1、疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 第一篇：疫情當(dāng)下, 大板三中積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號(hào)召, 井然有序地開展了線上教學(xué)活動(dòng)。并經(jīng)過幾次網(wǎng)上開會(huì), 群力群策討論并制定了網(wǎng)上授課模式。高一地理組教師經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真研討, 制定了精準(zhǔn)的線上教學(xué)線下指導(dǎo)作業(yè)檢查效果的教學(xué)模式, 順利地開展地理教學(xué)活動(dòng)。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)取得實(shí)效, 各位老師在網(wǎng)上授課時(shí), 采用了線上教學(xué)、視頻提問和線下打卡、檢查的方法, 讓學(xué)生能夠有效掌握每節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和能力的提升, 促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣。同時(shí)關(guān)心學(xué)生上網(wǎng)課的狀態(tài)和心理上的狀態(tài)真正做到對學(xué)生知識(shí)引領(lǐng)到位, 精神和能力的提升。在此網(wǎng)課期間, 高一地理組為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 不給學(xué)生造成太大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān), 在集體備課時(shí)要求一致放慢授課速度, 適當(dāng)給學(xué)生布置課下作業(yè), 使學(xué)生能做到每天都能學(xué)習(xí)地理知識(shí)同時(shí)又能輕松接受和掌握新知識(shí)和新技能, 爭取做到授課學(xué)生能聽的認(rèn)真、提問能積極回答問題、課下能高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我一方面上網(wǎng)課, 另一方面也提醒學(xué)生不能忘了關(guān)心國家大事, 關(guān)注疫情發(fā)展, 做到使學(xué)生既不給國家添麻煩又能自我做好防護(hù), 充分了解疫情防護(hù)的知識(shí)和防護(hù)措施, 為開學(xué)時(shí)刻做好準(zhǔn)備。為做好延期開學(xué)備課工作, 高一地

3、理組每周制定教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃, 利用微信、釘釘群、騰訊會(huì)議等軟件功能, 為地理組備課工作、教學(xué)工作提供幫助。通過集體備課在網(wǎng)上微信群中隨時(shí)分享個(gè)人線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料, 互相參考借鑒, 資源共享, 盡我最大努力做到停課不停學(xué), 教學(xué)有效果, 學(xué)生有提高, 聽得進(jìn)、學(xué)得好、效率高, 讓我的教育事業(yè)在疫情面前一直發(fā)揮教育的作用。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 第二篇：截止今天, 線上教學(xué)已整整進(jìn)行了10周, 在這10周里我堅(jiān)持使用學(xué)習(xí)通簽到、討論、抽簽、發(fā)布作業(yè), 用QQ群分享屏幕進(jìn)行授課。我的感觸和收獲都很多, 其中最讓我感到驕傲的是聽障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。疫情之下的線上

4、教學(xué)既新鮮又充滿挑戰(zhàn), 一下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：1.線上教學(xué)可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源, 提高教學(xué)質(zhì)量;線上有很多優(yōu)秀教學(xué)資源, 如職教云、中國大學(xué)MOOK等平臺(tái)在疫情期間免費(fèi)開放, 為我資料準(zhǔn)備提供了有利的保障, 有利于提高教學(xué)質(zhì)量。2.線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限, 教師和學(xué)生不是面對面的交流, 學(xué)生的注意力很容易分散, 這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思。3.線上教學(xué)可以利用通知功能提前發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生提前觀看視頻和PPT及老師教案等課程資源, 提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。4.線上教學(xué)可以利用簽到、討論、抽簽等用能來掌握學(xué)生的參與度上課前, 通過學(xué)習(xí)通簽到、QQ屏幕分享可以深切感受到深處祖國各地的

5、師生共聚網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí), 通過拍照簽到認(rèn)識(shí)學(xué)生, 拉近老師與學(xué)生的距離;嚴(yán)格要求學(xué)生記筆記, 并在線下上課時(shí)進(jìn)行檢查, 不定期的在課上、課中簽到, 實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生, 防止掛機(jī), 更好地了解學(xué)生上課情況。5.線上教學(xué)可以利用統(tǒng)計(jì)功能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況利用統(tǒng)計(jì)功能, 結(jié)合班級(jí)人數(shù)及學(xué)習(xí)進(jìn)度, 檢測學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)度。6.線上教學(xué)也有局限性。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài), 師生交流互動(dòng)有限;長時(shí)間使用手機(jī)或電腦, 對學(xué)生的視力和頸椎有影響;師生相聚課堂已是常態(tài), 教師已養(yǎng)成面對面給學(xué)生講課的習(xí)慣;在全球疫情肆虐的當(dāng)下, 面對每天鋪天蓋地的報(bào)道, 我相信每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣

6、安撫好學(xué)生情緒, 使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放, 就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性, 多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生, 他善良, 真誠, 積極, 樂觀, 上進(jìn), 給了我很多啟發(fā), 讓我體會(huì)到教學(xué)相長的真正內(nèi)涵。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 第三篇：一、學(xué)院線上教學(xué)工作組織按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求, 圍繞學(xué)校停課不停教, 停課不停學(xué) 的教學(xué)工作總體目標(biāo), 學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組, 開展在線教學(xué)促進(jìn)工作, 全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃, 開課前對每位主講教師進(jìn)行在線教學(xué)課程測評, 確保每一位老師都能正常進(jìn)行線上教學(xué), 同時(shí)明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。二、在

7、線開課情況（1）開課第四周, 我院目前共開出本科課程34門次（其中專業(yè)課17門、專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識(shí)類核心課1門）, 涉及任課教師31人, 專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1420人次, 專業(yè)課選課學(xué)生635人次。（2）主要教學(xué)形式：采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺(tái), 進(jìn)行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺(tái)：雨課堂、騰訊會(huì)議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時(shí)主講教師通過建立班級(jí)QQ群、微信群、課程二維碼, 采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通, 充分發(fā)揮在線互動(dòng)優(yōu)勢。三、線上教學(xué)方法案例（1）采取思源學(xué)堂+QQ 群+雨課堂（騰訊會(huì)議）多個(gè)線上平臺(tái)綜合使用的方式, 取得良好的效果。教師在課堂設(shè)置習(xí)題, 增加課堂練習(xí)

8、和線上討論環(huán)節(jié), 利用 QQ 群和騰訊會(huì)議語音、視頻溝通功能, 強(qiáng)化課堂交互；增加隨時(shí)演練過程、動(dòng)畫、小視頻并采用騰訊會(huì)議共享屏幕功能分享給學(xué)生；布置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié), 通過自評分?jǐn)?shù), 判斷學(xué)生對課程的理解與掌握程度。（2）老師在雨課堂由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下, 采用騰訊會(huì)議進(jìn)行直播, 并同步地進(jìn)行PPT講解現(xiàn)場錄屏, 在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí), 取得較好的應(yīng)用效果。（3）由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播, 并為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論, 同時(shí)在課程開始時(shí), 讓每個(gè)學(xué)生有5分鐘時(shí)間用來講解自己作業(yè)部分。（4）網(wǎng)絡(luò)授課前先將PPT提前發(fā)給學(xué)生

9、, 讓學(xué)生提前預(yù)習(xí), 課中注意和學(xué)生互動(dòng), 隨時(shí)提問, 抓住學(xué)生注意力。（5）授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容, 以前都是板書, 比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考, 目前都是加在PPT中, 感覺效果不好。課前將PPT中不好描述的問題, 提前準(zhǔn)備一些簡單的板書, 在授課期間, 用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識(shí)。（6）上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題, 課間、課后讓學(xué)生完成, 方便了解學(xué)生聽課效果。課后提一些課程延伸問題, 讓部分有余力的同學(xué)參與完成, 進(jìn)一步促使同學(xué)思考。（7）發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時(shí)上課, 教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖, 另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問, 以督促學(xué)生按時(shí)

10、上課, 遵守課堂紀(jì)律。在全體老師的共同努力下, 學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展, 眾志成城共度時(shí)艱！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 第四篇：這是一次不平凡的開學(xué), 一場突如其來的新冠肺炎疫情, 讓我用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂, 開始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課, 在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí), 同學(xué)意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情, 令我感受頗多, 這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：一、課程組集體備課, 校內(nèi)資源共享本學(xué)期中國古代文學(xué)2由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后, 我課程組三位老師進(jìn)行了溝通, 結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件, 從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā), 共同商定

11、了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。二、整合線上精品課, 提前進(jìn)行課前引導(dǎo)中國古代文學(xué)2是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程, 網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā), 我結(jié)合中國古代文學(xué)2中的知識(shí)點(diǎn), 向同學(xué)提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí), 也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及QQ群, 進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺(tái)上, 我提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度, 設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題, 提前與學(xué)生溝通, 明確任務(wù)和要求, 做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。三、借助在線平臺(tái), 實(shí)現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)在上課過程中, 我使用QQ群進(jìn)行答疑解惑, 組織討論, 同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)

12、、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在平臺(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù), 同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實(shí)踐, 我課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力, 達(dá)到授人以魚不如授人以漁的目的。同時(shí), 我還很欣喜地看到, 有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我, 增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考, 這些都在一定程度上達(dá)到了教學(xué)相長的效果。四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程, 一開始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生, 學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性, 不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。2.線上課堂討論過程中, 學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問、不敢提問的情況, 這需要教師積極引導(dǎo), 活躍氛圍, 鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。(有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問, 暖場, 拋磚引玉。)3.采用翻轉(zhuǎn)課堂, 并不意味著教師的工作量減輕了, 而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督, 并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題, 提前查找各種資料, 熟悉教學(xué)內(nèi)容, 才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒