1、三年級上冊期中(q zhn)復習資料第一(dy)、二單元(dnyun)一、聽寫以下詞語穿戴 飄揚 敬禮 蝴蝶 孔雀舞 游戲 熱鬧 粗壯搖晃 盛開 玩耍 使勁 絨毛 假裝 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 有趣 忽然 辮子 勇氣 決心散步 胸脯 仰望 或者 肯定 立刻 準備 膠卷秘書 轉告 捉迷藏 歷史 旅行 考察 遺跡 震驚研究 秦嶺 雜志社 二、比一比，組詞語。坪( ) 銅( ) 耍( ) 裝( ) 仰( ) 膠( )蘋( ) 洞( ) 要( ) 壯( ) 迎( )郊( )脯( ) 低( ) 側( ) 推( ) 紀( ) 捕( ) 底( ) 則( ) 準( ) 記( )三、給下列多音字注音。假裝(

2、 ) 似乎( ) 發(fā)現(xiàn)( ) 晃眼( ) 朝向( )照相( )假日( ) 似的( ) 白發(fā)( )搖晃( )朝霞( )相信( )婉轉( ) 停當( ) 轉告( )四、把詞語補充完整,并選詞填空。絢麗( )( ) 一本( )( ) 白發(fā)( )( ) ( )載( )歸手腳( )( ) 自( )自( ) 歡( )亂( ) 陽光( )( )嚴嚴(yn yn)( )( ) 翻( )覆( ) 聞雞( )（ ） 1、夜深(y shn)了，我在床上 ，怎么(zn me)也睡不著。2、我 地說:“誰把我的尺子拿去了呢?”五、下面的描寫運用了什么方法。1、同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄

3、揚的國旗敬禮。( )2、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。( )3、蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。( )六、寫近義詞。居然( ) 汲取( ) 鼓舞( ) 陡峭( ) 嚴寒( )果然( ) 端詳( ) 吩咐( ) 撥弄( ) 停當( )忽然( ) 七、寫反義詞。失信( ) 熱鬧( ) 古老( ) 凋謝( ) 張開( )嚴寒( ) 八、在括號里填上合適的詞語。( )的服裝 熱得( ) 婉轉地( ) 突兀的( )( )的老師 ( )的微笑 ( )的石頭 ( )的銅鐘 ( )的枝干 ( )的勞動 ( )的蒲公英九、按要求寫句子。1、擴句。小學生學習。 2、把下列(xili)句子改

4、為陳述句。峰頂這么(zh me)高，我怎么爬得上去呢? 勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會向爸爸媽媽伸手(shn shu)要錢呢? 3、把句子補充完整。 是 ， 也是 。 一會兒 ，一會兒 。如果 ，就 。4、把下列句子改成“被”字句。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。 風兒吹散了烏云。 5、用關聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。他學習好。 他勞動非常積極。 男孩是誠實的。 列寧沒有責備男孩。 6、把句子改成擬人句。小草搖晃。 蝴蝶在花叢中飛來飛去。 十、按課文內容填空，并回答問題。1、這時候，窗外十分( )，樹枝( )，鳥兒( )，蝴蝶( ），好像(ho xin)都在( )。這句話描寫(mioxi)了 。2、

5、原來，蒲公英的花就像我們(w men)的( )，可以( )、( )?；ǘ洌?)時，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )時，( )的花瓣被包住，草地就變成( )的了。這段話寫的是草地 。3、公園里有一棵( )的白樺樹，樹上有三只灰雀;兩只( )是( )的，一只( )是( )的。它們在樹枝間( )，( )地歌唱，非常惹人( )。4、這么重的大石頭從天上掉下來，力量( )。它應該( ）?？伤? )?5、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!6、( )遙招手，怕得魚驚( )。十一、給句子加標點。1、列寧自言自語地說 多好的灰雀呀 可惜再也飛不回來了2、 是你扔的紙團嗎 高爾基問3、 是的 小男孩

6、站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧十二、結合課文內容，選擇恰當?shù)脑~填到括號里。純樸勤儉 美麗團結 探索發(fā)現(xiàn) 汲取力量學習第一組課文，我知道:邊疆的民族小學是一所( )的學校；可愛的草地和有趣的蒲公英給我們帶來了( )的喜悅；在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上( )；槐鄉(xiāng)的孩子( ），吃苦耐勞(ch k ni lo)。十三、品讀(pn d)語段。(一)我站在天都峰腳下抬頭望:啊 峰頂這么高 在云彩上面哩 我爬得上去嗎 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎(s h)是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!給文中沒有標點的地方加上合適的標點。請用“ ”畫出寫天都峰高的句子；用“ ”畫出寫山陡的句子。選一選，用“”選擇你認為正確的答案。作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的(容易、困難)，暗示爬天都峰要有(勇氣、技巧)。內容總結（1）1、同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問