1、.*;六年級上語文練習4-綜合性學習：輕叩詩歌的大門人教新課標1.在帶點字正確的讀音后畫“。纖弱qin xin 皎潔jio jio難舍sh sh 歌曲q q親呢n n 隨即j j帆影fn fn 跳躍yo yu2.讀拼音，寫詞語。 3.把以下詞語中的錯別字圈出來，把正確的字寫在橫線上。栩栩如聲_ 沉著不破_居高領(lǐng)下_ 穿流不息_迫不急待_ 不可記數(shù)_拙拙逼人_ 華美唐皇_4.選擇加點字的字義。1花開花謝 感謝 回絕 抱歉 凋落2難聞的怪味 奇異 非常 責備 驚奇3長安一片月，萬戶搗衣聲。 錘打 攻擊 煩擾 擺弄5.修辭辨析。1紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。 2一首詩，就是一首清淡的水墨畫。 3他

2、們不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？ 4青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。 5危樓高百尺，手可摘星辰。 6.把下面的詩句補充完好。1明月松間照，_。2_，白帝城邊古木疏。3_，行人臨發(fā)又開封。4故園東望路漫漫，_。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空1?我們?nèi)タ春?這首詩中“_的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者_的感情。2?爸爸的鼾聲?這首兒童詩運用了形象的比喻，小作者覺得爸爸的鼾聲“就像_，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“_。全詩情趣盎然，充滿了父子_親情。3?致老鼠?這首兒童詩，小作者把老鼠當作了_，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望老鼠和_交上朋友，表現(xiàn)了其_。4?給詩加“腰?

3、中蘇小妹加的詩腰是“_和“_。8.閱讀課內(nèi)詩歌，答復(fù)以下問題。春夜喜雨杜 甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩以“好雨開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。_2該詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？_ 3你認為“隨風潛入夜，潤物細無聲中哪幾個詞用得好，為什么？_9.閱讀課外文段，答復(fù)以下問題。不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學著作就已使我們驕傲良多。唐詩、宋詞、元曲、明清小說唯有詩歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠的追求。我渴望詩中的春：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。在_的

4、筆下幻化成千光萬彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩中的情，詩中的景，詩一樣的春色。我渴望詩中的夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在_的筆下婀娜多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩中的花紅，詩中的綠葉，詩一樣的夏日。我渴望詩中的秋：“停車坐愛楓林曉，霜葉紅于二月花。在_的筆下深邃悠遠，這是秋的寫照，秋的眷戀，詩中的楓林，詩中的落葉，詩一樣的秋色。我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。在_的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩中的寒風，詩中的雪花，詩一樣的塞外雪天。詩是這歷史塵埃中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。1

5、解釋下面詞語中加點字的含義。驕傲良多：_漫天飛舞：_2在文段中的空線處填寫詩人的名字。3仿照畫“_句子造句。4另外寫出描寫春夏秋冬風光的詩句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_5用“_畫出文段中點明中心的句子。參考答案1.xin jio sh q n j fn yu2.彭湃 啟迪 軌道 朗讀 吟唱 意境 花梗 依偎3.生 迫 臨 川 及 計 咄咄 堂4.1 2 35.1擬人 2比喻 3反問 4對偶 5夸大6.1清泉石上流 2青楓江上秋帆遠 3復(fù)恐匆匆說不盡 4雙袖龍鐘淚不干7.1我們?nèi)タ春釔鄞蠛?山上的小火車是不是火車到站了3朋友貓美妙的愿望4扶 失8.1在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至，催發(fā)活力。2分別從聽覺、視覺來寫春雨。3“潛和“潤；“潛字擬人化，描摹春雨降臨時悄無聲息、無影無蹤的情態(tài)，頗具情趣，透露出人們對春雨的喜歡之情?！皾欁譁蚀_而生動地寫出了春雨滋潤萬物、靜默無聲的特點，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨妙。9.1很 滿，到處都是2朱熹 楊萬里 杜牧 岑參3略4野火燒不盡，春風吹又生。 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 可憐