1、有話(huà)“好好說(shuō)”修改病句語(yǔ)文組連燕1、45個(gè)秋天呵，正是中國(guó)電視第45個(gè)華誕。趙忠祥03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言2、我無(wú)數(shù)次參與過(guò)春節(jié)、建臺(tái)紀(jì)念日、香港澳門(mén)回歸等大型活動(dòng)。周濤03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言3、一瞬間的激動(dòng)過(guò)后，我開(kāi)始擁有一種深深的擔(dān)憂(yōu)。白巖松 痛并快樂(lè)著4、（甘肅敦煌鳴沙山下月牙泉畔）漫天的飛沙，難道從未把它填塞？半夜的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？余秋雨沙原隱泉辨別句子正誤尋找病因 對(duì)癥下藥1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。2.古代巴比倫、埃及和希臘的文明都是在這里產(chǎn)生和發(fā)達(dá)起來(lái)的。3.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。4.眾多的小學(xué)生們不僅崇拜大牌明星，也像嘗試一下穿名

2、牌球衣的滋味。5.劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他出去玩。6.感冒退熱沖劑的主要成分是大春葉、板藍(lán)根、草河車(chē)配制成的。7.市場(chǎng)上有許多的水果，如西紅柿、菠菜、香蕉、茄子、梨等?！爸饕煞质恰被颉笆侵瞥傻摹北硪獠幻?指句子意思表達(dá)不明確，令人費(fèi)解。例1、今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。（05年全國(guó)卷）“自己”指代不明，是指老師還是我？代詞指代不明表意不明例2、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（05天津卷）晚上上山的人遲上來(lái)的人例3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國(guó)卷）是數(shù)百位死難者還是數(shù)百位親屬？關(guān)注句中的代詞、多義詞、數(shù)量詞表意不明下面句子中，語(yǔ)意明

3、確的一句是A.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（04高考卷）B.真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范。（03高考卷）C.獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。（03高考卷）D.幾個(gè)辦公室的老師都在籃球場(chǎng)上打籃球。B 常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)混亂指的是句式雜糅指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)混亂 1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。 反問(wèn)句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)呢？ 陳述句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)沒(méi)有好成績(jī)是可想而知的。結(jié)構(gòu)混亂 2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01年全國(guó)卷）其根本原因

4、是黨風(fēng)不正是黨風(fēng)不正在作怪結(jié)構(gòu)混亂1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)?！氨局脑瓌t”，或說(shuō)“以為原則”2、一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。 “之所以變壞”，或說(shuō)“變壞的原因”3、如何才能讓大家富起來(lái)？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（2001全國(guó)卷）“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”或“知識(shí)在起決定性作用”結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯 句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上說(shuō)不通，不能正確的反映客觀(guān)事物間的邏輯關(guān)系。不合邏輯概念不清1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由

5、學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（05年全國(guó)卷）2、他是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，閱讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及外國(guó)名著。生活用品床上用品小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和外國(guó)名著應(yīng)是交叉關(guān)系，并列不當(dāng)關(guān)注：并列成分 1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 2、天安門(mén)廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門(mén)票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。（06年全國(guó)卷） 分析：前面是“好壞”、“優(yōu)劣”、“高低”關(guān)涉兩面，而后面只是表達(dá)肯定的一面，前后不一致。 分析：前面“是否”包含“收”和“不收”兩個(gè)方面，而后面的回答無(wú)法使“收”和“不收”的意思明確。不合邏輯照應(yīng)不周關(guān)注

6、兩面詞 1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 2、我們?cè)?jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事。 分析：“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)在持續(xù)，與“曾經(jīng)”矛盾。分析：他是未死的死人？不合邏輯自相矛盾1 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。分析：不會(huì)否認(rèn)=承認(rèn)，承認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流明顯不符合事實(shí)。2 難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？分析：“難道你能否認(rèn)嗎？” + “你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。” = 你承認(rèn) 你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。不合邏輯否定不當(dāng)奇數(shù)個(gè)否定詞否定偶數(shù)個(gè)否定詞肯定反問(wèn)句一重否定注意： 1 在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 分析：句子主客倒置了，應(yīng)該是“我與報(bào)紙接觸”。不合邏輯主客顛倒 1、我曾看見(jiàn)他和

7、一個(gè)不三不四的人說(shuō)話(huà)，他肯定是加入了流氓團(tuán)伙。不合邏輯強(qiáng)加關(guān)系分析：根據(jù)“他和一個(gè)不三不四的人說(shuō)話(huà)”，就可以推斷“他肯定是加入了流氓團(tuán)伙” ？！不合邏輯概念不清自相矛盾照應(yīng)不周主客顛倒否定不當(dāng)強(qiáng)加關(guān)系4、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話(huà)劇蔡文姬定于5月1日在首都上演，日前正在緊張的訓(xùn)練之中。（01年全國(guó)卷）1、這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同欄次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（06年江西卷）2、21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。（06年四川卷） 下列病句錯(cuò)在哪？“日前”與“正在”自相矛盾 “球衣”、“球鞋”