1、.*;二年級下語文聽課反思-識字6蘇教版張瑤老師執(zhí)教的是第四冊的?識字6?。本課介紹的十二種動物中，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子，有長鼻子的大象，還有美麗的仙鶴、孔雀、鸚鵡等珍稀動物。文中插圖直觀、形象，與文中表示動物名稱的詞語一一對應(yīng)。此外，插圖還表現(xiàn)了讓動物回歸自然，保護野生動物的思想。針對這節(jié)課的教學，談以下幾點：一、根據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)有情有趣的教學情境低年級的識字教學，要做到有情有趣。對于低年級學生來說，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，既有利于彌補他們生活經(jīng)歷的缺乏，更能誘發(fā)他們學習新字的飽滿熱情。這里，用真實的動物園情境導(dǎo)入新課，出示得意的動物圖片，為學生營造了真實的氣氛，有利于激

2、發(fā)起學生的學習熱情。二、關(guān)注學生識字的規(guī)律，培養(yǎng)識字的習慣老師不但注意每一個詞語和詳細事物的聯(lián)絡(luò)，而且特別關(guān)注詞串與詞串之間的關(guān)聯(lián)，最后到達對整個詞串的整體感知。另外，在朗讀時，特別注意培養(yǎng)學生“一邊讀，一邊想的良好學習習慣，提醒學生一邊誦讀，一邊去想與詞語相對應(yīng)的圖像，把外表孤立的圖像整合為一體。三、把看圖、識字和說話練習相結(jié)合文中精巧的插圖，形象地描繪了一些動物的形體和顏色。與文中表示動物名稱的詞語是一一對應(yīng)的。老師引導(dǎo)學生借助韻文形式和情境圖集中識字，而且能幫助學生認識事物。把看圖和激活學生思維，訓(xùn)練學生說話，幫助學生識字結(jié)合起來進展，以開展學生語言和思維才能。老師出示大象的圖片，讓學生

3、說出它的外貌特征。學生在說的同時便記住了它的外貌特征，這樣的識字過程形象化、簡單化。四、讀的方式多樣在本節(jié)課中，讀的方法多樣，領(lǐng)讀、小老師讀、去拼音讀、男女配合讀，在各環(huán)節(jié)中，師生相配合，學生互相取對方之所長，共同營造了活潑的學習氣氛。五、識字、寫字教學扎實有效識字、寫字教學要充分利用學生已有的知識和經(jīng)歷，努力進步學生自學生字的才能。本環(huán)節(jié)設(shè)計堅持先自學而后教的原那么，教學本課生字時，分為兩步：先讓孩子們自學，人人爭當小老師，把自己學會的字介紹給大家，主動識字；對有一定難度的，就由老師帶著學，悉心指導(dǎo)。這樣扶放結(jié)合，既有利于學生扎實有效地掌握生字，又有利于進步他們學習生字的興趣。同時，在學生練字過程中，老師隨時提醒學生注意正確的書寫姿勢，并加以糾正，為學生形成良好的書寫習慣打下堅實的根底。六、注意培養(yǎng)學生保護動物的情感語文講究文字之美，其目的在于從瑯瑯韻讀中將文字深化內(nèi)心，化為美妙的情感。本課在熟讀中讓學生體會動物的得意，激發(fā)學生對動物和自然界的熱愛之情，深化了主題。幾點建議：1、感情朗讀需加強。本課的詞串瑯瑯上口，老師要引導(dǎo)學生看情境圖讀出各種動物的特征?；蛲ㄟ^想象讀出詞