1、2015年春季(chnj)教師資格考試培訓(xùn)綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁綜合能力測(cè)試考什么。重慶市中小學(xué)教師資格考試(kosh)綜合能力測(cè)試目前的考試(kosh)題型。面試的概念和內(nèi)容。面試前的準(zhǔn)備。關(guān)于答辯。答題技巧。應(yīng)用案例分析舉例。綜合能力(nngl)測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁綜合能力測(cè)試考什么。【考綱要求】綜合實(shí)踐能力重在通過教育教學(xué)理念(l nin)、教學(xué)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的把握，考察報(bào)考人員的思維能力、語言表達(dá)能力和教師儀態(tài)。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁重慶市中小學(xué)教師資格考試綜合能力測(cè)試目前的考試題型。必答題：自述為什么要選擇教師職業(yè)或是為什么考教師資格證（回答(h

2、ud)用時(shí)2分鐘左右）；選答題：三選二作答題（回答用時(shí)8分鐘左右）可以是學(xué)科專業(yè)知識(shí)內(nèi)容；也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)；還可以是教育教學(xué)理論(新課程改革）；課堂突發(fā)性事件的處理等。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁綜合能力測(cè)試題簽：1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？（報(bào)考教師資格的緣由、或作為一名老師該具備的條件）2、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？4、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？綜合能力測(cè)試題簽：1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？（報(bào)考教師資格的緣由、或作為一名老師該具備的條件）2、學(xué)生

3、記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?3、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？4、你同意“沒有不合格(hg)的學(xué)生，只有不合格(hg)的教師”這句話嗎？共五十六頁重慶市2013年（秋）教師資格認(rèn)定(rndng)答辯題必答：“你為什么報(bào)考教師資格？”“你為從事教師職業(yè)作了哪些準(zhǔn)備？（2013秋）”“聯(lián)系自身，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)？”三選二：1.目前有人主張(zhzhng)各學(xué)校開展大量的選修課，談?wù)勀愕目捶ā?.關(guān)于很多機(jī)構(gòu)推薦教輔資料給學(xué)校和老師，你怎么看？3.關(guān)于班級(jí)紀(jì)律建設(shè)的問題4.對(duì)生命教育的必要性和意義-面對(duì)輕生現(xiàn)象5.談?wù)勀銓?duì)學(xué)校分快慢班的看法6.關(guān)于班主任對(duì)學(xué)生的管理問題共

4、五十六頁7.關(guān)于奧數(shù)問題8.關(guān)于學(xué)生使用ipad用于學(xué)習(xí)的問題9.取消三好，人人有獎(jiǎng)，你怎么看10.某班主任很苦惱，很多家長(zhǎng)都要求自己的孩子跟學(xué)習(xí)好，表現(xiàn)好的孩子坐一起，但很難滿足每位家長(zhǎng)的要求，你是班主任，你怎么辦？11.作為一命合格教師，你自己的優(yōu)勢(shì)與不足有哪些？12.教師職業(yè)與普通職業(yè)有哪些不同13.一些學(xué)校開始財(cái)商課程，你怎么看？14.關(guān)于湖北某高中學(xué)校全校學(xué)生集體打吊瓶（主要輸營(yíng)養(yǎng)夜）以備戰(zhàn)高考，你怎么看？15.一個(gè)好班主任應(yīng)該樹立什么樣的形象？16.有人認(rèn)為，教育不是注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火，你認(rèn)同這一的觀點(diǎn)嗎？為什么？17.目前有學(xué)生對(duì)生活條件和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行攀比的現(xiàn)象，你怎么

5、看？18.談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)19.某老師根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)布置作業(yè)，談?wù)勀愕目捶ǎ?0.某校制定了“陽剛男生，秀慧女生”的標(biāo)準(zhǔn)，并評(píng)選和表彰合乎標(biāo)準(zhǔn)的男女生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性別教育，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?1.某教師為激勵(lì)高三學(xué)生，寫標(biāo)語“沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎？”談?wù)勀愕目捶ā?2.有人說，穿校統(tǒng)一穿校服扼殺了學(xué)生的個(gè)性，你的看法？23.某老師在美術(shù)課上讓學(xué)生畫蘋果，結(jié)果一學(xué)生畫出了方蘋果，教師鼓勵(lì)他以后可研究創(chuàng)新出方蘋果。你對(duì)教師的做法有何看法呢？24.你認(rèn)為教師怎樣才能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)者？25.你認(rèn)為學(xué)生偏科的原因有哪些？作為教師如何對(duì)待？26.武漢某校開學(xué)典禮上讓學(xué)生為家長(zhǎng)洗腳，你的

6、看法？27.教師節(jié)某家長(zhǎng)送500元，教師百般推脫，其后將其購(gòu)書，大家一起感謝他，請(qǐng)你對(duì)這位教師處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。28.年輕教師辛苦經(jīng)，辛辛苦苦準(zhǔn)備和上課，學(xué)生不感興趣，教學(xué)沒有預(yù)期效果，分析原因，談?wù)勗撛趺崔k？29.某校把成績(jī)好的、表現(xiàn)好的放在一起，家長(zhǎng)有意見，你對(duì)此有何看法。30.你對(duì)當(dāng)前部分學(xué)校取消選三好學(xué)生，有何看法？你打算怎樣鼓勵(lì)學(xué)生？31.云南省教育廳對(duì)全國(guó)32年124名高考狀元做了統(tǒng)計(jì)，從資料來看從事頂端級(jí)崗位卻沒有，你對(duì)此有什么看法？32.作為教師如何對(duì)待家庭、生活攀比的學(xué)生？33有的學(xué)校分快慢班，認(rèn)為這是分層教學(xué)，因人施教，對(duì)此，你有何看法？34.某校取消三好學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)，又想讓每

7、個(gè)孩子得 ，談?wù)勀愕目捶ǎ?5.某生表現(xiàn)好，成績(jī)好，在班上任干部，但他怕影響學(xué)習(xí)，打算辭職，你怎樣看待這個(gè)問題？36.某班主任注重班紀(jì)，給學(xué)生定了許多規(guī)矩，學(xué)生恨他，不敢親近他，請(qǐng)你對(duì)這位老師的工作做評(píng)價(jià)和建議。37.某重點(diǎn)中學(xué)在培優(yōu)班規(guī)定，凡某科考生在前200名，可每周固定時(shí)間選擇拓展學(xué)習(xí)，其他學(xué)生沒資格，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的看法。38.有人說，教師職業(yè)很光榮，有人說，教師職業(yè)很普通，你談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的看法。39.某生成績(jī)差，但愛體育，組織能力強(qiáng)，他擔(dān)心自己擔(dān)任班干部影響同學(xué)，打算辭職，作為班主任該怎么辦？40.談?wù)勀阈闹泻冒嘀魅蔚男蜗螅?1.對(duì)青少年輕生現(xiàn)象，一些中小學(xué)開設(shè)了以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，

8、珍惜生命，提高生命教育質(zhì)量，談?wù)勀銓?duì)中小學(xué)開設(shè)生命教育課的必要性。42.有的學(xué)校為保證學(xué)生的安全，撤出部分體育設(shè)施，你有何看法？43.多年來，一直提出“減負(fù)提質(zhì)”但“減而不輕”，你認(rèn)為這種現(xiàn)象的原因有哪些？44.有人說，“教師是警察”，“教師是園丁”，“教師是人類靈魂的工程師”，你如何看這些說法？45.某教師上公開課，始終采取教師問，學(xué)生答的方式教學(xué)，老師提出所有問題，學(xué)生都能準(zhǔn)確輕松回答，你對(duì)這節(jié)課有何評(píng)價(jià)，應(yīng)怎樣改進(jìn)？46.你認(rèn)為教師怎樣才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？47.某教師走進(jìn)教室，看見學(xué)生在黑板上畫了他的漫畫，學(xué)生們紛紛議論，真像，真像，如果(rgu)你是這位老師，將怎樣處理？48.為

9、了提升高考成績(jī)，某校給很多物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生，“掐尖”之風(fēng)越演越烈，對(duì)此，你有何看法？49.有的學(xué)生熱衷于參加各種社會(huì)活動(dòng)，卻耽誤了功課，對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ǎ?0.有的教師總按自己期望嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，常引起強(qiáng)烈反感，談?wù)勀愕目捶ǎ?1.你對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難原因有哪些？52.某老師學(xué)生分?jǐn)?shù)安排暑假作業(yè)，90分以上的不做，80-90分少做，80分以下做大量作業(yè)，對(duì)此，你如何評(píng)價(jià)？53.某校為提高升學(xué)率，將非升學(xué)考試科目課時(shí)大量減速，這些科目也不納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)此，你如何看待？共五十六頁注意事項(xiàng)：共五十六頁共五十六頁共五十六頁共五十六頁共五十六頁重慶市2014年（春）教師資格認(rèn)定答辯題你認(rèn)

10、為中學(xué)應(yīng)如何減負(fù)？你如果你是初中生班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀。你將采取什么態(tài)度(ti du)？有的中學(xué)禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園？你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？目前就業(yè)壓力大。連保安均要大學(xué)學(xué)歷。你怎么看待這種現(xiàn)象？不少學(xué)校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，讓家長(zhǎng)參與管理。你談?wù)剬?duì)此看法？課堂上老師問學(xué)生“：你最喜歡皇帝的新裝中的哪個(gè)人物？有人說，我喜歡騙子因?yàn)樗斆饔胁邉澞芰Α蹦闳绻抢蠋熌阍撛趺崔k？有的學(xué)生產(chǎn)生了“讀書無用”的想法。你如何看待？為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不少學(xué)校采取封閉式管理，你怎么看待這種管理方式？有人認(rèn)為素質(zhì)教育就是讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。所以要求每個(gè)孩子參加藝體興趣班談下你的看法。上課時(shí)你若對(duì)某個(gè)知

11、識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了.你打算怎么辦，為什么？課堂上，學(xué)生提了一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯栴}.被學(xué)生嘲笑，作為老師如何正確處理這種偶發(fā)事件？某校思想政治的開卷考試。結(jié)果在閉卷考試中下筆如飛的學(xué)生在開卷中卻不知如何下筆，你怎樣看待這種現(xiàn)象？有人認(rèn)為高考制度有很多弊端，你同意嗎？為什么？班主任開班會(huì)，讓學(xué)生無記名投票，投三名“差生”你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？怎么看待幼兒園入園難?怎么解決？農(nóng)村青年到北平外出打工。以致留守兒童家庭的教育缺位，父母缺失，如何促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。你有何建議？上海晉文中學(xué).據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生分或ABC三層。采取分層教學(xué)，談?wù)勀銓?duì)此看法？生物課上，教師給每位學(xué)生發(fā)了一條蚯蚓，學(xué)生在對(duì)蚯蚓過程中提

12、出了許多疑問，老師不給所答，叫自己下去查資料解決問題。你如何看待這位老師的做法？對(duì)嗎？為什么？共五十六頁面試的概念和內(nèi)容(nirng)。一、 面試的概念面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的重要途徑。面試不僅可以考核應(yīng)試者的知識(shí)水平，還可以面對(duì)面的觀察應(yīng)試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應(yīng)變能力和某些特殊技能等，擇業(yè)過程中的面試時(shí)相當(dāng)關(guān)鍵的一步。因此，對(duì)面是要予以足夠的重視，做好充分的準(zhǔn)備。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試的概念和內(nèi)容。二、 面試的主要內(nèi)容(一)儀表風(fēng)度這是指應(yīng)試者的體型、外貌(wimo)、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。（二）專業(yè)知識(shí)作

13、為對(duì)專業(yè)知識(shí)考試的補(bǔ)充，面試官通過面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度以及其專業(yè)知識(shí)是否符合用人單位的要求。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試的概念和內(nèi)容。二、 面試的主要內(nèi)容（三）口頭表達(dá)能力面試應(yīng)試者是否能將自己的思想、觀點(diǎn)、意見和建議順暢的用語言表達(dá)出來，考察其表達(dá)的邏輯性、感染力、音質(zhì)、音色、音量(ynling)、音調(diào)等。（四）反映能力與應(yīng)變能力主要看應(yīng)試者對(duì)面試官所提的問題的理解是否準(zhǔn)確貼切，回答是否迅速、準(zhǔn)確；對(duì)突發(fā)問題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng)；對(duì)于意外的處理是否得當(dāng)、妥善等。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試的概念和內(nèi)容。二、 面試的主要內(nèi)容（五）自

14、我控制能力與情緒穩(wěn)定性在遇到上司的批評(píng)指責(zé)、工作有壓力時(shí)，或是當(dāng)個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)，能夠(nnggu)克制、容忍、理智地對(duì)待，不至于因情緒波動(dòng)而影響到工作。（六）工作態(tài)度對(duì)于工作態(tài)度，面試官往往要了解兩點(diǎn)：一是了解應(yīng)試者對(duì)過去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；二是了解其對(duì)求職職位的態(tài)度。一般認(rèn)為，在過去的學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做好做壞無所謂的人，在新的崗位上也很難做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。綜合能力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁面試的概念和內(nèi)容。二、 面試的主要內(nèi)容（七）上進(jìn)心、進(jìn)取心上進(jìn)心、進(jìn)取心強(qiáng)的人，一般都會(huì)確立自己事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。上進(jìn)心強(qiáng)者，表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有的工作做好，且不安于

15、現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新；上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都安于現(xiàn)狀，無所事事，對(duì)什么事都不熱心。（八）求職動(dòng)機(jī)了解應(yīng)試者為何希望來本單位工作、對(duì)哪類工作最感興趣、在工作中追求什么，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。（九）業(yè)余愛好面試官往往會(huì)詢問(xnwn)應(yīng)試者休閑時(shí)間愛好哪些運(yùn)動(dòng)、喜歡閱讀那類的書籍。喜歡什么樣的電視節(jié)目、有什么樣的嗜好等。了解一個(gè)人的興趣愛好，對(duì)錄用后的工作安排有好處。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試的概念和內(nèi)容。三、面試的基本(jbn)形式（一）個(gè)人面試個(gè)人面試又稱單獨(dú)面試。指面試官與應(yīng)試者單獨(dú)面談，是面試中最常見的一種形式。個(gè)人面試所要謀求

16、的是盡可能的挖掘出應(yīng)試者的真實(shí)內(nèi)涵，通過交談，相互了解。要牢記自己的目的是要讓對(duì)方接納自己，這是應(yīng)試者回答問題的出發(fā)點(diǎn)和根源所在。（二）集體面試集體面試主要用于考察應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者做小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表演說等，從而考察他的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通常情況下，教師招聘錄用面試都采用個(gè)人面試的方式，在面試中，又通常包括講（說課）和答辯（提問）兩種形式。綜合能力(nngl)測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試前的準(zhǔn)備。（一）面試前的禮儀準(zhǔn)備面試考場(chǎng)是一種正式場(chǎng)合，應(yīng)聘者衣著應(yīng)規(guī)整得體，修飾自然

17、有度，給人以樸實(shí)整潔、合體大方的感覺的，穿著應(yīng)與給自己的定位相一致。一般知識(shí)階層的服飾特點(diǎn)是穩(wěn)重(wnzhng)大方、得體整潔，如果將其與高貴典雅相結(jié)合，會(huì)顯得非常有氣質(zhì)。面試需要以個(gè)人的形象來贏得面試評(píng)委的認(rèn)同，一定要使自己的服飾和裝扮與你的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，服飾和裝扮與你的舉止相符合，與氣質(zhì)、時(shí)間、環(huán)境、氣氛協(xié)調(diào)。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁面試前的準(zhǔn)備。（二）面試前的心態(tài)在面試前，有一定的緊張感是正?，F(xiàn)象，但不可過度焦慮。要客觀(kgun)冷靜的分析自己，了解自己的長(zhǎng)處和短處，以平常心對(duì)待面試。將心態(tài)調(diào)整到最佳水平，才能在面試中發(fā)揮出最佳水平。綜合能力(nngl)測(cè)試應(yīng)試技巧共五

18、十六頁面試前的準(zhǔn)備。（三）面試前的其他準(zhǔn)備（1）熟悉自己的求職履歷（2）準(zhǔn)備好同身份相吻合的語言；（3）準(zhǔn)備好同選擇(xunz)的職業(yè)和身份相吻合的行為規(guī)范。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。一、答辯的基本感念答辯時(shí)專家評(píng)委(pn wi)與考生的直面交流過程，是筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查考生的職業(yè)能力素養(yǎng)、工作態(tài)度、性格特征、心理健康等方面的綜合情況，從而對(duì)考生有一個(gè)比較全面、客觀的評(píng)價(jià)，為教育單位選拔能夠發(fā)展成為優(yōu)秀教師的人才提供充分依據(jù)。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。二、答辯的基本內(nèi)容與形式 招錄教師考試中的答辯試題基本上都是圍繞著教育理論、課堂教學(xué)、教

19、育法規(guī)、新課程改革設(shè)計(jì)命制的。這就要求考生對(duì)上述的一些問題(wnt)有一般理論性的認(rèn)識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)，能夠依據(jù)教育理論、教學(xué)原則來處理一般的教育教學(xué)事件。 答辯試題的形式一般有共性和個(gè)性兩種。共性試題是考生進(jìn)入考場(chǎng)后，由專家評(píng)委給出，考生必須按照試題要求論述答辯。這類試題一般都有一個(gè)共性的答題原則，所命制的試題一般都是教育理論、課堂教學(xué)、教育法規(guī)、新課程改革等方面的論述題。而個(gè)性試題是由考生自己抽簽，進(jìn)行答辯，此類試題一般圍繞現(xiàn)行的教育問題和特殊的教學(xué)案例命制，重點(diǎn)測(cè)查考生的教育理念、教育原則，以及對(duì)問題認(rèn)識(shí)、分析、處理的能力。 抽簽答辯式面試是只根據(jù)需要面試前確定一些考生回答的問題，制

20、成題簽，考生入場(chǎng)后通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽箱考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個(gè)題簽內(nèi)含13道問題?？忌卮饐栴}過程中，主考專家評(píng)委依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為考生打分。 這種面試方法具有客觀、公正、易操作、評(píng)分易把握等優(yōu)點(diǎn)。但也有不足的一面。這類試題的針對(duì)性和靈活性一般不強(qiáng)，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮自己對(duì)教育新理念、新課程改革的獨(dú)到見解。綜合能力測(cè)試(csh)應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則 對(duì)于準(zhǔn)教師考生而言，教師招錄面試與教學(xué)能力測(cè)試時(shí)一次全面展示自己教育教學(xué)理論、教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、風(fēng)度才

21、華的機(jī)會(huì)。凡是那些能在面試中脫穎而出(tu yng r ch)的考生，不僅平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考，而且對(duì)教育新理念、新課程改革、教育法規(guī)等也有獨(dú)到的見解。在面試中泰然處之，答辯規(guī)范條理，這就需要考生準(zhǔn)確把握答辯的一些原則。綜合能力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則（一）辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論與方法論 辯證唯物主義正確揭示了人類社會(huì)教育(jioy)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為我們理解和認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的社會(huì)教育(jioy)現(xiàn)象提供了一定的認(rèn)識(shí)論和方法論。我們要用辯證法和聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)教育(jioy)現(xiàn)象與教育(jioy)問題，并用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去闡釋解決教育(jioy

22、)問題，去探究人類社會(huì)的教育(jioy)規(guī)律。綜合能力測(cè)試(csh)應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則（一）辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論與方法論 例如：孔子在他的長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，創(chuàng)立了人性差異觀念，以“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”作為教育實(shí)踐的指南，進(jìn)而提出了因材施教的教育原則。在孔子看來(kn li)，“力不同科，古之道也”，因此，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、水平，進(jìn)行不同的教育。這就是依據(jù)辯證唯物主義的原則進(jìn)行因材施教。 辯證唯物主義是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)，特別是用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，從對(duì)立中把握統(tǒng)一，從統(tǒng)一中把握對(duì)立?？鬃痈鶕?jù)弟子的實(shí)際情況，采用了不同的教育方法，這也提示我們，在面對(duì)任何教

23、育問題與教育現(xiàn)象時(shí)要辯證的思考，依據(jù)真理的絕對(duì)性和相對(duì)性及其辯證統(tǒng)一的關(guān)系去思考和解決問題。綜合能力(nngl)測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則（二）新理念教育現(xiàn)代教育要求使全體學(xué)生得到全面的和個(gè)性的發(fā)展。在這種原則的引導(dǎo)下，我國(guó)的教育理念也隨之發(fā)生了變化。新的教育理念中教師和學(xué)生是平等的，教師要與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)前人的生活經(jīng)驗(yàn)極其(jq)真理，一起去研究未知世界的奧秘。學(xué)生和教師一樣都是學(xué)習(xí)的主體，都能夠建構(gòu)學(xué)習(xí)的課程，這樣就能充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)參與到教育教學(xué)中來。于是，考生在答辯時(shí)必須遵循新的教育理念原則，去分析、論述所遇到的具體的教育教學(xué)問題。綜合能

24、力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁關(guān)于答辯(dbin)。三、答辯的基本原則 例如：一位母親經(jīng)常利用各種各樣的游戲發(fā)展孩子的智力、能力。這位母親常常和孩子一起扮演各種各樣的角色，讓孩子親身體驗(yàn)?zāi)撤N事情或情感。 問題：你作為一名教師，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親的教育方法。綜合能力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則 參考答案：游戲是兒童的天性。游戲是培養(yǎng)兒童具有優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的最佳途徑。兒童在游戲過程中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂與煩惱，從而發(fā)展了兒童的各種智力因素，使其全面和諧的發(fā)展，并最終形成完整的性格。 作為教師，更需要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)的本質(zhì)是一個(gè)過程，教師就是通過這個(gè)

25、過程使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)(zh shi)與技能，體驗(yàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。綜合能力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本(jbn)原則 （三）理論聯(lián)系實(shí)際 作為一名教師，要能夠把自己所學(xué)的教育教學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中來，運(yùn)用教育理論知識(shí)來解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也使自己的職業(yè)素養(yǎng)在具體的實(shí)踐中得以提升。綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本(jbn)原則 （四）教育教學(xué)機(jī)智教師招聘考試中的教育教學(xué)機(jī)智體現(xiàn)在考生要能夠隨機(jī)應(yīng)變的掌握局勢(shì)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，隨機(jī)生成的，答辯試題也具有課堂教學(xué)的這些特點(diǎn)。這就要求考生能夠隨著課堂教

26、學(xué)動(dòng)態(tài)的變化而調(diào)整自己的答題思路?？忌M(jìn)入面試考場(chǎng)之后，有時(shí)候會(huì)遇到專家評(píng)委都不提問的局面，只是面帶微笑的看著你，使你不知所措。其實(shí)，考生遇到的正好是考場(chǎng)休息時(shí)間?？忌@時(shí)可以展示自己的教育教學(xué)機(jī)智能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，將話題引到教育理論或自己的專業(yè)知識(shí)上，來凸顯自己的優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)然，上面的情況是不常見的，但也要有所準(zhǔn)備。綜合能力測(cè)試(csh)應(yīng)試技巧共五十六頁關(guān)于答辯。三、答辯的基本原則 （五）答辯要自圓其說面試答辯的核心要符合我國(guó)的教育新理念與新課程改革的要求。在闡釋、論述問題時(shí)既要原則正確(zhngqu)，又能夠自圓其說。綜合能力測(cè)試(csh)應(yīng)試技巧共五十六頁答題技巧。綜合面試中考

27、生經(jīng)常出現(xiàn)的問題觀點(diǎn)不明，抓不住核心點(diǎn)、離題萬里不能展開論述、無話可說語言不夠清晰、條理不清楚畏首畏尾、缺乏自信、沒有老師應(yīng)有(yn yu)的氣勢(shì)與儀態(tài)回答過程中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤說了不該說的話、政治觀點(diǎn)、輿論導(dǎo)向等出現(xiàn)原則性的偏差只談現(xiàn)象、沒有自己的觀點(diǎn)及理論依據(jù)綜合能力測(cè)試應(yīng)試(yngsh)技巧共五十六頁答題技巧。第一、面試(min sh)答辯時(shí)如何答題綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧1、從答辯內(nèi)容來看，答辯時(shí)一定要緊扣以下三點(diǎn)： （一）直奔主題，不要拐彎抹角。（二）盡量多答要點(diǎn)。（三）必須結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)和課程改革的理念。2、準(zhǔn)確地選用詞語3、養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣（一）發(fā)音清晰 （二）語調(diào)得體

28、 （三 ）聲音自然、音量適中、語速適宜。 共五十六頁答題技巧。第二(d r)、養(yǎng)成良好的面試習(xí)慣綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧面試時(shí)主要應(yīng)在以下禮儀方面注意：A進(jìn)辦公室之前先敲門；B走進(jìn)室內(nèi)輕輕關(guān)門后，向主試人打招呼（如問好）、微笑、照指示坐下（或站上講臺(tái)）；C根據(jù)具體情況，一般不需要主動(dòng)伸出手來握手； D未得許可不得抽煙；E整個(gè)面試過程應(yīng)保持一種認(rèn)真、謙虛的狀態(tài)；F面試結(jié)束時(shí)，可以表現(xiàn)出一種有信心、活力的狀態(tài)；G微笑、起立、道謝及再見，沒有特別的必要時(shí)，不用主動(dòng)伸手來握； H.當(dāng)然，穿著要得體。共五十六頁綜合能力測(cè)試常見問題及分析應(yīng)用(yngyng)舉例綜合(zngh)能力測(cè)試應(yīng)試技巧共五

29、十六頁 例題1：為什么要選擇教師這個(gè)(zh ge)行業(yè)？共五十六頁 回答案例：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過 “人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所有熱愛(r i)、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教

30、師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。共五十六頁 例題2：假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為(zuwi)教師的你會(huì)怎么辦？共五十六頁 回答案例：自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。 碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，雙方和好。 接下來，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解

31、事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要(byo)找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。 在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。共五十六頁 例題3：“給學(xué)生一杯水，教師(jiosh)應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。共五十六頁 案例回答：“教給學(xué)生一杯水，

32、教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。 但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)(xux)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八?/p>

33、”為“長(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。共五十六頁 例題4：學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是怎樣(znyng)理解的？共五十六頁 案例回答：學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范?！焙?jiǎn)短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識(shí)，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧

34、的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作(gngzu)者的全部工作(gngzu)就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作(gngzu)中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。共五十六頁 例題5：當(dāng)

35、前有些學(xué)者建議(jiny)高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？共五十六頁 案例回答：有從分科利于發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認(rèn)為分科不利于知識(shí)均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊同取消高中文理分科的。而學(xué)生和家長(zhǎng)們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會(huì)更重。 支持派：之所以文理大統(tǒng)一不好，一方面是因?yàn)槿瞬豢赡苁侨牛魏稳丝倳?huì)有所偏好，在搞好基礎(chǔ)教育，學(xué)好基本知識(shí)點(diǎn)的前提下去有所側(cè)重，讓學(xué)生按其興趣愛好去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，將很有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)專門人才。而文理大統(tǒng)一則無法做到這一點(diǎn)。 另外，他認(rèn)為，文理分科并不代表學(xué)生不全面發(fā)展。“學(xué)生可以先按自己

36、的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強(qiáng)時(shí)，再去補(bǔ)，再去完善(wnshn)”。 現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多學(xué)多考那么幾門課程的話，學(xué)生負(fù)擔(dān)勢(shì)必更重，同時(shí)學(xué)生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢(shì)必會(huì)被過重的負(fù)擔(dān)所湮沒，“不利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮和專門人才的選拔”。 反對(duì)派: 現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識(shí)都不懂。而現(xiàn)在中國(guó)人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。另外，他認(rèn)為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教育，因此很多人把高中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯(cuò)誤的。同時(shí)，他

37、強(qiáng)調(diào)，不分科的前提是必須改革高考招生制度?！霸谪?fù)擔(dān)不太重的情況下，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)還是希望能多學(xué)點(diǎn)東西，多懂點(diǎn)知識(shí)的。另外，古今中外那些真正的大師哪一個(gè)不是知識(shí)比較全面的人才？”共五十六頁 例題6：一位學(xué)生因?yàn)樯险n(shng k)“吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時(shí)，甚至擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？共五十六頁 案例回答：一、說話要有親和力 親其師，信其道。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。 教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不

38、晦澀；對(duì)學(xué)生的提問、輔導(dǎo)、解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘，給予正面指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。二、管理要有威懾力 教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違紀(jì)學(xué)生軟弱無力，學(xué)生就認(rèn)為你沒脾氣，自然也不會(huì)把你放在眼里。首先要堅(jiān)守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威嚴(yán)感。課堂上要對(duì)學(xué)生約法三章，只要學(xué)生違反(wifn)了你的章法，你就要想法制止，特別是要牢牢盯住學(xué)生中的不安定分子，把一切不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。共五十六頁 案

39、例回答：三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。一節(jié)課45分鐘，學(xué)生如果感到你講課枯燥無味，就會(huì)產(chǎn)生厭倦和怠慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認(rèn)為：（1）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢(shì)容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動(dòng)。一節(jié)課便會(huì)在提問、回答、設(shè)疑、解難、爭(zhēng)論的過程中悄然度過。如果教師語言幽默更能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的熱情，課堂氣氛會(huì)顯得輕松愉快。當(dāng)然，不能盲目追求幽默風(fēng)趣而脫離教學(xué)實(shí)際，那樣只能華而不實(shí)，影響教學(xué)效果。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時(shí)

40、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。知識(shí)性要求學(xué)生有意注意，趣味性會(huì)使學(xué)生無意注意。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。（3）抓好一節(jié)課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)每節(jié)課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是開頭、中間和結(jié)尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(yngj)，同時(shí)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二十分鐘后有些學(xué)生開始產(chǎn)生厭倦情緒，教師就要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，甚至犧牲一分鐘時(shí)間開個(gè)玩笑，活躍一下課堂氣氛，學(xué)生就會(huì)重新煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測(cè)，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)?，這時(shí)學(xué)生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果?？傊?，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學(xué)生不良行為的發(fā)生，教師講課吸引力能讓學(xué)生保持旺盛的精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。教師只