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文檔簡介

1、音樂與人的情感世界鈴兒響叮當 沖破大風雪,我們坐在雪橇上,快奔馳過田野,我們歡笑又歌唱,鈴兒響叮當,令人精神多歡暢.我們今晚滑雪真快樂,把滑雪歌兒唱.叮叮當叮叮當,鈴兒響叮當,我們滑雪多快樂,我們坐在雪橇上.音樂語言情緒：速度：力度：節(jié)奏：稍 快中強喜 悅緊湊 跳躍送別李叔同 長亭外，古道邊，芳草碧連天， 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之崖，海之角，知交半零落。 一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。音樂語言情緒：速度：節(jié)奏：憂 傷稍 慢中弱p舒 緩力度：松花江上 張寒暉詞曲情感：悲憤音樂語言情緒：速度：節(jié)奏：悲 憤稍 慢mp f ff小附點（如泣如訴）力度：小結:不同情緒的歌曲,音樂語言也不同.鈴兒

2、響叮當送別松花江上音 樂 語 言情緒： 喜悅 憂傷 悲憤速度： 稍快 稍慢 稍慢力度： 中強 中弱 變化較大節(jié)奏：緊湊跳躍 舒緩 小附點學習歌曲生死不離.學習歌曲生死不離.觀看圖片，體會情緒學習歌曲生死不離.觀看圖片，體會情緒學習歌曲生死不離.觀看圖片，體會情緒學習歌曲生死不離.觀看圖片，體會情緒分析判斷:你認為歌曲的音樂語言應如何運用？音樂語言情 緒速 度 ？力 度 ？節(jié) 奏 ？悲 痛音樂語言情 緒：速 度：節(jié) 奏：悲 痛 慢 弱 p寬 松力 度：帶上問題,欣賞歌曲:1、音樂語言如何運用？ 2、你認為歌曲中哪幾句最能 體現(xiàn)“悲”的情感？學習歌曲生死不離.學習歌曲生死不離.難點節(jié)奏的學習.學習歌曲生死不離重點樂句的學習.課堂小結：1、復習演唱情感是“喜悅”“憂傷”“悲憤”的歌曲；2、學習體驗“悲痛”的歌曲；3、小結：不同的音樂語言 描寫出不同情感的歌曲。創(chuàng)作屬于自己的情感作品1、用音樂描寫你生氣時的表現(xiàn)。2、用音樂表現(xiàn)你憂傷時的心情。3、用音樂描寫你

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