1、7 大小多少教學目標1.通過圖文對照等多種方法認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁和豎折折鉤1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用。學習并積累含有量詞“只”的短語。4.激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重難點1.朗讀課文，背誦課文。識記生字。2.了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。3.會寫筆畫豎折折鉤。教學課時1課時一、舉例導入，揭示課題1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比班上男生和女生的數(shù)量。2.揭示課題：

2、通過兩次比較，你知道了什么？3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的大小多少。4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。二、圖文結合，識字認字1.課件出示第1小節(jié)。（插圖）（1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）認讀“黃、牛、只、貓”。（2）指名讀，自由識記字形。提示：“黃”是后鼻音；“?！笔潜且?，聲母是n;“只”是整體認讀音節(jié)。2.課件出示第24小節(jié)。（插圖）（方法如上）（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。（2）采取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字方法，教師點撥，熟字加熟字

3、，熟字加偏旁等方法）三、理解內(nèi)容，學習反義詞1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么。（學生自由說）2.比大小。（1）學習第1、3小節(jié)。（2）師：哪個小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（引導學生了解“頭”表示物體大的量詞，“顆”一般用于小而圓的東西，如顆粒狀的東西。）（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）3.比多少。（1）學習第2、4小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)

4、）（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）（3）指導學生觀察、比較，明白什么多什么少。（引導學生了解“群、堆”形容數(shù)量多的量詞）（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論、交流。）4.認識反義詞。出示“大小”“多少”，認識反義詞。引導學生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）四、指導寫字1.教師板書會寫字“小、少、牛、果、鳥”，指名讀，開火車讀。2.教師指導學生觀察字形，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（“小”和“少”很相似。）3.教師指導學生書寫，課件演示生字書寫筆順。（注意：“小”的第一筆是“亅”，“少”的第一筆是“丨”）4.教師范寫，學生練習書寫。5.學生鞏固練習。教學反思本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過富有童趣的兒歌教學，引導學生認識一些生字。并引導學生結合圖文，在情境中識字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的