1、.*;放牦牛的小卓瑪試講教案教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲?放牦牛的小卓瑪?，用輕快、流暢的聲音表現(xiàn)小牧童的生活，演唱中注意裝飾音和特有襯詞的表現(xiàn)，展現(xiàn)出典型的藏族風(fēng)格。2、學(xué)跳一兩個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作，伴著音樂(lè)舞蹈。浸透一些藏民族風(fēng)俗和文化。3對(duì)歌曲進(jìn)展適當(dāng)處理，參加簡(jiǎn)單二聲部演唱形式，節(jié)奏等，豐富歌曲演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲?放牦牛的小卓瑪?,把握藏族歌曲的特點(diǎn)2、歌曲中裝飾音和襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 播放兩組圖片，師分別演唱兩個(gè)地方的民歌，讓學(xué)生說(shuō)出是哪里的民歌及及歌曲的特點(diǎn)。引入西藏主題。2、 簡(jiǎn)介西藏。如“有世界最頂峰珠穆朗瑪峰、中國(guó)最高的大河雅魯藏布江

2、、布達(dá)拉宮等。 點(diǎn)擊介紹各方面知識(shí)。最后畫(huà)面來(lái)到雪山。3、 發(fā)聲練習(xí)。師：剛剛老師歌曲里的你印象最深的是哪一句?“呀啦索。師：藏語(yǔ)中的語(yǔ)氣詞，像“啊、哎呀一樣。今天老師和同學(xué)們一起來(lái)到了雪域高原上。 你聽(tīng)，雪山上傳來(lái)了什么聲音?！把嚼靼l(fā)聲練習(xí)，由一聲部變?yōu)閮陕暡俊?、節(jié)奏練習(xí)。師：還聽(tīng)到了藏族人民跳舞的腳步聲，是什么節(jié)奏呢？OX OX | OX X |，先用手，再用腳，練習(xí)。5、合作。以“呀啦索為前奏， 用歌曲音樂(lè)做伴奏，節(jié)奏練習(xí)。二、新歌教學(xué)1 初聽(tīng)歌曲師：太棒了.藏民們?yōu)榱藲g送我們，一起唱起了歌。 聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的情緒是怎樣的，主人公是誰(shuí)，歌曲里唱到了什么？師介紹小卓瑪“小卓瑪。2、揭題。

3、聽(tīng)?zhēng)煼冻谝欢?，?qǐng)生找出歌曲中有藏族特點(diǎn)的歌詞或旋律。3、解決5、6句。1聽(tīng)老師彈奏“呀拉索句，請(qǐng)生跟琴用“啦輕唱第5句。2用“啦跟琴唱第6句.3師唱譜5、6句，請(qǐng)生找出出現(xiàn)最多的音6、1、3。師生接口唱譜。4唱詞，提示“花香的節(jié)奏。5生跟師手勢(shì)唱歌詞，手勢(shì)兩句比照。4、解決3、4句。“還有哪句具有藏族特色呢？1講解“倚音，師范唱，問(wèn)“長(zhǎng)還是短、強(qiáng)還是弱？2師生接口唱。生唱四小節(jié)倚音，師接“牛鈴。3講解藏族“倚音特色的由來(lái)。枕固唱法4全體模擬騎牦?；蝿?dòng)讀歌詞。53、4句生連唱。5、解決1、2句。師：“大家觀察一下，還有哪兒表現(xiàn)出了藏族風(fēng)格？生：格桑花。1這是在長(zhǎng)音后面的倚音，要唱得短而輕。師示

4、范格?；ň洹?放1、2句范唱，請(qǐng)生跟師畫(huà)旋律線。生：感覺(jué)就像騎著牛輕快地走。3邊做騎的動(dòng)作邊讀歌詞。4跟琴唱詞，提示氣口。6、跟音樂(lè)唱第一段詞。用動(dòng)作提示歌詞7、按2/4拍,強(qiáng)弱唱第一段，師指揮。8、加節(jié)奏。師：唱得不錯(cuò)，但還缺乏以表現(xiàn)小卓瑪?shù)臍g快心情。你們有什么方法嗎？啟發(fā)參加節(jié)奏OX OX | OX X |，在歌譜中有色塊的地方參加。9、參加“呀啦索，及動(dòng)作。1在第一段加“呀啦索，2生看譜，學(xué)唱四個(gè)“呀啦索。3生起立，跟音樂(lè)加動(dòng)作唱。4里面的學(xué)生坐下唱詞，外圈站立加“呀啦索。10、加引子坐著的呼喚，站著的回聲。放音樂(lè)按9唱。三、拓展師：同學(xué)們今天太棒了，歌聲讓我們體會(huì)到了藏族的風(fēng)情。今天，陳老師帶來(lái)了一首著名作曲家張千一根據(jù)西藏的六世達(dá)賴?yán)锏囊皇自?shī)創(chuàng)作的歌曲?在那東山頂上?。這首歌曾獲得金雞百花獎(jiǎng)最正確音樂(lè)獎(jiǎng)。歌唱家譚晶曾經(jīng)在2019年的春晚上演唱，引起了轟動(dòng)。我們今天來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么