1、部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)4*三月桃花水1.一、選擇題以下詞語(yǔ)中字形全對(duì)的一組是（）A.聲音光茫鈴鐺絲綢B.河流醒來(lái)垂柳綺麗C.低語(yǔ)麥苗石塊叮鐺D.翅傍裹著紅蓮抖落2.以下句子中修辭手法與其它三組不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.三月的桃花水，是春天的豎琴。B.三月的桃花水，是春天的明鏡。C.啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。D.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？.以下句子中與其它三句意思不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.難道三月桃花水，不叫人沉醉嗎？B.三月桃花水，叫人沉醉。C.難道三月桃花水，叫人多沉醉嗎？D.三月桃花水，叫人多沉醉啊!

2、.三月桃花水照出了美麗的春天，你沒(méi)有看到（）A.燕子飛過(guò)天空。B.垂柳披上長(zhǎng)發(fā)。C. 一群姑娘到河邊D.姑娘們?cè)谘┑乩锎蜓┱潭⑻羁疹}.看拼音寫詞語(yǔ)。sT chou（ ） xuan 11（） xian xi（ ）cuT cu（） qm xian（ ） chui yan（ ）.從課文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞美麗（）柔軟（）纖小（）三、語(yǔ)言表達(dá).按要求寫句子。.看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云。（修改病句）.天空中的小鳥(niǎo)象仙女在翩翩起舞一樣。（仿寫句子）.春天的景色我覺(jué)得十分美麗。（修改病句）.藺相如說(shuō)：“秦王假設(shè)有誠(chéng)意換壁，我就把壁交給您?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）.鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都

3、有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（加點(diǎn)字 造句）.紡織娘唱起了歌。（把句子說(shuō)具體）.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治, 校醫(yī)建議王亮回家休息兩天。請(qǐng)你以王亮同學(xué)的身份給王亮的爸爸打 ，說(shuō)明情況 并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（轉(zhuǎn)述）.即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話） .春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來(lái)。（仿寫句子）.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。（翻譯句子）品讀句子完成練習(xí)。.“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái):這句話中“天高地闊”的意思是（ ）A.吃得很多B.吃的時(shí)間很長(zhǎng)C.吃的地方很開(kāi)闊.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)

4、，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下 人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。讀一讀，選一個(gè)場(chǎng)景照樣子寫一寫。A.草原上的羊群B.樹(shù)木中的河流C.放學(xué)后的校園.三月的桃花水，是春天的豎琴，是春天的明鏡。這句話采用了 的修辭手法，寫出了春天的桃花水 O仿寫句子：四、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練15我愛(ài)我的語(yǔ)文書我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書！每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到手，就迫不及 待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生 怕放過(guò)一個(gè)字。每當(dāng)清

5、早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍毫不厭倦。?。≌Z(yǔ)文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、0、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨 游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我 們熟悉它們的用法歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了 5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂 得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感 謝！啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書！.按“我愛(ài)語(yǔ)文書”，“我感謝語(yǔ)文書”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思分段。（用 表示）.短文中

6、第2、3、4自然段都是具體寫 o.根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。 TOC o 1-5 h z （1）形容器物的小而精巧。（）（2）形容連續(xù)不斷。（）.各用一個(gè)成語(yǔ)表示以下意思。（可用文中的，也可自選）（1）每學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）.用“畫出描寫語(yǔ)文書的作用的句子。.本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打7）：（1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）課外閱讀。秋色秋是什么顏色的？谷子說(shuō)：“秋是黃色的，我就是讓秋風(fēng)吹黃的。”高粱說(shuō)：“秋是紅色的，我就 是叫秋色染紅的。”棉花說(shuō)：“秋是白色的，

7、不然，我哪有這白色的外衣？ ”墨菊卻 說(shuō)：“秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是證明?！彼砂卣f(shuō)：“秋和夏沒(méi)什么區(qū)別，都像 我一樣青翠。”秋天聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：“不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋 天該是多么單調(diào)?。　?讀短文，填空。谷子說(shuō)秋天是的，高粱說(shuō)秋天是的，棉花說(shuō)秋天是的，墨菊說(shuō)秋天是的，松柏說(shuō)秋天是的，秋天說(shuō)自己是的。.你贊成誰(shuí)的說(shuō)法？為什么？參考答案:B【解析】略C【解析】略C【解略D【解析】略絲綢絢麗纖細(xì)催促琴弦炊煙【解析】【詳解】注意“絲綢、絢麗的寫法，絲是平舌音，纖細(xì)讀X恒n,不要讀成qi如；琴弦的弦是多音 字，在這個(gè)詞組中讀xiOn。絢麗輕柔纖細(xì)【解析】略它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天

8、空，翅膀上裹著白云。千萬(wàn)條柳絲像春姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)搖曳。 我覺(jué)得春天的景色十分美麗。 藺相如說(shuō)，秦王假設(shè)有誠(chéng)意換壁，藺相如就把壁交 給您。 我們的回憶，不管痛苦，不管快樂(lè)，都是心里最珍貴的寶藏。 紡織娘在月明 人靜的夜晚唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。 叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中扭傷 了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請(qǐng)您過(guò)來(lái)接他好嗎？ 即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的 成績(jī)，也不能驕傲自滿。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。小孩子飛快地奔跑著追趕 黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。【解析】略答案第1頁(yè)，共3頁(yè)C如洗的碧空下，是一片無(wú)邊無(wú)際的草原，牧羊人坐在草地上，悠悠地吹著竹笛。一陣微 風(fēng)輕柔

9、地拂過(guò)柔軟的草地，拂過(guò)潔白的羊毛，拂過(guò)牧羊人的發(fā)絲，藍(lán)天、白云、草地、羊 群構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。10. 比喻 十分美麗 媽媽的愛(ài)，是冬日的暖陽(yáng)，是夏日的輕風(fēng)?！窘馕觥柯?4自然段為第一段，5-6自然段為第二段，其他的為第三段。.我愛(ài)語(yǔ)文課本。.小巧玲瓏源源不斷.迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛津津有味.從第5自然段中的“你像一位親切.”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷”到“怎樣作文”。.【解析】.略.略.略.略.略.略. 黃色 紅色 白色 黑色 青翠 五彩繽紛.我贊成秋天的說(shuō)法。因?yàn)榍锾鞓?shù)葉變黃，麥子豐收，菊花盛開(kāi)；果實(shí)成熟了變紅，楓 葉也在秋天變紅。秋天中每一種景物都有不同的顏色，所以秋天是五彩繽紛的。【解析】【分析】此題考查課文內(nèi)容的理解與填空，仔細(xì)閱讀全文，在文中找到答案。由“秋是黃色的，我就是讓秋風(fēng)吹黃的”“秋是紅色的，我就是叫秋色染紅的”“秋是白色的，不然，我哪有這白色的外衣？ ”“秋是黑色的，我開(kāi)放