1、.*; 二年級(jí)下語文教案畫風(fēng)|人教新課標(biāo)教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小朋友們是怎樣畫風(fēng)的。2在讀懂課文的根底上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)展說話、寫話練習(xí)，豐富學(xué)生的語言。3認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，可以正確書寫“藝、“絲等字。2.過程與方法：1課件出示圖片幫助學(xué)生觀察，理解三個(gè)孩子畫風(fēng)的過程。2分角色朗讀課文加深感悟和理解，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)怎樣畫風(fēng)。3.情感與價(jià)值：懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。教學(xué)難點(diǎn)：懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長動(dòng)腦筋想方

2、法。教學(xué)用具：生字卡片、PPT教學(xué)過程一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.老師想先考考你們的小耳朵，認(rèn)真聽聽，這是什么？課件播放風(fēng)聲誰來了？板書：風(fēng)2.風(fēng)在你的印象當(dāng)中是什么樣子的呢？3.咱們同學(xué)積累過有關(guān)風(fēng)的諺語或者詩句嗎？4.風(fēng)可以聽到，可以感受到，也可以吟誦，那么風(fēng)可以畫出來嗎？板書：畫今天，咱們一起學(xué)習(xí)15課?畫風(fēng)?，伸出小手，同老師一起書寫課題。齊讀課題一遍。二檢查預(yù)習(xí)1.老師請(qǐng)來了三個(gè)得意的小朋友，誰把它們介紹給大家認(rèn)識(shí)一下？去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？大家一起來讀一下。2.如今老師把它們的名字拆開了，還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？3.如今他們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)是我們的好朋友了。我們再來一起打一下招呼叫一下他們的名字。張貼

3、三個(gè)孩子的姓名4.他們還給大家?guī)砹艘环菪《Y物呢！快看看，課件出示詞語，都認(rèn)識(shí)嗎？誰當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一下？個(gè)別領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。5.這里面有幾個(gè)多音字，誰找出來了?跟老師一起讀。三初讀課文，感知內(nèi)容1.生字詞解決了，學(xué)習(xí)課文就容易多了接下來，我還想考考大家的小嘴巴，看看誰能把書讀好？找8個(gè)同學(xué)讀一下課文中的9個(gè)自然段，其他同學(xué)一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真考慮，想一想，課文講了一件什么事？1學(xué)生讀課文2評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀情況3匯報(bào)交流：誰來說一說課文里講了哪些人在一起做什么呢？指名說2.“畫風(fēng)這個(gè)問題一開場是誰提出來的？他們一開場認(rèn)為風(fēng)可以畫出來嗎？你從那里看出來的？誰能讀一下陳丹的話？可是聰明的三個(gè)孩子

4、卻把風(fēng)給畫出來了，三個(gè)小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢？下面，請(qǐng)大家默讀課文4-8自然段，邊讀邊畫出描寫他們畫風(fēng)的句子。1學(xué)生邊默讀邊畫句子。2誰愿意讀讀你畫出的句子？指名讀其他小朋友請(qǐng)豎起你的耳朵認(rèn)真聽，看看畫風(fēng)的句子藏在哪兒，你有沒有找對(duì)？3課件出示 “畫風(fēng)的句子，看，畫風(fēng)的句子全出來了，你能把句子里的她換成小朋友的名字說得更清楚一些嗎？指名說4你真厲害！你們也能這樣讀嗎？學(xué)生齊讀四賞讀感悟，深化理解。1.想看看他們的畫嗎？播放課件，圖文結(jié)合，展示三個(gè)孩子畫風(fēng)的情景，指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)展句式訓(xùn)練。A宋濤1出示圖1：指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序看圖，說說圖上畫了什么？從哪兒可以看出畫了風(fēng)？2你能給這幅畫配上課文

5、里的句子嗎？指名讀配對(duì)了嗎？3課件出示第七段，學(xué)生齊讀。如今你能說說宋濤想了什么方法來畫風(fēng)的？他為什么把剛剛畫上的太陽擦去，畫上幾片烏云呢？板書：雨絲 斜4宋濤的方法真好呀！你能用這個(gè)句式再說一說嗎？出示句式：風(fēng)來了，風(fēng)把 吹 ,風(fēng)藏在 里。師指導(dǎo)填好后，讓學(xué)生讀一讀。5太美了！這話簡直就是一句優(yōu)美的詩。還想看嗎？B陳丹 1出示圖2：仔細(xì)看圖，你從哪兒可以看出畫了風(fēng)？2你能給這幅畫配上課文里的句子嗎？指名讀3師指圖，這是誰的畫？陳丹由不會(huì)畫風(fēng)到學(xué)會(huì)畫風(fēng)，那種不甘示弱的心情大家可想而知，你看，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹，還自信的說了什么呀？指名說課件出示句子：“我也會(huì)畫風(fēng)了。誰能讀讀？指名讀

6、帶著興奮地心情、自信肯定地讀，誰再來試試？生讀像他這樣大家一起讀。全班齊讀4從你們的朗讀里，我聽到了自信，也仿佛看到了風(fēng)，如今你能說說陳丹把風(fēng)就藏在哪兒了？指名說是呀，她把風(fēng)藏在彎彎的小樹里。師板書：小樹 彎5陳丹想的方法可真妙呀！我又想寫詩了，誰能幫幫我呀？出示句式：風(fēng)來了，風(fēng)把 吹 ,風(fēng)藏在 里。6、指名按句式說完好，課件出示完好的句子你能加上動(dòng)作再讀讀這句話嗎？C趙小藝1還有誰的畫沒有看呀？出示圖3：看圖，找一找，趙小藝把風(fēng)藏在哪兒了？2課文里是怎么寫的？誰找到了？指名讀板書：旗子 飄 風(fēng)車 轉(zhuǎn)3趙小藝眨眨眼睛就想出了畫風(fēng)的方法，她心里特別快樂，自豪地說了什么？課件出示句子：我能！是啊，

7、趙小藝第一個(gè)想出了畫風(fēng)的方法，她畫了一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗子很自信地說：“我能！師范讀大家就用這種語氣練習(xí)讀一讀趙小藝的話，開場吧！學(xué)生練讀誰愿意給大家讀一讀 ？ 說說他讀得怎么樣生評(píng)價(jià) 你能讀得更英勇一些，更自豪一些 嗎？生1：“我能！你能這樣讀嗎？生2：“我能！你呢？生3:“我能！你們呢指一大組學(xué)生 生齊：“我能！你們能讀嗎？指另一大組生齊：“我能！大家都能嗎？全班齊讀：我能！4你們都是自信的孩子，趙小藝得意動(dòng)腦筋啦，接著，她又想出了第二個(gè)畫風(fēng)的方法，畫了一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，此時(shí)的她更自信了，還笑著說了什么呀？課件出示句子：我還能畫！分男女生賽讀5讓我們都來學(xué)學(xué)聰明的趙小藝，帶著自信一起讀吧。課件出

8、示：第四段和第八段6愛動(dòng)腦筋的趙小藝把風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車?yán)铮l能幫我把它們畫下來呀？指名板演7你畫得真像，可以當(dāng)小畫家啦。看了你的畫，我又想起了我們班的小詩人。哪位小詩人愿意來試一試呀？指名說你真了不起！加上前面的兩句，你看，課件出示詩句一首簡單的小詩就寫成了，和老師一起合作讀讀好嗎？配音樂朗讀師讀：風(fēng)來了 生讀：風(fēng)把，風(fēng)藏在里。3.大家喜歡課文中的這三個(gè)孩子嗎？說一說為什么？指兩至三名學(xué)生答復(fù)師小結(jié)：是啊，我們喜歡他們，因?yàn)樗麄兩瞄L觀察，勤于動(dòng)腦，想方法找到了和風(fēng)有聯(lián)絡(luò)的事物，把看不見、摸不著的風(fēng)畫得這么好，真不簡單!隨機(jī)板書：擅長觀察 勤于動(dòng)腦咱們也要向這三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，假如讓

9、你來畫風(fēng)，你想怎么畫？誰能用上剛剛的句式說一說？4剛剛，我們讀了課文，看了三個(gè)小朋友的畫，給他們的畫配上了課文中的句子，還創(chuàng)作了一首優(yōu)美的小詩，你們也是了不起孩子。下面我們換個(gè)方式來讀課文，你們想怎樣讀呢？生：分角色朗讀1分角色朗讀先要理清課文中有哪些人物，誰來說說需要哪幾個(gè)角色？2小組練習(xí)分角色朗讀3小組成員推薦讀得好的角色在全班展示讀。配音樂朗讀4師小結(jié)：聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了飄揚(yáng)的旗子、斜斜的雨絲、彎彎的小樹和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，我想說風(fēng)就藏在你們的朗讀里。五識(shí)字教學(xué)師：下面我們來看一下這幾個(gè)要求我們記住的字，今天我們先學(xué)習(xí)一下前六個(gè)字，在書寫時(shí)，誰能提醒同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢？師：觀察后

10、四個(gè)字有什么特點(diǎn)？生：他們都是上下構(gòu)造?！八嚿险聦?，“絲上寬下窄。師板演寫字，邊寫邊說明要點(diǎn)。師：其余的字自己寫。師巡視師：觀察這幾個(gè)字，看能否記住他們，老師想考一下你們的記憶力?？忌?，找生在本子上寫。六課堂總結(jié)，升華情感你們都很棒，一節(jié)課下來，大家不僅讀懂了課文，還學(xué)會(huì)了怎樣畫風(fēng)、寫風(fēng)，你們都是老師心目中最聰明的孩子。俗話說，世上無難事，只怕有心人。只要我們師指板書，生齊讀：擅長觀察、勤于動(dòng)腦，相信成功就一定會(huì)屬于我們。七作業(yè)超市。喜歡畫畫的你：用你的畫筆，畫出不同的風(fēng)。喜歡游戲的你：做架紙飛機(jī)或風(fēng)車，到草地上放飛你的快樂。喜歡寫日記的你：把你想到畫風(fēng)的方法寫下來。板書設(shè)計(jì)：15.畫風(fēng)宋 濤： 雨絲 斜 擅長觀察 陳 丹： 小樹 彎 勤于動(dòng)腦趙小藝： 旗子 飄 風(fēng)車 轉(zhuǎn)九、教學(xué)反思?課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文教學(xué)要“注重根本技能的訓(xùn)練，給