1、豐富多樣的情緒 姓名 劉潔 學科 政治 學校 宜春市袁州區(qū)南廟中學 年級 七年級 教學目標 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀目標：懂得情緒對于個人行為和生活的重要性。 2、能力目標：知道情緒對人的影響；情緒的豐富多樣性。 3、知識目標：了解情緒的四種基本類型；情緒的作用。 學生情況分析 學生出于青春叛逆期，不能很好的掌握自己情緒、了解自己的情緒。 教學重難點 教學重點：情緒的基本形式及情緒的作用。 教學難點：情緒的含義。 教學過程 （包含教師活動、學生活動、設計意圖等，必須體現(xiàn)信息技術的應用） 教學過程： 導入新課：播放四位同學的不同情緒的漫畫視頻，并讓學生觀察后回答： 畫中同學的情緒表現(xiàn)有什么

2、不同？ 反映了他們各自什么樣的心情？ 學生回答后，師過度總結：日常生活中，時時處處都會有情緒存在，人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味人生百味。今天我們就來說說豐富多樣的情緒。 一、情緒萬花筒 1、情緒的四種基本類型 由于人的情緒是復雜多樣的，情緒的分類的方法一有很多種，其中最常見的是把情緒分為四大類。 媒體展示：四種基本情緒的圖片（嬰兒情緒圖片）。 活動（一）：分別由四名同學用肢體語言表演喜、怒、哀、懼。 再由其他同學大聲說出是哪一種情緒。 活動（二）：分辨四種情緒： 三軍過后盡開顏-喜 怒發(fā)沖冠-怒 哀民生之多艱-哀 風聲鶴唳，草木皆兵-懼 在生活中，我們每個人都可能遇到不同的事物，處于

3、不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣不同的情緒。那什么是情緒呢？ 2、情緒的含義 情緒是和外部世界和人的內心世界有著密切的聯(lián)系，對于不同的情緒不同的人有不同的感受好體驗，即使同一類情緒各人的表現(xiàn)也有不同的表現(xiàn)。為了進一步認識它，我們看圖片漫畫。 活動三：（漫畫圖片）：中午時分，天突然陰沉了下來，不一會就下起了傾盆大雨。學生小華憂傷地對媽媽說“倒霉的老天，這時候怎么會下雨啊，太讓人失望了?！?爸爸笑呵呵地說：“真是及時雨啊，老天爺睜眼了，咱家的莊稼有就了，真讓人高興啊?！?同樣是下雨為什么會引起了不同的情緒？（分組討論回答） 師歸納：通過分析，我們看到，情緒通常是由一定事物引起的，當我們的內心需要

4、得到滿足，會產(chǎn)生愉悅心情；反之，就會產(chǎn)生失望、不滿的情緒。同是下雨一件事，可以父子倆產(chǎn)生不同的態(tài)度。這內心世界又是通過情緒表現(xiàn)出來的。所以說。情緒體現(xiàn)人的心理活動。 活動四：填表題在下列情境中，你會產(chǎn)生什么樣感受？（圖表略課本p-61） 分別由6名同學回答。 師小結：外界事物對內心需要來說，可能滿足，也可能不滿足。所以會產(chǎn)生不同的情緒反應，進而影響著人們的行為與生活。（過渡） 二、情緒與生活 1、情緒有積極和消極之分 活動：相關鏈接中法拉第的故事（請同學自讀P-63） 分別找出其消極情緒和積極情緒，并談一談這兩種情緒對法拉第的影響。 師歸納：情緒就像“神奇果”，對人產(chǎn)生神奇作用，不同的情緒對人

5、們學習和生活的影響不同。 2、情緒的作用 活動五：多媒體展示：請看二個歷史小故事：故事一：三氣周瑜故事二：四面楚歌 看了故事之后，結合自身的經(jīng)歷，小組合作學習，討論并回答情緒積極與消極的的作用有哪些？ 討論結束后小組代表發(fā)表本組見解。 師歸納：通過同學們的活動，我們發(fā)現(xiàn)，情緒猶如雙刃劍。積極情緒可以促使人們發(fā)揮出正常水平，有利于人們的身心健康；消極情緒則不利于人們正常水平的發(fā)揮，損害人們的身心健康。 三、小結快樂是一天，不快樂也是一天，那我們何不快樂地生活每一天呢，愿大家每天都有一個好心情。 四、作業(yè) 探究延伸請記錄自己一周的情緒變化，了解自己的情緒狀況及影響。 時間情緒變化原因對自己的影響 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 反思與感悟： 教學反思：通過本節(jié)課與學生共同學習，本人的感悟有以下幾點： 1、多媒體手段的使用，增加本節(jié)課內容信息量，提高了課堂的魅力。 2、五個活動的設置由表及里、 由淺入深，層層遞進，讓學生從自身感受、經(jīng)歷或生活中的情境入手，分析情緒與個人的態(tài)度的關系以及小組合作學習（討論法）的手段運用等，是學生懂得情緒是 豐富多樣的，理解情緒對個人的行為和生活的影響和作用，情緒對于個人行為和生活的重要性提高自己全面認識分析問題解決問題的能力。