1、【新】團隊建設(shè)匯報ppt模板【新】團隊建設(shè)匯報ppt模板【新】團隊建設(shè)匯報ppt模板團隊建設(shè)管理培訓(xùn)PPT濱講人:某某某鄒門、人力資源部62%75%2013請點擊北處輸入您的內(nèi)容或復(fù)時詩高擊比處輸入您的內(nèi)容和貼您的文本請點擊此處輸入您的復(fù)制粘您的文本客或復(fù)制貼修的文本01256%93%05請點擊止處輸入您的內(nèi)容或或復(fù)制粘您的文本復(fù)您的文本請點擊比處輸入您的客或擊上處輸入您的內(nèi)復(fù)您的文本容或復(fù)粘貼您的文本清點擊比處輸入您的內(nèi)容或復(fù)制塞的文本請點士此處端入忽的內(nèi)容或復(fù)粘購您的文本話點擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制您的文本清點主此處翰入您的內(nèi)容或復(fù)制#軍您的文本話點擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制粘貼您的文本話點

2、擊比處瑜入您的內(nèi)容或復(fù)制粘藍您的文太請點比處能入您的內(nèi)客或復(fù)對站您的文本 近年來，陜西省橫山縣教育局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在以張忠厚為局長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“著眼現(xiàn)實、改革創(chuàng)新、突出重點、分布實施”的工作思路，各項工作邁出了新步伐，取得了新成效，為實現(xiàn)橫山縣教育事業(yè)的跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 布局調(diào)整穩(wěn)步推進 加快中小學(xué)布局調(diào)整，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，是當前推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進“雙高普九”工作的關(guān)鍵。橫山縣教育攤子大、底子薄，城鄉(xiāng)教育差距較大。隨著城鎮(zhèn)化水平的推進，人口出生率下降，進城務(wù)工人口增多，農(nóng)村中小學(xué)布局規(guī)劃及辦學(xué)條件與國家和省市對基礎(chǔ)教育的

3、發(fā)展要求不相適應(yīng)，與全縣教育的整體發(fā)展不相適應(yīng)，直接導(dǎo)致了農(nóng)村教育的全面萎縮和縣城學(xué)校的“大班化”。為了改變這一被動局面，橫山縣教育局按照國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，根據(jù)全縣學(xué)齡人口變化和教育資源現(xiàn)狀，堅持“優(yōu)化資源配置，促進均衡發(fā)展；改善辦學(xué)條件，擴大規(guī)模效益；立足長遠發(fā)展，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃；分類組織實施，符合農(nóng)村實際；方便學(xué)生就讀，群眾比較滿意”的原則，加快中小學(xué)布局調(diào)整力度。2008年撤并農(nóng)村中小學(xué)85所(初中1所，九年一貫制學(xué)校1所)，2009年撤并農(nóng)村小學(xué)37所，2010年上半年撤并農(nóng)村教學(xué)點37所，學(xué)校數(shù)由2005年的364所降到現(xiàn)在的157所，中小學(xué)布局逐步合理，教育資源得到

4、有效整合。同時，積極籌建第三小學(xué)，順利完成了橫山鎮(zhèn)中學(xué)與三中的整合工作；確定對二中和四中進行整合，2010年下半年起二中停招高一，逐步過渡為初級中學(xué)，四中重點辦高中，切實解決了縣城學(xué)?！按蟀嗷眴栴}。 教育信息化明顯加快 橫山縣于2006年實施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目工程，信息教育開始走進農(nóng)村學(xué)校。為了加快信息技術(shù)教育步伐。實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，縣教育局加大專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，強化遠程設(shè)備的應(yīng)用，先后對全縣185名學(xué)校管理人員進行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，對949名中小學(xué)教師進行了遠程教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。加大信息技術(shù)裝備力度，橫山中學(xué)自籌資金，所有教室都安裝了多媒體設(shè)備，中心小學(xué)以上多數(shù)學(xué)校接入專網(wǎng)，其中

5、有23所學(xué)校接入了101專網(wǎng)。在全省第七屆優(yōu)秀自制教具評選活動中，橫山縣選送了20件參賽作品。其中1件獲一等獎，6件獲二等獎，8件獲三等獎，并以84分的成績名列全市團體第一名。武鎮(zhèn)中學(xué)在陜西省、榆林市機器人大賽中兩次榮獲第一名，并代表陜西省參加了全國的比賽。2010年下半年“普實”工作接受省市聯(lián)合驗收。 教研教改初見成效 教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展全局中具有先導(dǎo)性和戰(zhàn)略地位。近幾年來，縣教育局依托教研室，強化科研意識，落實科研地位，大力實施“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略，全面實施新課程改革，全面提升義務(wù)教育階段和高中教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著的成績。 一是構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)

6、。2009年籌備成立了橫山縣教育學(xué)會，并成功召開了第一次會員代表大會，為提升橫山縣教科研工作的整體水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。開通了“橫山教研網(wǎng)”，全縣大完小以上的學(xué)校組建了教研機構(gòu)，逐步形成縣、鄉(xiāng)、校三級教科研網(wǎng)絡(luò)體系。同時，從各中小學(xué)選拔出78名具有一定教科研水平的教師作為兼職教研員，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教研工作。 二是突出新課程培訓(xùn)。先后選派教研員、校長、骨干教師1000多人次參加了國家、省、市級新課程培訓(xùn)，對3570名教師進行了通識、課標、教材教法培訓(xùn)，使廣大教師基本掌握了利用新教材新教法駕馭課堂教學(xué)的能力。 三是開展課題研究。在教研員的指導(dǎo)和幫助下，各學(xué)校普遍開展校本教研活動，自主開發(fā)校本課程

7、，自主確定課題研究，逐步形成“自主開發(fā)、校際交流、共同提高“的教改新格局?？h上承擔國家級和省市級課題研究26項，其中9項已通過驗收結(jié)題。 四是注重實踐應(yīng)用。近三年來，向省市教育學(xué)會、教研室、電教館推薦和報送教研論文、教學(xué)設(shè)計、課件課例光盤共1600多件，其中有925件獲獎；在各類教育核心期刊上發(fā)表論文174篇，在省市教育教學(xué)成果評選中有49件作品獲等級獎。在課堂教學(xué)大賽中，有8名同志獲省級“教學(xué)能手”稱號，26名同志獲市級“教壇新秀”稱號，168名同志獲縣級“教壇新秀”稱號。 五是開展“送教下鄉(xiāng)”活動。由教研室小教、中教主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中小學(xué)教研員，省、市教學(xué)能手深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開展蹲點送教下鄉(xiāng)活

8、動，對一線教師進行反復(fù)“錘煉”，深受基層廣大教師的歡迎。 2010年，橫山縣高考二本以上上線人數(shù)912人(不含體育、藝術(shù)類)，上線率比去年提高了12個百分點，特別是橫山中學(xué)高考成績喜人，二本上線人數(shù)348人，應(yīng)屆畢業(yè)生二本上線數(shù)創(chuàng)歷史最高記錄，比去年多140A。 隊伍管理逐步規(guī)范 橫山縣教育局通過實行“特崗教師計劃”和選聘教師的方式，將167名教師分四批派遣到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。開展教師“大練兵”活動，已經(jīng)成功組織實施了小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育學(xué)校教師新課程知識和“合格教師”的考試工作，在此基礎(chǔ)上，提煉骨干教師和學(xué)科帶頭人。加大校長、教師培訓(xùn)。2010年召開了中考、高考研討會，初三、高三畢業(yè)班教師

9、參加了會議。聘請陜西省幼教中心的6名專家對全縣的幼兒教師進行專題培訓(xùn)；組織實施了榆林市小學(xué)教師“陽光師訓(xùn)”活動，小學(xué)。一線教師近600人參加了培訓(xùn)；組織教師參加了全省小學(xué)和高中英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)；組織教師參加了陜西省第四期省級心理健康教育骨干教師培訓(xùn)；同時，從省上爭取100名校長培訓(xùn)指標，于20lO7月19日至22日對所有校長、教務(wù)主任進行培訓(xùn)。 教育改革不斷深化 從2008年開始，將教育局任命的男滿52歲、女滿50歲的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)任為督導(dǎo)員。按照國發(fā)辦2008133號文件精神，通過宣傳動員，認真調(diào)研，反復(fù)討論，出臺了橫山縣義務(wù)教育階段學(xué)校績效考核分配實施辦法、橫山縣學(xué)區(qū)校長、中小學(xué)校長督

10、導(dǎo)評估與績效考核實施方案，各學(xué)校結(jié)合實際，制定相應(yīng)的績效考核實施方案，并依據(jù)方案兌現(xiàn)了教師的績效工資。橫山縣塔灣中心小學(xué)的方案被市上推薦將參加全國的交流。初步理順了中小學(xué)校長和教師由教育行政部門歸口管理的機制。 316工程扎實開展 根據(jù)橫山縣2009-2010年教育質(zhì)量督導(dǎo)評估計劃書安排，按照陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程初中、小學(xué)、幼兒園指標體系(試行)要求，先后對韓岔、波羅、石灣、艾好峁、白界、塔灣6個學(xué)區(qū)的8所初中，62所小學(xué)，13所幼兒園進行了全面細致的督導(dǎo)評估，提高了學(xué)校整體管理水平，得到省教育督導(dǎo)團的肯定，縣人民政府教育督導(dǎo)室主任柳懷虎代表橫山縣在省督導(dǎo)會上進行了經(jīng)驗交流，橫

11、山縣被榆林市確定為“3167”程示范縣”。惠民工程有效實施 認真落實“兩免一補”政策，2009年免費教科書540萬元，補助公用經(jīng)費2401萬元，補助寄宿生生活費1365.6萬元。認真實施中小學(xué)暖氣改造工程，投資1646萬元，對74所寄宿制學(xué)校實施了取暖設(shè)施改造工程，均完工并投入使用。認真實施“蛋奶”工程，補助資金629.6萬元。做好生源地信用助學(xué)貸款工作。2009年，橫山縣辦理生源地信用助學(xué)貸款1500人次，約900萬元，基本滿足本縣貧困大學(xué)生的貸款需求。建立了大學(xué)生救助體系。爭取到20萬元資金，對90余名貧困大學(xué)生給予了救助。對194名高中特困生每人補助1000元，共計19.4萬元；落實了職

12、業(yè)教育符合規(guī)定的在校生補助資金239.52萬元。 安全維穩(wěn)成效明顯 全力消除學(xué)校安全隱患。對存在安全隱患的學(xué)校校舍進行了維修改造，維修資金達1 133萬元。認真落實安全培訓(xùn)任務(wù)。教育局選派13名中小學(xué)班主任參加了省教育廳組織的安全專項培訓(xùn)。2009年寒、暑假分兩期，對學(xué)區(qū)校長、政教主任及班主任共計341人進行了安全培訓(xùn)，然后由學(xué)校開展校本培訓(xùn)，收效明顯。積極創(chuàng)建“平安校園”。目前全縣有2所學(xué)校被命名為省級“平安校園”，8所學(xué)校被命名為市級“平安校園”，14所被命名為縣級“平安校園”；有29所學(xué)校被命名為縣級“文明校園”，有12所學(xué)校被命名為市級“文明校園”。 認真做好信訪維穩(wěn)工作。按“分級負責

13、，歸口管理”的原則，積極主動處理本部門管轄范圍的信訪問題。對“三類人員”(550元教師、工友、“社來社去”師范畢業(yè)生)由盲目上訪轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織探訪，采取干部包重點對象的方式，上下積極配合，穩(wěn)控效果明顯，沒有出現(xiàn)一起越級上訪事件。有的家長總是在煩惱：“孩子學(xué)習(xí)不下功夫，自覺性差，自學(xué)能力差，對數(shù)學(xué)沒有興趣，該怎么辦？”。 學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，嚴重缺乏獨立學(xué)習(xí)的能力。而在初一學(xué)生的心底，踏進初中校門，他們“長大了”，并且對每門新課都有一定的好奇心，有一股積極向上的激情、強烈的好勝心。為此，我提出“初一數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”。側(cè)重從學(xué)生非智力因素的角度著力探討，強調(diào)自學(xué)能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，培

14、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教學(xué)的核心之一，期望有所突破。 1.自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性 1.1自學(xué)能力的定義 自學(xué)能力，是指在沒有教師和其它人幫助的情況下自我學(xué)習(xí)的能力。 提倡創(chuàng)新教育，提倡自主學(xué)習(xí)，這是時代賦予我們的神圣使命。創(chuàng)新學(xué)習(xí)作為一種能力，它的培養(yǎng)需要廣博的知識積淀，這個積淀包括兩個方面：一個是深厚、寬廣的基礎(chǔ)知識，另一個是較強的自學(xué)能力，即終身學(xué)習(xí)的能力。 1.2自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性 初中數(shù)學(xué)新課程標準指出：“數(shù)學(xué)教育是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的基礎(chǔ)、終身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識”。 然而

15、，當前數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在老師講、學(xué)生聽，老師講什么、學(xué)生聽什么，學(xué)生成為了知識容器的現(xiàn)象。老師把知識嚼爛了再喂給學(xué)生，學(xué)生等吃“現(xiàn)成飯”，自己不會翻書，重新把例題弄懂，理解能力低，表達能力差，學(xué)習(xí)很吃力，到了中學(xué)長時間不適應(yīng)。究其原因，就是不會課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽講，課后自覺重溫例題，然后，完成作業(yè)。 2.如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力 2.1養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力越強。 就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才有真正的

16、提高。學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。當然，有了良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力的培養(yǎng)也就水到渠成。 2.2掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展離不開學(xué)習(xí)方法，只有良好的學(xué)習(xí)方法，才會使學(xué)生學(xué)起來輕松，同時也容易提高自學(xué)能力。初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法很多，比如：閱讀自悟、目標導(dǎo)學(xué)、分析推理、質(zhì)疑問難、討論驗證、類比遷移、整理復(fù)習(xí)、反思總結(jié)等。 例1.在七年級下冊“線段”的學(xué)習(xí)中曾出現(xiàn)這么一題：一條線段上有n個點，問共有幾條線段？ 解析：每個點出發(fā)可以畫（n-1）條線段. n個點就構(gòu)成n（n-1）條線段. 又每2個點之間按

17、照上述方法計算重復(fù)了一次. 共有n（n-1）條。 上述問題是形變而神不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)線段的基礎(chǔ)上，運用類比的思想，比較容易解決八年級下冊“一元二次方程”中的握手問題。 英國的著名的美學(xué)家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回”。學(xué)生在自學(xué)過程中如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風(fēng)，而沒有正確的方法，難得成功。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)對自學(xué)能力的培養(yǎng)具有更為重要的意義。 2.3培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 教育改革家魏書生說：“興趣象柴，即可點燃，也可搗毀”。興趣，是點燃智慧的火花；是探索知識的動力；是一個人學(xué)

18、習(xí)的良師益友；是成才的最佳途徑；是通向理想的橋梁。 自學(xué)能力的培養(yǎng)是以興趣為前提的。具體來說，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們可以巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引起認知沖突，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景，給學(xué)生提供動手實踐的機會，并及時反饋，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。給予學(xué)生成功的滿足，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 案例： 某教師在講概率這一內(nèi)容時，采取了這樣的方法。上課鈴聲一響，他手拿著一個包裝得很精致的小禮品盒走進了教室，學(xué)生們立刻好奇起來。 老師笑著說：“這是個小禮品盒，里面裝了一份神秘的禮物，同學(xué)們猜一猜我為什么帶這份禮物來？” 甲同學(xué)說：“今天是您的生日”，老師搖了搖頭。 乙同學(xué)說：“那準是

19、您女兒的生日，要不就是您的結(jié)婚紀念日?！蓖瑢W(xué)們都笑了，老師仍然搖頭。 老師說：“今天是我的幸運日，我給同學(xué)們講講我的幸運日的來歷。十四年前的今天，我出去散散步，發(fā)現(xiàn)一輛大汽車上裝滿了山地車，周圍有很多的人，走近一看，原來他們在抓獎。我也忍不住想碰碰運氣，于是花了2元錢買了一張獎券，結(jié)果我真的很幸運，我中了一輛山地車?！?通過這個小小的事件，該老師巧妙地滲透了隨機的概念，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。 前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷斯基在中小學(xué)數(shù)學(xué)能力心理學(xué)中說：“數(shù)學(xué)能力實際上只能在對于數(shù)學(xué)活動有愛好或明顯需要的情況下才能發(fā)展”。這就是說，能力的發(fā)展，愛好的產(chǎn)生，有賴于興

20、趣的推動。 結(jié)論： 教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要嚴謹，也需要智慧，更需要耐心實踐。 現(xiàn)代科學(xué)日新月異，知識的海洋博大無比。我們教師不可能教給學(xué)生所有的知識，但是我們可以教給學(xué)生獲取知識的本領(lǐng)自學(xué)，這種學(xué)習(xí)的技能一旦形成將終身受益。實踐證明，只要教師有計劃地堅持不懈地引導(dǎo)和督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力一定會逐步提高。 團隊建設(shè)管理培訓(xùn)PPT濱講人:某某某鄒門、人力資源部62%75%2013請點擊北處輸入您的內(nèi)容或復(fù)時詩高擊比處輸入您的內(nèi)容和貼您的文本請點擊此處輸入您的復(fù)制粘您的文本客或復(fù)制貼修的文本01256%93%05請點擊止處輸入您的內(nèi)容或或復(fù)制粘您的文本復(fù)您的文本請點擊比處輸入您的客或擊上處輸入您的內(nèi)復(fù)您的文本容或復(fù)粘貼您的文本清點擊比處輸入您的內(nèi)容或復(fù)制塞的文本請點士此處端入忽的內(nèi)容或復(fù)粘購您的文本話點擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制您的文本清點主此處翰入您的內(nèi)容或復(fù)制#軍您的文本話點擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制粘貼您的文本話點擊比處瑜入您的內(nèi)容或復(fù)制粘藍您的文太請