1、3.1認(rèn)識(shí)自己一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）.認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)身邊人對(duì)自己的看法進(jìn)行了解，這樣的自我我們稱作（）A.公開(kāi)的我B.盲點(diǎn)的我C.潛力的我D.自己眼中的我解析：答案為A, 該題考察學(xué)生對(duì)約哈里窗中公開(kāi)的我的理解， 學(xué)生通過(guò)身邊人對(duì)自己的看法 這一題眼能夠識(shí)別四個(gè)選項(xiàng)中只有公開(kāi)的我符合題意，因此入選。. 一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿走路，腿最多時(shí)最無(wú)能。謎底是（）A.猴子B.植物C.魚(yú)D.人解析：答案為D該題目較為簡(jiǎn)單， 考察學(xué)生對(duì)于斯芬克斯之謎的把握， 課堂上通過(guò)這個(gè)猜謎游戲 導(dǎo)入課程， 這也是認(rèn)識(shí)自我的開(kāi)端， 學(xué)生能夠比較順利地選出。.認(rèn)識(shí)

2、自己可以通過(guò)許多方面，但要全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己需要系統(tǒng)的理論作為支撐，以下兒個(gè)理論中哪個(gè)是本節(jié)課提到的理論（）A.木桶理論B.蝴蝶效應(yīng)C.約哈里窗D.墨菲定律解析：答案為C, 該題考察學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自我支撐理論的理解， 希望學(xué)生能夠建立系統(tǒng)化、理論化認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)。.根據(jù)約哈里窗理論，認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候可以將自我分為公開(kāi)的我、盲點(diǎn)的我、潛力的我和（）A.未知的我B.隱藏的我C.他人眼中的我D.自己眼中的我解析：答案為B,該題考察對(duì)約哈里窗自我認(rèn)識(shí)四個(gè)我掌握的情況, 學(xué)生是否能夠意識(shí)到全面認(rèn)識(shí)自我要通過(guò)4個(gè)方面， 題干給出了 3個(gè)， 尤其提醒學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我時(shí)容易忽略隱藏的我。.認(rèn)識(shí)自我可以透過(guò)約哈里窗這

3、樣的“妙招”，在該理論中我們將自己不知道但他人知道這樣的自我稱為（）A.公開(kāi)的我B.隱藏的我C.盲點(diǎn)的我D.潛力的我解析：答案為C,該題具備一定難度， 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)生過(guò)程中盲點(diǎn)的我確實(shí)是難點(diǎn)， 如何將 盲點(diǎn)的我跟其他自我區(qū)別是學(xué)生做該題的突破口，對(duì)應(yīng)題干中的自己不知道他人知道的題眼，對(duì) 應(yīng)直觀化后課堂內(nèi)容的第三幕情景劇， 該題答案為盲點(diǎn)的我。二、填空.在生活中“我”的意識(shí)隨處可見(jiàn)，“我”的表達(dá)時(shí)刻都有，據(jù)統(tǒng)計(jì)每人每天說(shuō)“我”的次數(shù)不下于100次，早上起來(lái)在安排“我”的生活，晚上睡覺(jué)想著“我”的明天，陪伴我們最久的朋友就是自己，因此我們要學(xué)會(huì) J解析：答案為認(rèn)識(shí)自我/認(rèn)識(shí)自己 該題較為簡(jiǎn)單，

4、學(xué)生可以從題干對(duì)于我的強(qiáng)調(diào)歸納出認(rèn)識(shí)自我.認(rèn)識(shí)自我約哈里窗理論對(duì)于自我劃分為 、解析：答案為公開(kāi)的我、隱藏的我、盲點(diǎn)的我、潛力的我。三、材料分析題材料一英國(guó)學(xué)者迪斯累里說(shuō)：“人們也許了解宇宙，但從來(lái)不了解自我。自我比任何星球更遙遠(yuǎn)?！辈牧隙拔沂钦l(shuí)，“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類亙古至今都在思考的問(wèn)題。古希臘特爾斐神廟前堅(jiān)立著一塊巨大的石碑，上面鐫刻著一句象征著人類最高科研成果的神諭-認(rèn)識(shí)你自己?。?）從上述材料中你得到了什么重要觀點(diǎn)？（2）你是如何認(rèn)識(shí)你自己的?解析：該材料分析分別考察了認(rèn)識(shí)自我重要性和認(rèn)識(shí)自我方法的知識(shí)。第一問(wèn)，學(xué)生只要能夠從材料名言中提煉總結(jié)出認(rèn)識(shí)自我重要性即可得分。第

5、二問(wèn)， 學(xué)生可以結(jié)合約哈里窗理論的四個(gè)我進(jìn)行自由闡述， 回答有邏輯， 言之有理即可四、【回歸生活情景分析】（1）當(dāng)你遇到下列情景時(shí)，你會(huì)怎么做？情景一：一直以來(lái)你對(duì)航模非常地?zé)釔?ài)，可是從未對(duì)別人說(shuō)過(guò)這個(gè)小秘密， 因?yàn)槟阌X(jué)得可能說(shuō) 出來(lái)其他同學(xué)會(huì)笑話自己， 但有一天班級(jí)要舉辦航模小組參加比賽， 小K同學(xué)正在 尋找同伴一起努力。(1)這時(shí)候你會(huì)怎樣對(duì)待自己的“秘密” ？為什么？情景二：假設(shè)你敞開(kāi)心扉跟小K分享了這個(gè)秘密，后來(lái)你們一起努力在航模比賽中取得了非常出 色的成績(jī)，你發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還可以這樣的優(yōu)秀。(2)請(qǐng)結(jié)合認(rèn)識(shí)自我的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一篇不少于100字的感想。解析：該題考察學(xué)生綜合應(yīng)用能力，通過(guò)具

6、體的情境設(shè)置讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。第一問(wèn)：通過(guò)秘密情境的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我要適度揭開(kāi)隱藏的自己， 學(xué)會(huì)分享， 學(xué)生可以通過(guò)題干中情境結(jié)合認(rèn)識(shí)自我妙招2 :適度揭開(kāi)隱藏我, 分享讓你大不同進(jìn)行回答。第二問(wèn)：開(kāi)放式的題目?？疾鞂W(xué)生對(duì)潛力的我”的認(rèn)識(shí), 通過(guò)情境引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)分析題干結(jié)合隱藏的我和潛力的我兩個(gè)方面來(lái)自由發(fā)揮， 言之有理即可。第一課豐富的社會(huì)生活.置身社會(huì)生活的意義：（1）會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富（2） 我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（3）會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分 憂。.養(yǎng)成親社會(huì)行為的重要性：（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我

7、們應(yīng)樹(shù)立積極的生 活態(tài)度，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）親社會(huì)的行為有利我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人 格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：（1）如果把每個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種 關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”。（2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。. “人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程”的原因：（1）通過(guò)父母的撫養(yǎng)，同伴的幫助，老師的 教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們逐步成為一名合格的社會(huì)成員。（2）我們的衣食住行，學(xué)習(xí)和娛 樂(lè)等都與社會(huì)的方方面而發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。（3）人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè) 人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。.養(yǎng)成

8、親社會(huì)行為的做法：（1）在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。（2）主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注 社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐（3）遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人所 想，急他人之所急。.參與社會(huì)生活的重要意義：（1）參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐 中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。（2）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才 能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間.網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。（2）網(wǎng)絡(luò)打 破了傳統(tǒng)人際交往的空間限制，促進(jìn)了人際交往。（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐 富多彩。.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)：（1）網(wǎng)絡(luò)

9、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政 治的進(jìn)步（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。.網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)而影響：（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)，工作和生 活（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。.如何正確利用網(wǎng)絡(luò)：（1）理性參與網(wǎng)絡(luò)生活:a.要提高媒介素養(yǎng)B.要學(xué)信息節(jié)食c.要 學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息d.自覺(jué)遵守道德和法律。（2）傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量:a.要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策b.我們要在網(wǎng)上傳遞正能 量。我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則.社會(huì)秩序的重要性：（1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。.社會(huì)規(guī)則的作

10、用：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由， 而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序進(jìn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有 法律，紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德，風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。.社會(huì)規(guī)則的含義及種類分別有哪些？社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境,在逐 漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的。生活中，調(diào)在我們行為的規(guī)則有很多，如道德，紀(jì)律, 法律等。.遵守社會(huì)規(guī)則有什么作用？規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系，如何作 為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人，社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安 其位，各盡其責(zé)，各得其所。.社會(huì)規(guī)則與自由的關(guān)系：

11、社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德， 紀(jì)律，法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó) 家的，社會(huì)的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。.怎樣維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則：（1）我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則, 另一方面要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒，監(jiān)督，幫助他人遵守規(guī)則。（2）我們要積極改 進(jìn)規(guī)則，為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。.如何做到自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則：（1）遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律（2）遵守社會(huì)規(guī)則， 需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。第四課社會(huì)生活講道德.尊重他人的意

12、義：（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）尊重使社會(huì)和諧融 洽，是文明社會(huì)的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系。.如何做到尊重他人：（1）積極關(guān)注，重視他人（2）平等對(duì)待他人（3）學(xué)會(huì)換位思考（4） 學(xué)會(huì)欣賞他人.文明有禮的重要性的體現(xiàn)：（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提（2）文明有禮促進(jìn) 社會(huì)和諧（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。.怎樣做一個(gè)文明有禮的人：（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。（2）做文明 有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)，觀 察，思考和踐行。.誠(chéng)信：是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)

13、則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì), 是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。.講誠(chéng)信有什么重要作用？（1）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。（2）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資 產(chǎn)。（3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明，國(guó)家興旺。.如何做一個(gè)誠(chéng)信的人：（1）樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)（2）運(yùn)用誠(chéng)信智慧（3）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。第五課做守法的公民.什么是違法行為？違法行為主要有哪些類型？（1）違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律， 法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。（2）根據(jù)違反法律的類型，違法行為分為民事違法行為，行 政違法行為和刑事違法行為。.怎樣區(qū)分一般違法行為和犯罪：民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微, 稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法

14、行為中最嚴(yán)重的一種，就是我們常說(shuō)的犯罪。無(wú)論 是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。.如何認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為:遵章守法是社會(huì)和諧的保證。 我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。住社會(huì)生活中，我們要分辨是 非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活 動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益， 促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。.犯罪的基本特征有哪些：根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯了刑法，應(yīng) 當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重社會(huì)危害性，刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本 特征。.

15、什么是刑罰？刑罰有哪兩大類?刑罰又稱為刑事處罰，刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì) 犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根 據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加型兩大類。.如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪：（1）認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪（2）預(yù)防犯罪，需 要我們杜絕不良行為（3）做一個(gè)自覺(jué)守法的人。.遇到侵害怎樣依法求助？（1）要及時(shí)尋求法律救助（2）可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù) 合法權(quán)益（3）受到非法侵害，用訴訟方式維護(hù)合法權(quán)益。.訴訟的特點(diǎn)：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)，最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最 后屏障。.青少年如何做到有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪：（1）同違法

16、犯罪作斗爭(zhēng)，是全體公民義不容辭的 責(zé)任（2）我們要善斗爭(zhēng)，在保全自己的前提下，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。（3）做社會(huì)主義法治的 忠實(shí)崇尚者，自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。第六課責(zé)任與角色同在.責(zé)任的含義及來(lái)源：（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情（2）來(lái)源：責(zé)任來(lái)自 對(duì)他的的承諾，職業(yè)要求，道德規(guī)范，法律規(guī)定等。.人因不同的社會(huì)角色而負(fù)有不同的責(zé)任：（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不 同的角色（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。.對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的重要性：（1）作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù) 責(zé)（2）很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任（3）我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心幫助

17、和服務(wù)他人。.承擔(dān)責(zé)任既要付出代價(jià)又往往伴隨著回報(bào)：（1）代價(jià)：因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí) 間，精力和時(shí)間，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。（2）回報(bào)：承 擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，如良好的自我感覺(jué)，獲得新的知識(shí)和技能，贏得他人的 尊重和贊許。.要學(xué)會(huì)作出自己的選擇，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：我們既然選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有 勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。 無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。.為什么說(shuō)我承擔(dān)我無(wú)悔：雖然有些事情不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)詰?yīng)該自覺(jué)承擔(dān) 相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們

18、當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得很出 色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。.承擔(dān)責(zé)任的重要性和怎樣承擔(dān)責(zé)任：（1）在我們的周闈，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不 計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人，有了他們，我們的生活才更加安全，更加溫曖（2）無(wú)論何時(shí)何地，我 們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì).關(guān)愛(ài)的含義和作用：（1）含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)（2）作用：a.關(guān)愛(ài)傳遞著美好情 感,給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁b.關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。.關(guān)愛(ài)他人的意義：關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲 得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一

19、定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。.關(guān)愛(ài)他人的做法：（1）關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意（2）關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能（3）關(guān)愛(ài)他 人，要講究策略。.服務(wù)社會(huì)的原因:（1）服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值（2）服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展.怎樣做到服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)：（1）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)（2） 服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。第八課國(guó)家利益至上.國(guó)家利益的含義：是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系到民 族生存，國(guó)家興亡。.國(guó)家生存和發(fā)展的條件：沒(méi)有國(guó)土，人口和主權(quán)，國(guó)家就不能生存。沒(méi)有和平的周邊環(huán) 境，充分的能源供應(yīng)和平等的貿(mào)易關(guān)系，國(guó)家就難以發(fā)展。.國(guó)家

20、核心利益的范圍：包括國(guó)家主權(quán)，國(guó)家安全，領(lǐng)土完整，國(guó)家統(tǒng)一，憲法確立的國(guó) 家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。.國(guó)家利益具有至高無(wú)上的特點(diǎn)：在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人 民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。.人民利益的維護(hù)：國(guó)家獨(dú)立自主，繁榮富強(qiáng)，國(guó)際地位提高，人民的生活就充滿希望, 內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國(guó)家利益得不到保障，人民利益就會(huì)受到損害，人民就 會(huì)遭受奴役，欺凌和屈辱。.國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系：（1）國(guó)家利益與人民利益相輔相成，國(guó)家利益只有反映人 民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)（2）在當(dāng)代中

21、國(guó)，國(guó)家利益與人民利益 是高度統(tǒng)一的。第九課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀.維護(hù)國(guó)家安全的意義：（1）國(guó)家安全是實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益最根本的保障，關(guān)系人民幸福，社 會(huì)發(fā)展進(jìn)步和中華民族偉大復(fù)興。（2）國(guó)家安全是國(guó)家生存與發(fā)展的重要保障（3）國(guó)家安 全是人民幸福安康的前提。.總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵：以人民為安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ), 以軍事，文化，社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。.履行維護(hù)國(guó)家安全法定義務(wù)的做法：（1）我們要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意 識(shí)（2）每個(gè)公民都嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，積極履行法定義務(wù)，不斷提高防范意識(shí)和能力，為 維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己

22、的力量。第十課建設(shè)美好祖國(guó).祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就：（1）人民生活的變化（2）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉 大成就o.社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的問(wèn)題：人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的世界排名不高，發(fā)展不平衡，不協(xié) 調(diào)，不可持續(xù)的問(wèn)題依然突出，居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難。.勞動(dòng)的作用：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我們國(guó)家所取得的每一項(xiàng)成 就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的，中國(guó)人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了 今天的輝煌。.把美麗的中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)需要發(fā)揚(yáng)什么精神？把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)的美好生 活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自的崗位上付出更多的辛勤和

23、汗水。 只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，才能用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌。.青少年為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)作哪些貢獻(xiàn)？我們是祖國(guó)的未來(lái)，一定要接過(guò)歷史的接力 棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，以執(zhí)著的信念，優(yōu)良的品德，豐富的知識(shí)，過(guò)硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù) 起歷史重任，讓青春綻放絢麗的光彩。統(tǒng)編道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生 人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興 趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì) 學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：教材編排分為四個(gè)單元：一單元（我們的守護(hù)者），二單元（我們是公民），三單元（我們的 國(guó)家機(jī)構(gòu)），第四單元（法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)），教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán) 利和義務(wù)，國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體。課文通過(guò)插圖和 典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī), 做一個(gè)合格的小公民。三、教學(xué)目標(biāo)：.教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規(guī),。同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)