1、未來(lái)建筑師學(xué)習(xí)方法五點(diǎn)寫給建筑系的后來(lái)者在同濟(jì)建筑城規(guī)學(xué)院學(xué)習(xí)已經(jīng)超過(guò)了 10個(gè)年頭，期間可謂是酸甜苦辣嘗盡， 樂(lè)在其中自知。學(xué)成留校，一直有一件想做的事情，就是把自己這幾年學(xué)習(xí)的經(jīng) 驗(yàn)總結(jié)下，希望能夠?qū)髞?lái)者有所幫助。結(jié)合這些年自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將感觸最 深的內(nèi)容概括為五點(diǎn)。比較（判斷的基礎(chǔ)）比較是一種樸素的判斷方法。記得在大一的美術(shù)課上，劉克敏老師曾經(jīng)啟發(fā) 我們：“學(xué)色彩和素描并不需要依賴高深的理論和技法，只需用我們的眼睛通過(guò) 比較來(lái)判斷?！钡拇_，比較是我們心中最樸素的一桿稱。老師們的建議在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)接觸各式各樣的老師，而這些老師都各有所長(zhǎng)。每 位老師對(duì)同一個(gè)問(wèn)題一定會(huì)有不同的看法

2、，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的可能非常受用， 有的可能難以理解，更有的可能產(chǎn)生誤解。因此，我們一定要多問(wèn)，一個(gè)問(wèn)題有 了不同的答案，就給我們比較提供了可能，也更容易得到適合個(gè)體的建議。各方面的言論在這個(gè)信息化的社會(huì)，各種言論從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、雜志等等領(lǐng)域包圍著 我們。在這個(gè)百花齊放的時(shí)代，許多言論是相互對(duì)立的。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)比較可 以幫助我們形成一種認(rèn)同感，以吸收適于自己的東西。同學(xué)間的交流俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛?。同學(xué)之間水平的差異不大，通過(guò)比較，我們 很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)差距在哪里，從而學(xué)到東西。同學(xué)之間的爭(zhēng)論也是很能相互啟發(fā) 的。時(shí)常關(guān)心下身邊的同學(xué)最近都在干什么，其實(shí)比自己一個(gè)人悶頭苦學(xué)要有意 思

3、的多?？傆型瑢W(xué)抱怨，老師對(duì)自己關(guān)心的太少，其實(shí)我們身邊有就有好多好多老師：高年級(jí)的師兄師姐，低年級(jí)的師弟師妹，相關(guān)專業(yè)的學(xué)友們一一能夠啟發(fā) 你的人，也許就在學(xué)院的某個(gè)地方等著你呢。自我比較成績(jī)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是不能回避的問(wèn)題，但是，過(guò)于在意成績(jī)，反而會(huì) 錯(cuò)失很多美好的東西。成績(jī)只是學(xué)習(xí)成果的一種表現(xiàn)（在某種層面上，是老師的 一種主觀判斷），更為重要的是，我們要時(shí)常自我比較，看看自己通過(guò)學(xué)習(xí)是否 取得了進(jìn)步。協(xié)調(diào)（身心的統(tǒng)一）作為建筑系的學(xué)生，能夠做到身心一致并不是一件容易的事情。正所謂可以 指哪打哪，隨心所欲的表達(dá)自己的想法，這樣的功夫，絕對(duì)不是一蹴而就的。以 下幾項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于一個(gè)建筑師駕馭

4、設(shè)計(jì)是十分有幫助的。速寫練習(xí)在低年級(jí)的時(shí)候，練習(xí)速寫是每個(gè)同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷的課外作業(yè)。但是，畫速寫 意義何在，可能很少有人會(huì)明確的告訴你，答案往往會(huì)簡(jiǎn)單歸結(jié)為一種基本功訓(xùn) 練。于是乎，畫的美不美就成為了唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)上，速寫對(duì)于一個(gè)建筑師而言，其首要意義并不在于美不美。這種意 義主要有兩個(gè)方面：一方面，是幫助你快捷的描繪心中的圖畫；另一方面，是一 種高效的思維互動(dòng)方式（用草圖捕捉我們思維中的片斷，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)思維的方 向）。因此，速寫練習(xí)，對(duì)于我們而言，其要點(diǎn)是對(duì)手、眼、腦的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，以便 于我們建筑師順暢思維。外語(yǔ)練習(xí)不能否認(rèn)，忙碌的專業(yè)作業(yè)，會(huì)極大的影響到其他課程的學(xué)習(xí)，其中，影響 最大

5、的應(yīng)該就是外語(yǔ)了（同樣需要大量的時(shí)間）。很多同學(xué)自從順利通過(guò)了四六 級(jí)，對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就鮮有關(guān)注了。這對(duì)我們?nèi)轿坏膶I(yè)學(xué)習(xí)是及其不利的，大 量最先進(jìn)的知識(shí)，往往都是以外語(yǔ)的形態(tài)存在的。如果放棄了外語(yǔ)，等于就是把 自己屏蔽在了一個(gè)很局限的空間里面。因此，外語(yǔ)的訓(xùn)練我們決不能忽略，它們是協(xié)調(diào)我們知識(shí)和信息取向的工具。 當(dāng)然，它們也是我們和廣闊世界交流的基礎(chǔ)。表達(dá)練習(xí)好的設(shè)計(jì)，更需要好的表達(dá)。對(duì)于建筑系的學(xué)生而言，圖面表達(dá)和口頭表達(dá) 都是非常重要的，我們要達(dá)到的，是思維和結(jié)果的一致。我們這個(gè)行業(yè)歸根結(jié)底 是一個(gè)服務(wù)業(yè)，雖然也屬于藝術(shù)范疇，但是和繪畫，音樂(lè)等等學(xué)科而言，要實(shí)現(xiàn) 一個(gè)設(shè)計(jì)，是離不開為你設(shè)

6、計(jì)買單的甲方的。能夠多大限度的讓人理解你的意圖， 接受你的設(shè)計(jì)，表達(dá)能力是決定性的。要知道，賴特可是光靠一張草圖和一張嘴 就能夠把甲方說(shuō)服的。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)表達(dá)能力吧，能夠靠圖紙順暢 的表達(dá)自己的意圖，以及能夠通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)俘獲別人的心，才是建筑師魅力 的體現(xiàn)。感受（記憶的積累）我們的大腦就像一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，存儲(chǔ)著大量的信息。在需要的時(shí)候，能夠很順暢 的調(diào)出我們所急需的信息，并且準(zhǔn)確有效，是高效工作的保證。在所有的記憶中， 經(jīng)過(guò)自己感受的，無(wú)疑是最為深刻的。作為建筑系的學(xué)生，我們應(yīng)該習(xí)慣用親身 體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行積累，這也是最為誠(chéng)實(shí)和可靠的方法。體驗(yàn)生活藝術(shù)源于生活，建筑則不僅源于生活，而

7、且要融入生活。要設(shè)計(jì)承載生活的 容器，我們首先要做的就是去用心體驗(yàn)生活。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心于生活的每一個(gè)細(xì) 節(jié)，這是因?yàn)?，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為我們?cè)O(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。實(shí)地游歷大量的閱讀，有時(shí)候還不及現(xiàn)場(chǎng)一小會(huì)兒的親身體會(huì)來(lái)得印象深刻。建筑大 師安藤忠雄早年用打拳擊攢的錢開始了他的歐洲建筑之旅，其中羅馬萬(wàn)神廟給他 留下很深的影響。他許久仰望著透過(guò)穹頂圓洞灑落的耀眼光線，感受著強(qiáng)有力的 空間感覺，最終形成了他的建筑空間原點(diǎn)。通過(guò)實(shí)地游歷，用我們的身體來(lái)體驗(yàn) 空間和場(chǎng)所帶給我們的全方位感受，才是最為真實(shí)和寶貴的記憶。素材收集做設(shè)計(jì)難免有才思枯竭的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，去資料室翻閱大量書籍和雜志 是一個(gè)很好的選擇。

8、想起了我的導(dǎo)師戴復(fù)東院士曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：他幼年 隨他父親在云南一帶生活時(shí)，注意到當(dāng)?shù)氐暮⒆佣剂?xí)慣成天背一個(gè)小背簍，路上 看見什么有用的食材，就撿起來(lái)放在背簍里面，到了晚上回家的時(shí)候，居然也可 以做出一頓豐富的晚餐了。如果我們平時(shí)習(xí)慣于多看，多聽，多想，并將感興趣 的素材收集起來(lái)的話，積累的越多，設(shè)計(jì)膠著的情況也會(huì)隨之越少。另外，很幸 運(yùn)的是，我們學(xué)院經(jīng)常會(huì)舉行一些國(guó)際會(huì)議和講座，有感興趣的內(nèi)容就加入進(jìn)去 吧，短短的時(shí)間里面可是濃縮了別人長(zhǎng)時(shí)間的思考的。定期回顧“悟”是我們專業(yè)的人常常掛在嘴邊的一個(gè)詞。當(dāng)然，光靠“悟”，成天空 想顯然是不行的，在“悟”的背后一定伴隨了大量的實(shí)際行動(dòng)，積少成

9、多才是悟 的先決條件。忙碌了一圈，完成了一個(gè)階段的工作，閑暇之余花點(diǎn)時(shí)間回過(guò)頭去 看看整個(gè)過(guò)程，感受下思維的變化，了解下身邊的同學(xué)是如何經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的， 同樣可以使得我們學(xué)到很多東西。融合（綜合的素質(zhì)）在我們學(xué)院的鐘庭里面有四個(gè)大字“兼收并蓄”，作為院訓(xùn)，這四個(gè)字實(shí)實(shí) 在在的體現(xiàn)了學(xué)院老一輩教師的良苦用心。建筑師作為一個(gè)綜合性的職業(yè)，需要 處理來(lái)自各個(gè)方面的矛盾，能夠?qū)⒏鞣矫娴闹R(shí)融會(huì)貫通，綜合素質(zhì)的提高不可 或缺。興趣愛好時(shí)間是擠出來(lái)的，再忙，再累，只要是自己有興趣，也會(huì)抽空去關(guān)心一下。 對(duì)于一名建筑學(xué)的學(xué)生而言，有自己的興趣愛好，尤其是文藝方面的（如音樂(lè)、 美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、電影、攝影等等

10、），對(duì)于學(xué)習(xí)和理解我們的專業(yè)，絕對(duì)是有 利無(wú)害的。這種不同于專業(yè)學(xué)習(xí)的無(wú)目的性積累，具有極大的寬容度。多領(lǐng)域的 探索，給我們提供了全新的視角，為我們的知識(shí)在更廣闊的范圍里融會(huì)貫通提供 了可能，并最終提高了我們的綜合素質(zhì)。其他相關(guān)專業(yè)作為這個(gè)行業(yè)的牽頭專業(yè)，我們將來(lái)的工作不僅要在設(shè)計(jì)的過(guò)程中與結(jié)構(gòu)、 水、暖通空調(diào)、電等專業(yè)的工程師合作，與聲學(xué)、光學(xué)等方面的專家配合，更需 要和來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的人員打交道，其復(fù)雜程度可想而知。面對(duì)如此多的頭緒， 雖然我們不需要行行精通，但是也應(yīng)該對(duì)他們有大致了解，這樣才能在一定的基 礎(chǔ)上進(jìn)行交流。建筑設(shè)計(jì)是綜合各方面矛盾得出的最優(yōu)解答，我們只有通過(guò)對(duì)各 專業(yè)的融會(huì)

11、貫通，來(lái)得到更好的答案。堅(jiān)持（精神的品質(zhì)）建筑師絕對(duì)不是一個(gè)輕松的職業(yè)，光靠拍腦袋是無(wú)法成為一名合格的建筑師 的。在學(xué)習(xí)，工作和生活中的不斷積累和思考，是我們每個(gè)人都必然經(jīng)歷的?？?以說(shuō)，要成為一名合格的建筑師，必須要有花苦功的覺悟。對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練的堅(jiān)持“冰凍三尺非一日之寒”的道理大家一定都明白。同樣，我們的專業(yè)素質(zhì)提 高，也絕對(duì)不是一天兩天能夠看出結(jié)果的。建筑大師成名一般都是在步入中年之 后，這點(diǎn)可以側(cè)面說(shuō)明，我們的專業(yè)是一個(gè)需要積累和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)。記得一個(gè)老 師曾經(jīng)在專業(yè)課上對(duì)我說(shuō)過(guò)：“為什么基礎(chǔ)差不多的同學(xué)，在本科五年畢業(yè)的時(shí) 候，之間會(huì)有巨大的差異呢？拋開天賦的因素不談，光看專業(yè)課的訓(xùn)練，一

12、個(gè)特 別認(rèn)真的同學(xué)，每個(gè)設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，思考了許多可能性，做一個(gè)作業(yè)相當(dāng)于3 個(gè)設(shè)計(jì)的思考量，這樣我們計(jì)算下，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)期他比普通同學(xué) 多做4個(gè)設(shè)計(jì)，5年下來(lái)就是40個(gè)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生差距的原因就不言自明了?！遍L(zhǎng) 期堅(jiān)持訓(xùn)練和積累，適時(shí)的感悟，量變才能成為質(zhì)變。對(duì)自我認(rèn)同的堅(jiān)持在積累到一定的階段后，我們會(huì)慢慢形成自己的一套理念和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于 我們個(gè)人而言，這種自我認(rèn)同感的形成是難能可貴的。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì) 得到來(lái)自各個(gè)方面的批評(píng)，甚至有些批評(píng)對(duì)我們的情緒具有極大的打擊性。這個(gè) 時(shí)候，我們就要運(yùn)用我們的基礎(chǔ)工具來(lái)對(duì)這種批評(píng)進(jìn)行分析判斷，究竟這種批評(píng) 是經(jīng)過(guò)全面考慮而中肯的，是從單方面否定而片面的，還是由于誤解而有偏差的。 對(duì)于后兩種批評(píng)，我們是完全可以在大方向上依舊堅(jiān)持自己想法的。有時(shí)候，注 意下身邊的國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽信息，和相互有認(rèn)同感的同學(xué)組隊(duì)參加，也是檢驗(yàn)自己 所學(xué)的很好途徑，說(shuō)不定結(jié)果會(huì)讓你們從此信心大增呢。對(duì)最初理想的堅(jiān)持我們大部分同學(xué)，從一開始學(xué)這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，都會(huì)有理想“一定要做好的 建筑”。隨著時(shí)間的推移，在現(xiàn)實(shí)的打磨下，在精神的懈怠下，在物質(zhì)的誘惑下， 在利益的驅(qū)使下，這個(gè)最初的理想，會(huì)慢慢的離我們遠(yuǎn)去。