3）西漢時，中央政府面臨怎樣的威脅？到漢武帝時，這一問題是如何解決的？.閱讀材料，回答問題。材料一 據(jù)載，在周公攝政時就分封了71國，其中大部分都是周的同姓子弟。分封時要舉行隆重的冊封儀式，天子“授民授疆土”，將某地區(qū)的土地連同這片土地上的人民封賜給諸侯，由他們?nèi)ソ摇ＶT侯要對天子承擔鎮(zhèn)守疆土、屏藩王室、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等義務(wù)。周朝的分封則主要是由統(tǒng)治部族對被征服地區(qū)主動進行的武裝拓展，大大加強了王室對全 國疆域的控制，鞏固了周天子天下共主的地位，即所謂“率土之濱，莫非王臣”。摘編自張帆著

9、中國古代簡史（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明西周建立分封制度的內(nèi)容與影響。材料二 史記.商君列傳所說的：“令民為什伍，而相牧司連坐?！贝伺e體現(xiàn)了國野 制度崩潰，國人與野人界線泯滅的變化。秦孝公用商鞅變法，“并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣”。事在孝公十二年(前350 年)。戶籍相伍與集鄉(xiāng)聚為縣兩事，是秦國地方行政制度的重大轉(zhuǎn)折點?？h既由基層的鄉(xiāng)聚組成，鄉(xiāng)聚以下又有什伍之組織，這樣一來，就將過去血緣關(guān)系的氏族 組織，改造成為從戶開始經(jīng)什伍到鄉(xiāng)聚再到縣的嚴密的地緣關(guān)系組織，形成了完成意義上 的基層地方行政組織體系。從秦統(tǒng)一天下后將縣的幅員定為“大率方百里”的原則看來，在商鞅集小鄉(xiāng)聚為縣時，

10、必 然也已有某種分劃的原則。同時每一縣都由國君任命的縣令擔任長官，也標志著官僚制的完善。摘編自周振鶴著 中國地方行政制度史 (2)秦國地方行政制度有何重大變化？對秦國加強統(tǒng)治有何意義？參考答案一、選擇題B解析：良渚古城遺址是新石器時代文化遺存的典型代表，反映了父系氏族社會形成了較大 規(guī)模的部落或部落聯(lián)盟。題目要求用考古發(fā)現(xiàn)的證據(jù)來說明觀點，考查證據(jù)運用與解釋推 導的邏輯，要求較高。炭化稻堆積，說明當時大量種植水稻，且有大量富余，但它是私有 還是部落共有，無法判斷。城市布局與山形水勢充分契合，反映了當時人們營建聚落的觀 念，古城遺址建筑規(guī)模宏大，水利工程系統(tǒng)規(guī)模大，說明有較強的社會組織能力，雖然

11、有 學者認為這是早期部族邦國產(chǎn)生的標志，但仍需要進一步的研究證據(jù)。公元前3000年，即距今五千年，進一步證實了中華文明五千多年的悠久歷史。墓葬中隨葬品出現(xiàn)差異，少數(shù) 墓葬中有精美的玉器和陶器，說明當時出現(xiàn)貴族，也能證明財產(chǎn)私有。因此，正確答案為 B項。B解析：本題以文本材料為情境，考查學生對分封制的理解。材料中記錄的時間為周代，閱 讀文本材料可以發(fā)現(xiàn)，其中記載了實行分封制度的目的、分封的諸侯國數(shù)量以及諸侯王與 周天子的親緣關(guān)系。依據(jù)所學習的周代政治制度內(nèi)容，本題正確答案為B項。禪讓制是夏朝建立前部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的制度。郡縣制在戰(zhàn)國時期產(chǎn)生，秦統(tǒng)一后在全國實行。行省 制度是元朝統(tǒng)一后實行的。這三

12、項制度與材料信息不符，故排除。C解析：作為諸侯的鄭莊公僭越犯上，和周王作戰(zhàn)，甚至“射王中肩”，這本身就是王室衰微的表現(xiàn)。A、B、D三項都與材料無關(guān)，直接排除。這道題考查學生對東周時期時代特征 的理解，需要閱讀和理解第一手史料，并與教材的基礎(chǔ)知識建立關(guān)聯(lián)。本題正確答案為C項。B解析：各國變法是在戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展的背景下進行的。鐵農(nóng)具、牛耕的廣泛應(yīng)用，水利 工程的大量興修，使得生產(chǎn)力取得重大進步，要求生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平。各國變法順應(yīng)了這一歷史潮流。戰(zhàn)國時期諸侯國間的兼并戰(zhàn)爭比春秋時期更加激烈。為適應(yīng)兼并 戰(zhàn)爭的需要，各國希望通過變法實現(xiàn)富國強兵的目的。因此，正確答案為B項。卿大夫掌握諸侯國

13、實權(quán)，是春秋后期到戰(zhàn)國前期的事情，表現(xiàn)為諸侯國內(nèi)部的權(quán)力轉(zhuǎn)移。各國都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，改革國家賦稅征收制度。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，促進了商業(yè)發(fā)展。C是客觀結(jié)果，不是主觀目的。各國改革都加強了諸侯國君主的統(tǒng)治，因此排除DoB解析：本題考查材料閱讀能力和對商鞅變法內(nèi)容的理解。材料引文強調(diào)按軍功授予爵位， 貴族宗室沒有軍功就不能授予爵位，打擊了貴族的特權(quán)。概括材料信息，并對應(yīng)教材所學 內(nèi)容，正確選項為B項。承認土地私有對應(yīng)的是廢除井田制度；革除陋習包括禁止私斗等；強化社會控制包括實行什伍連坐、實行縣制等。D解析：本題考查對戰(zhàn)國時期歷史階段特征的理解。戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面的形成，是當時 社會大變革、階級

14、關(guān)系變化、貴族等級體系瓦解等在思想領(lǐng)域的反映。春秋時期孔子興辦 私學，提出“有教無類”的教育思想，打破了貴族階層壟斷教育的局面；私學的發(fā)展，促 進了土階層隊伍的擴大。而各諸侯國君出于加強統(tǒng)治和爭霸戰(zhàn)爭的需要，廣泛招攬人才。 士人游歷各國，對政治統(tǒng)治、社會秩序和宇宙萬物提出各自的觀點，并相互辯駁，形成了 百家爭鳴的局面。因此，正確答案為D項。A解析：春秋戰(zhàn)國時期的長期戰(zhàn)亂給社會帶來了巨大的災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一。商鞅變法增強 了秦國的實力，為秦統(tǒng)一六國準備了物質(zhì)條件和制度保障。歷代秦王勵精圖治，重用人 才，吏治清明，為統(tǒng)一提供了組織保障。秦國采取“遠交近攻”的軍事策略，各個擊破諸 侯國，最終完成統(tǒng)一

15、。秦朝統(tǒng)一后，派蒙恬北擊匈奴，修筑長城，鞏固了統(tǒng)一多民族國家 的統(tǒng)治。這是秦統(tǒng)一六國后為加強中央集權(quán)采取的措施，因此要排除。正確答案為A項。這中間涉及“秦國” “秦朝”兩個重要概念的時間內(nèi)涵的理解。A解析：本題以圖示法考查秦朝的政治制度。圖示中呈現(xiàn)的是秦朝建立皇帝制度，在中央任 命“三公”加強統(tǒng)治。隋朝中央實行三省六部制度。宋朝實行二府三司制度。明朝廢除丞 相制度，六部直接對皇帝負責。因此，正確答案為A項。D解析：漢朝繼承秦朝的制度包括很多方面，例如行政、官制、兵種、輿服制度，還有禮 儀、道德風俗、歷法、疆域、陵寢等等。漢朝皇帝制度、中央三公九卿制度、地方郡縣制 度等都沿用秦朝的統(tǒng)治辦法。但秦

16、朝統(tǒng)治帶來的弊端，是漢初統(tǒng)治者需要解決的現(xiàn)實問 題，例如法律過于嚴苛、賦稅沉重，導致人民生活困苦、階級矛盾尖銳。因此，漢高祖入 咸陽即“約法三章”。西漢建立后又實行休養(yǎng)生息政策，減輕賦稅、徭役和刑罰，提倡節(jié) 儉，減少財政支出，以恢復經(jīng)濟。地方實行郡縣制度同時，分封同姓諸侯王，最終釀成王 國問題，威脅中央政府的統(tǒng)治。因此，正確答案為D項。B解析：西漢初年，面臨著恢復經(jīng)濟、解除王國對中央政府的威脅、解除北方匈奴對邊境安 寧的威脅等問題。王國問題產(chǎn)生是由于西漢建立后，地方實行郡國并行制度。諸侯王勢力不斷發(fā)展，威脅中央政府的統(tǒng)治。漢武帝頒布“推恩令”，表面上是“恩澤貴族”，其真 實目的是削弱諸侯王的勢

17、力。故正確答案為B項。ACD項不符合材料信息，也不符合“推恩令”的內(nèi)容，故應(yīng)排除。C解析：材料明確提出了漢朝實行郡縣制度的作用，從實行郡國并行制度到解除王國對中央 政府的威脅，都是為了加強皇權(quán)。漢初分封同姓諸侯王，是分封制、宗法制的沿續(xù)。從戰(zhàn) 國起官僚制度建立，取代了世卿世祿制度，打擊了血緣貴族特權(quán)。秦朝建立郡縣制度，皇 帝直接任命郡守和縣令，漢朝繼續(xù)這一制度。因此，正確答案為 C項。B解析：上計制度是秦朝中央政府對地方官吏的管理和考核制度。秦朝中央政府據(jù)此控制地 方人口、墾田、賦役等，有利于勸課農(nóng)桑，也保證了政府賦役征調(diào)。平抑地方物價，是西 漢武帝實行均輸平準令的內(nèi)容，漢武帝以此增加政府收入

18、。因此，正確答案為B項。上計制度教材沒有提及，本題重在考查材料信息提取及陌生情境下運用信息的能力。另外 需注意，上計制度并非從秦朝開始建立。戰(zhàn)國時期趙、魏等國就已經(jīng)實行這一制度。秦國 也實行上計制：每年，地方官吏事先把賦稅收入的預(yù)算寫在木“券”上，送交朝廷。年終 時，地方官吏必須把實際情況 （收入、開支、損耗等）向朝廷報告，這就是“上計”。秦國 中央政府就通過這種辦法考核地方官吏的成績，掌握各地情況，控制全國的財政收入。C解析：根據(jù)材料中的引文，可知當時形成了富裕的人群，這些人通過農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)致富，說明當時經(jīng)濟生產(chǎn)的許多部門都得到恢復和發(fā)展，故正確答案為C項。義利觀是一種經(jīng)濟

19、倫理思想，指人們看待道義與物質(zhì)利益的關(guān)系，包括重利輕義或重 義輕利。材料直接告訴了西漢時期很多人“通過自己的努力和智慧而致富”，而沒有提到 當時人義利觀的變化，也沒有說明兩者的關(guān)系，因此排除 A項。西漢實行“重農(nóng)抑商”政 策，材料也沒有涉及工商業(yè)者的社會地位問題，排除B項。材料反映地方富裕人群從事的職業(yè)和取得財富的途徑，沒有說明這些富人是不是豪強地主，也沒有涉及是否控制了地 方郡縣，因此排除 D項。C解析：本題考查材料閱讀與信息處理的能力。春秋戰(zhàn)國時期思想活躍，“百家爭鳴”現(xiàn)象 出現(xiàn)。材料觀點極其明確，要力避的現(xiàn)象是固執(zhí)己見、不包容其他學派，沒有涉及獨立思 考精神的話題。學術(shù)派別間出現(xiàn)競爭是正

20、?，F(xiàn)象，觀點主張要相互借鑒與融合。材料并不 是要強調(diào)各學派相互競爭，也沒有涉及到學術(shù)發(fā)展的方法與路徑。格物致知是宋明理學的 認識論。因此“獨立思考” “鼓勵競爭” “格物致知”都與材料中所列觀點不吻合。因 此，正確答案為C項。A解析：漢武帝接受董仲舒的建議，尊崇儒學，并在中央設(shè)立官學，推動了儒學的發(fā)展，確 立了儒學的獨尊地位。春秋戰(zhàn)國時期，官僚制度逐漸取代世卿世祿制度，就已經(jīng)打破了依 靠血緣壟斷官職的局面。漢武帝時期設(shè)立中央官學，傳播儒學學說，掌握儒學的人才能入 仕為官，是為了統(tǒng)一思想，而主要不是鼓勵思想創(chuàng)新和個性發(fā)展，更不是鼓勵百家學術(shù)的 發(fā)展。因此，正確答案為 A項。二、非選擇題(1)言之

21、成理即可。提示：注意提取材料中的相關(guān)信息，緊扣“早期國家”的特點，注 意證據(jù)運用與自己結(jié)論的邏輯關(guān)聯(lián)。如有興趣進一步探討，可以查找相關(guān)考古材料進行拓 展閱讀。(2)措施：按軍功授予爵位，以農(nóng)業(yè)為本，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。影響：增強了秦國的經(jīng)濟實力和軍事實力，為秦國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(3)威脅：諸侯國控制了全國較大的地盤，自己任命官吏，收取賦稅，自己編定法律，在政 治、經(jīng)濟、官吏任免和法律制定等方面威脅著漢朝皇帝的統(tǒng)治地位。解決：漢景帝平定七國之亂。漢武帝頒布“推恩令”，削弱王國實力。頒布法律，歧視王 國的官吏，并限制讀書人與王國的交往。還在地方設(shè)置刺史監(jiān)察郡國，加強中央集權(quán)。解析：(1)中華文明歷史悠久

22、、源遠流長。國家通過“夏商周斷代工程” “中華文明探源工 程”，加深了人們對中華文明起源與發(fā)展的認識。中華文明有其獨特性，不能簡單套用某 個學術(shù)流派的觀點或認識方法來認識。早期國家的誕生是考古及學術(shù)研究中的重要問題。(2)商鞅變法在戰(zhàn)國時期的各國變法中，效果最顯著，為秦朝統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。這道題 的古文閱讀有些難度，閱讀本題提取有效信息要與教材中學到的商鞅變法的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián) 起來，這樣就能認識變法是為了實現(xiàn)富國強兵的目的，變法順應(yīng)了戰(zhàn)國時期歷史發(fā)展的趨 勢，促進了社會轉(zhuǎn)型與發(fā)展。解答這類試題，既要提升閱讀能力和運用材料信息的能力， 更要打牢對教材內(nèi)容深入理解這個重要基礎(chǔ)，還要從國家富強的角度

23、來評價變法的歷史作 用。(3)題目材料提供了西漢王國為什么建立和漢武帝如何解除王國對中央政府的威脅兩方面的 重要信息。閱讀時要準確提取這些信息，并適當概括。認識威脅解除的過程，需要站在國 家的立場上分析問題，前提是準確理解“中央集權(quán)”這個核心概念。題目能力要求較高， 要求學生具備較高的認識歷史發(fā)展的境界。(1)內(nèi)容：以分封同姓諸侯為主；分封要舉行儀式，天子對諸侯“授土授民”；諸侯要 對天子承擔鎮(zhèn)守疆土、屏藩王室、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等義務(wù)。影響：加強了對全國疆域的控制，鞏固了周天子的統(tǒng)治地位(鞏固了周天子的天下共主地位)；確立了分封制的程序和等級制度。(2)變化：在地方建立縣制，加強對

24、地方的統(tǒng)治；基層實行什伍連坐，打破了國野制度；確 立了劃分縣的原則。意義：秦國建立了基層地方行政體系，加強了對人民的控制；地方官吏由國君任命，加強 了君主的統(tǒng)治，完善了官僚制度。解析：(1)西周分封制度與商代的內(nèi)外服制度相比，天子與諸侯的政治文化聯(lián)系更緊密，諸 侯對周天子承擔的義務(wù)比商代的方國更具體，也用制度把天子、諸侯、卿大夫和土等各階 層等級明確規(guī)定下來。統(tǒng)治階級內(nèi)部政治權(quán)力分配和土地財產(chǎn)分配更具體，確立了周天子 為天下共主的地位。分封制度從字面上看是等級和控制區(qū)域的“分”，理解時要注意體現(xiàn) 其中“合”的內(nèi)涵：按等級服務(wù)于周天子，政治、經(jīng)濟義務(wù)聯(lián)系更緊密等。(2)秦朝統(tǒng)一六國后，建立了中央

25、集權(quán)的統(tǒng)一多民族國家，為鞏固統(tǒng)治，秦朝沿用了戰(zhàn)國時 加強中央集權(quán)統(tǒng)治的很多措施，也開創(chuàng)了很多新的制度和統(tǒng)治策略。學習時要注意理解每 項措施的內(nèi)涵，理解在當時歷史條件下對鞏固統(tǒng)治的意義。本題重點考查秦朝加強對地方控制的措施，要求能準確概括材料信息，并結(jié)合所學內(nèi)容回答問題。國野制度可能較陌 生，指西周國家建立時，居住在城邑中的人稱為“國”人，居住在“國”之外廣大地區(qū)的 人稱為野人。二、中外歷史綱要上冊論述題.社會流行詞匯反映了社會的變遷。閱讀下表回答問題。時間流行詞匯18401912 年師夷長技洋布洋火興民權(quán)革命19121949 年共和約法民主科學實業(yè)救國她19491978 年列寧裝三大改造人民代

26、表糧票1978年以后專業(yè)戶鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)村民委員會股票互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合材料和所學，從“社會流行詞匯與社會發(fā)展變遷”的某一個角度對材料進行解讀。（要求：提取信息充分；解釋和分析邏輯清晰；總結(jié)和歸納準確、完整。）【答案】示例一：信息：流行詞匯受政治民主化發(fā)展的影響，又反映了政治民主化的狀況 分析：19世紀末的戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級改革，提倡開設(shè)議院，興民權(quán)在當時流 行。1912年，辛亥革命后向西方學習政治制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了第一部資 產(chǎn)階級憲法中華民國臨時約法，民主、共和成為流行詞匯。新文化運動主張民主思 想，民主成為流行詞匯。新中國成立后，1954年憲法確立了人民代表大會制度，人民代表成

27、為流行詞匯。20世紀90年代，通過了中華人民共和國村民委員會組織法，進一步 加強和擴大了基層民主，推進了農(nóng)村民主制度建設(shè)，村民委員會成為流行詞匯。示例二：信息：流行詞匯受社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，又反映社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況分析：鴉片戰(zhàn)爭后，外國資本主義打開中國市場，外國商品涌入中國，洋布、洋火成為流 行詞匯。辛亥革命后建立了資產(chǎn)階級共和國，為民族資本主義發(fā)展掃清了一些障礙，實業(yè) 救國思潮的流行，進一步促進了民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)“短暫的春天”。實業(yè)救國成為流 行詞匯。新中國成立后，開始了社會主義道路的探索與實踐，三大改造的完成標志著社會 主義制度的確立，計劃經(jīng)濟體制下，糧票成為購買糧食的票證。三大改造和

28、糧票成為流行 詞匯。1978年改革開放，在農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革中，出現(xiàn)了大批專業(yè)戶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突 起。專業(yè)戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)成為流行詞匯。1992年，十四大以后，確立了社會主義市場經(jīng)濟體制，人們紛紛投資股市，股票成為流行詞匯。示例三：信息：流行詞匯受外來文化的影響，又反映外來文化在中國的發(fā)展狀況分析：19世紀末的戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級改革，提倡開設(shè)議院，興民權(quán)在當時流 行。辛亥革命后學習西方政治制度建立資產(chǎn)階級共和國，民主共和觀念深入人心，民主、 共和成為流行詞匯。新文化運動主張民主思想與科學精神。提倡新道德，主張男女平等， 創(chuàng)造出了新詞“她”，民主與科學成為流行詞匯?！八背蔀榱餍性~匯。新中

29、國成立后的 50年代實行“一邊倒”的外交政策，主要向蘇聯(lián)學習，社會上列寧裝流行。改革開放后， 引進外來的先進技術(shù)與文化，互聯(lián)網(wǎng)深刻影響人們的生活，成為流行詞匯【解析】【詳解】本題是一道開放型試題，要求從“社會流行詞匯與社會發(fā)展變遷”的某一個角度對材料進 行解讀。從表格信息可以提出論題：流行詞匯受政治民主化發(fā)展的影響，又反映了政治民 主化的狀況。然后，根據(jù)“興民權(quán)” “共和、約法” “民主、科學” “人民代表” “村民 委員會”，結(jié)合所學維新變法、辛亥革命、新文化運動、新中國成立和新時期中國的民主 政治建設(shè)的史實分析論證。選取其他角度的論題，能夠結(jié)合史料，言之有理即可。.閱讀材料，完成下列要求。

30、材料時間西方中國19世紀中后 期A次工業(yè)革命完成，歐美等資本 主義國家在全球拓展商品市場和原 料產(chǎn)地“天朝上國”敗給蠻夷“小邦”，部分士大夫主張“師夷長技以制夷” “師夷長技以自強”19世紀末20世紀初各主要資本主義國家完成第二次工 業(yè)革命，世界被瓜分完畢，資本主 義世界體系最終形成中國出現(xiàn)維新運動和辛亥革命，主張 變革中國政體，實行民主政治；實業(yè) 救國思潮興起；中國思想界掀起新文 化運動從表中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。（要求：寫明論 題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合）【答案】示例：論題：為挽救民族危機的探索推動中國向西方學習的深入闡述：西方資本主義國家先后完成兩次工業(yè)革

31、命，使其政治、經(jīng)濟、軍事實力大為增強， 為了獲得更多的商品市場和原料，對外資本輸出，西方國家先后發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭、第二次 鴉片戰(zhàn)爭等一系列侵華戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂一系列不平等條約，中國逐步淪為半殖 民地半封建社會。隨著民族危機的不斷加深，先進的中國人開始思考中國落后的原因，開 始器物、制度、思想、經(jīng)濟等方面，掀起一波一波向西方學習的思潮。在向西方學習的過 程中，他們的思考越來越全面，越來越深入。綜上所述，西方列強的侵略，民族危機的加深，為挽救民族危亡，中國人不斷探索，推動 中國向西方學習的深入。（觀點明確，中外結(jié)合，言之有理皆可。）【解析】本題屬于開放題，依據(jù)材料中信息從“為挽救民族危機的探

32、索推動中國向西方學習的深 入”在西方文明的沖擊下中國人民進行探索和斗爭，開啟了近代化的進程”提取觀點。第 二問論證結(jié)合近代中國社會性質(zhì)以及侵華事件從“始器物、制度、思想、經(jīng)濟等方面，掀 起一波一波向西方學習的思潮。在向西方學習的過程中，他們的思考越來越全面，越來越 深入”歸納論證即可。.閱讀材料，完成下列要求。材料 新文化運動對中國固有文化的勇敢挑戰(zhàn)和它自身的蓬勃發(fā)展，引發(fā)了一場關(guān)于中西 文化問題的爭論。從 1916年起，東方雜志主編杜亞泉連續(xù)發(fā)表文章抨擊新文化運動。 他說：“西洋文明與吾國固有之文明，乃性質(zhì)之異，而非程度之差?！彼肛熜挛幕膫?入，破壞了以儒家思想為舉國上下衡量是非的統(tǒng)一標

33、準，造成“人心迷亂” “精神破 產(chǎn)”，主張以儒家思想來加以“統(tǒng)整”，使西洋學說“融合于吾固有文明之中”。陳獨秀 對杜亞泉的觀點進行了批駁，他指出：文藝復興以后的歐洲文明，顯然已經(jīng)勝過中國文 明，不輸入歐洲文化，固有的文明能保民族競存于20世紀嗎？他還主張：“若是決計革新，一切都應(yīng)該采取西洋的新法子，不必拿什么國粹的鬼話來搗亂?！闭幾岳钯┑戎袊罚ǖ谒陌妫?選擇其中的一種觀點并加以評論。（任選一種觀點即可，要求史論結(jié)合，言之有理，持之 有據(jù)。）【答案】觀點一：杜亞泉主張將西洋文化融入中國文化之中。評論：杜亞泉對中西文化的 主張是保守的，實質(zhì)上是“中體西用”論在新的歷史條件下的再現(xiàn)；杜亞泉看

34、到了文化的 傳承性和民族性，但忽視甚至否認了文化的時代性和不同社會發(fā)展程度的差異性，這是缺 乏科學分析態(tài)度的表現(xiàn)?？傊?，他竭力維護儒家的文化傳統(tǒng)，從根本上說是錯誤的，是逆 潮流而動的。觀點二：陳獨秀竭力主張全面引進西方文化。評論，：陳獨秀的觀點體現(xiàn)了反對封建文化 的革命精神，給封建主義以沉重打擊，有利于破除封建教條對人們思想的約束，促使人們 更加追求救國救民的真理；但陳獨秀對中西文化的看法存在絕對肯定和絕對否定的偏頗， 開“全盤西化論”之端，產(chǎn)生了不良影響。【解析】【詳解】本題屬于開放性試題，解題的思維過程是：首先，認真閱讀材料，并從中選擇一種觀點， 該觀點必須明確；其次結(jié)合所學知識進行評論，

35、要求史論結(jié)合，言之有理，持之有據(jù)?！坝^點”，由材料信息 主張以儒家思想來加以統(tǒng)整，使西洋學說融合于吾固有文明之中”可以提煉出：杜亞泉主張將西洋文化融人中國文化之中；由材料信息若是決計革新，一切都應(yīng)該采取西洋的新法子，不必拿什么國粹的鬼話來搗亂”可以提煉出：陳獨秀竭力主張全面引進西方文化?！霸u論”，依據(jù)所學知識從杜亞泉或陳獨秀的政治立場、思想 主張等正反兩個方面思考即可。.請結(jié)合所學知識，就晚明開始至近代以來（新中國成立之前），中國有識之士對西方科 學技術(shù)的認識與追求的過程做一綜述與評價?！敬鸢浮坑幸欢ǖ拈_放性，答到要點即可。過程與評價：中國的有識之士對于西方科學技術(shù)的認識與追求大致可以追溯到晚明時期， 隨著西方傳教士的進入，徐光啟等人開始接觸和研究西方自然科學，他們在繼承中國古典 科學的同時，大量翻譯和介紹西方的應(yīng)用科學，如徐光啟翻譯的幾何原本，撰寫的農(nóng)政全書等等，取得了令人矚目的成就。隨著清代的禁教與閉關(guān)鎖國政策的推行，這 種研究很快就復歸沉寂。大約200年后，中國人在西方的火炮的震撼下開始重新認識西方的科學技術(shù)，從鴉片戰(zhàn)爭 的林則徐和魏