1、2祖父的園子統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入走進(jìn)作者蕭紅（1911年1942年）中國現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 主要作品：生死場(chǎng)呼蘭河傳馬伯樂。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？晃hung （明晃晃） hung （晃動(dòng)）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：湖水滿了，像明晃（hung）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（hung）動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.整體感知再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本

2、文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場(chǎng)景。第二課時(shí)“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧！祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？色彩豐富富有童話色彩充滿生命氣息自由自在討論交流： 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有?！皹訕佣加小笨梢娀▓@里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。妙解課文 蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。 描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上

3、面一動(dòng)不動(dòng)了。 運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)?！芭趾鹾?，圓滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂?；▓@里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？ 花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。 據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在?！耙?yàn)樗浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡(jiǎn)單。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在

4、。 小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙?！跋群艚小闭f明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹的高大。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？ 作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動(dòng)描寫大榆樹的高大和充滿活力。 寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。 “我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？討論交流： “我”在祖父的園子里心情是怎樣的？ 自由自在 無拘無束討論交流： 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。 園中景物都是自由的。請(qǐng)你展開想象，還有那些事物也是自由自在的？仿 寫 冬瓜愿意長多大就長多大，誰也不去過問。李子樹想結(jié)多少果子，就結(jié)多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭 作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：課文結(jié)構(gòu)園中景物：昆蟲樣樣都有、