1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三畢業(yè)班工作總結(jié) 本文目次初三畢業(yè)班工作總結(jié)初三畢業(yè)班語文教師教學(xué)工作總結(jié)初三畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)初三畢業(yè)班工作總結(jié) 九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最慌張的一年。要當(dāng)好班主任，切實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個磨練自己的機遇，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教導(dǎo)工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)

2、生的進(jìn)步中體驗著自己人生的幸福和喜悅。在幸福和喜悅中實現(xiàn)我的人生價值。 現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報： 一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福 1.模范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。 班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我舉行了斟酌。我覺得管理班級理應(yīng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了細(xì)致的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作特別輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。結(jié)果將

3、班規(guī)模范成文,制定出了細(xì)致的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的觀法，并苦求家長促使學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于管理模范,我班根本達(dá)成了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是全體的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假設(shè)什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而理應(yīng)是在民主的對待他們的同時,充

4、分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平日的好多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果好多平日不出眾的同學(xué)竟然主持得很卓越;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的處境，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)處境，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天處境;凡有班級問題需要議論時,激勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過磨練，學(xué)生的膽子越來越大，才能越來越強,大家逐步成長起來，每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀(jì)律那種肅穆專心的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，

5、一種幸福的感覺就會油然而生。 2.充分利用班會,做好思想工作 想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就務(wù)必在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教導(dǎo)是分外重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會課上對全班舉行思想教導(dǎo)。 我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期察覺的問題并以多種形式舉行教導(dǎo)。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我察覺班會課其實有好多好多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想對比繁雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。譬如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有明顯的熟悉，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就

6、在班會細(xì)致解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例舉行說明教導(dǎo);要他們上課發(fā)言，就教導(dǎo)學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個磨練的機遇，是對自己自信和士氣的一次磨練，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，彌漫士氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，留神學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時間給學(xué)生細(xì)致講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門促使學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的,是關(guān)于夢想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以詼諧、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教導(dǎo)。平日看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，一有時

7、間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生議論，激勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的觀法，而我分外崇敬他們的觀法。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不熱愛說教，所以用心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事情的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中展現(xiàn)的問題，實時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最熱愛什么樣的同學(xué)”等。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任那么應(yīng)實時激勵。 每一次活動前后作好思想鼓動和總結(jié)。 不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想鼓動。如

8、:舉行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己舉行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。 做好個別同學(xué)的思想工作。 關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路明顯，談話往往能達(dá)成最好的效果。 3.動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教導(dǎo) 在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想手段的，用各種方式，通過各種途徑對

9、學(xué)生舉行教導(dǎo)，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施手段、加入學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋用心設(shè)計;從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、激勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里展現(xiàn)一個新念頭時,我會連忙把它記錄來，并盡快付諸實施。 我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學(xué)識舉行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再舉行發(fā)揮講評。平日碰見問題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適合的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過上課主動舉手好處多,談“嫉妒”,中學(xué)生易

10、自卑等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在里面，而我總是細(xì)致回復(fù)，有時我的回復(fù)甚至比他寫的多幾倍。 根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學(xué)，而是盡量找其它機遇舉行激勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)切，能極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)切的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的愛好關(guān)切，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚激勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的更加關(guān)切和信任。而對于片面有缺點錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的

11、期望，制止令他難受的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小機要。 教導(dǎo)學(xué)理論報告我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都夢想別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以賞賜，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的賞賜工程以外，我們班每個月都賞賜德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間彼此扶助，每月評出一個進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也舉行賞賜，我統(tǒng)計了一下，全班根本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻特別開心。另外我們班每學(xué)月還評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等賞賜工程。學(xué)期末我用心設(shè)計，添置了獎

12、品，以“激勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學(xué)我也打定了禮物，并寫上幾句激勵的話。此外，我專心對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學(xué)生以激勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了提升，先讓學(xué)生彼此寫優(yōu)點，舉行綜合后，我用心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。 功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習(xí)空氣，集體活動中孩子們的卓越表現(xiàn)，關(guān)切集體，靜靜地為班級創(chuàng)辦出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大

13、的幸福。 二、精心靈感動心靈，在付出中感受幸福 教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最合意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量抑制。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。 我的行為感動了學(xué)生，他們聽講特別潛心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而彼此推諉;他們主動做值日，主動扶助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)勞績總是名列前茅。 我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最卓越的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。 多年的班主任工作，我付出好多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，

14、年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學(xué)論文屢屢獲獎，自己屢屢在優(yōu)秀班主任閱歷介紹交流會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏偉的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開拓創(chuàng)新，精心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的喜悅! 初三畢業(yè)班語文教師教學(xué)工作總結(jié)初三畢業(yè)班工作總結(jié)（2） | 返回目次 步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點，談?wù)勎覀€人的

15、短淺看法和體會。在十多年的教學(xué)生涯中，我一向在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高明的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高明的教學(xué)藝術(shù)，但我一向在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平日的教學(xué)中，我斟酌最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的留神力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點。理由：一是我覺得靠拖長時間給學(xué)生補課，這種手段，從學(xué)生身心健康成長的角度來說有百害而無一利益；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假使我們每天下班后，硬把學(xué)生留下

16、，就算是外觀容許留下來了，又會什么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過一個上午或一個下午的慌張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不看法放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲乏戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學(xué)，從95年開頭，以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的勞績，每一個輪回后，本人對教學(xué)的藝術(shù)都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。 那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例一

17、 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在加入順德市中學(xué)教師“六個一”教學(xué)能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間打定。當(dāng)時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對目生的學(xué)生操縱不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔(dān)心，心里一向在思量如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，或許其次天醒來后又忘了，于是就連忙爬起來，拿筆記錄來。就是這樣，雖然沒有達(dá)成“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認(rèn)為

18、這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。更加是有序這個環(huán)節(jié)充分表達(dá)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的激勵與支持。結(jié)果本人也順?biāo)焱ㄟ^了“六個一”的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學(xué)能手”?！傲鶄€一”比賽終止后，本人對這次比賽專心地作了斟酌和總結(jié)，從中得到了不少名貴的教學(xué)閱歷。在勞績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我斟酌更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機遇。一向以來，無論承受任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高

19、自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機遇。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完備，教學(xué)也是一樣。 事例二 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為教師，更加是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學(xué)識修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)勞績的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來抉擇的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導(dǎo)，備課時我大

20、但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點。概括做法是： 一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先 生說，閱讀是寫作的根基。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不確定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。 二、微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認(rèn)為效果還是對比夢想的，遠(yuǎn)的不說，就上學(xué)期，我所承擔(dān)這個班的學(xué)生加入作文競賽均獲好勞績，班上的周志成、盤潔霞等五

21、位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志中學(xué)生閱讀上發(fā)表 事例三 講課要講究“趣味”，盡量去吸引學(xué)生的留神力。眾所周知，語文教學(xué)是一門語言藝術(shù)，學(xué)識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來舉行。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿裕怪饶捴巳丝谟职l(fā)人深省，鞏固語言的表現(xiàn)力、壓服力和感召力。例如在講授魯迅的故土?xí)r，對于楊二嫂的貪婪、尖酸，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，名貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會

22、展現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以扶助學(xué)生樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教導(dǎo)。語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都務(wù)必建立在激發(fā)學(xué)生熟悉事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達(dá)成提高語文課堂教學(xué)效率的目的。 教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，勞績只是鞭策自己向前的動力，假設(shè)點滴的勞績值得高傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我迷醉?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?初三畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)初三畢業(yè)班工作總結(jié)（3） | 返回目次 初三畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 為了使我們年級的教導(dǎo)教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日?；?/p>

23、張的教導(dǎo)教學(xué)工作，同時開頭了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作，第三周又開頭了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家精細(xì)的團結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，積極的合作，在排課不是很夢想的處境下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不卓越的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。 初三年級教導(dǎo)教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級的教導(dǎo)教學(xué)工作就成了我們要議論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有緊密的關(guān)系。今天我們在這里總結(jié)一個月的處境也是為下一步更

24、好地完成各項工作做好打定。 這一個月來，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是： 1.各備課組在集體備課中，更提防與同事間的議論和交流，這對新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是特別必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，夢想持續(xù)保持和發(fā)揚。 2.大量科任老師不計報酬； 不講條件，加強了課后對學(xué)生的輔導(dǎo)，有不少班級的自習(xí)課都有任課老師下班對學(xué)生舉行輔導(dǎo)，對老師來說這往往使原來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課，況且現(xiàn)在大量老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬仰。 3.班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開頭，面對初三年級學(xué)生暴躁混亂的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更

25、緊密地與家長保持聯(lián)系，使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到專心通過主題班會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個學(xué)期才開頭接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進(jìn)步，她花了好多心思，從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題，對學(xué)生舉行前途，夢想，責(zé)任以及行為模范的教導(dǎo)，3班確實有了較大的進(jìn)步。在開頭星期六的補課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項細(xì)心細(xì)致的工作，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。大量班主任開學(xué)至今沒有準(zhǔn)時下過班，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝

26、、尹芷華等。有的班主任往往是在晚自習(xí)開頭后才離開學(xué)?；丶?。 4.學(xué)生的教導(dǎo)工作除了班主任在做之外，還有大量科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學(xué)生賦予扶助教導(dǎo)甚至與家長聯(lián)系，假設(shè)我們?nèi)w的科任老師都能象他們這樣主動地合作班主任舉行教導(dǎo)，那各班級的課堂教學(xué)效果會更好。 5.早讀、晚自習(xí)安置下班的老師根本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)學(xué)生對晚自習(xí)的開設(shè)持積極的態(tài)度，來到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 存在問題：（我能查看到的） 1. 這段時間各班學(xué)生不同程度展現(xiàn)暴躁混亂的表現(xiàn)，課間休息時男女同學(xué)彼此吵鬧、打鬧的現(xiàn)

27、象較多，假設(shè)不加以操縱，就會影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。 2. 有的班級呈現(xiàn)出對比懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映對比明顯，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級騰躍運動幾乎無人跳起來。 3. 遲到現(xiàn)象較為突出，個別班級一周被扣3xxxx分，有的班級也因遲到理由至今未得一面紅旗； 4. 儀容儀表還要抓緊，現(xiàn)在有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象展現(xiàn)了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。 5. 清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負(fù)責(zé)，西面的四樓到三樓的樓梯由2

28、班負(fù)責(zé)，因鋪了地面，各負(fù)責(zé)班級要用拖把拖明凈樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制，早上在早讀前確定要清潔完畢?，F(xiàn)在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。 初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個老師要做到的是： 1. 在學(xué)生暴躁的時期，更需要老師們在教導(dǎo)中講究策略，盡量制止與學(xué)生發(fā)生沖突。 2. 現(xiàn)在每班都有一個學(xué)生負(fù)責(zé)對老師下班或上課舉行考勤，老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但現(xiàn)在有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒有專心考勤的，這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響，夢想班主任找一個專心負(fù)責(zé)的學(xué)生承受這項工作。 3. 星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時。以免弄錯，夢想老

29、師們合作工作。 初三畢業(yè)班工作總結(jié)初三畢業(yè)班工作總結(jié)（4） | 返回目次 提高初三畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教導(dǎo)，有的進(jìn)高中，持續(xù)深造；有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校，打定就業(yè)。每個家長都夢想自己的孩子初中畢業(yè)有個夢想的勞績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就理應(yīng)創(chuàng)造條件。 提高畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的進(jìn)展都是顛峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也分外輕易受外界不良因素影響。學(xué)校理應(yīng)堅持教導(dǎo)陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化學(xué)識上，讓他們樹立

30、崇高的夢想，激發(fā)他們做一個有夢想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，猛烈的責(zé)任感，為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做打定。 提高畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是磨練教師隊伍的需要。抉擇教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)學(xué)識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責(zé)任心是一個考驗； 中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)才能是一個測試；中考賞賜制度，使各班級、各學(xué)校競爭鼓舞，這無疑也是對教師心理素質(zhì)的磨練。 提高畢業(yè)班教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考勞績是衡量一個學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學(xué)校的品牌，務(wù)必要提

31、高初三畢業(yè)班的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。 一、競爭意識 （一）在初三教師中樹立競爭意識。 在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不合意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的，工作熱心飽滿。進(jìn)入初三后各班級之間開展教學(xué)競爭。對比指標(biāo)有以下幾點：考試勞績； 學(xué)生評議處境；家長評議處境。學(xué)校將這些處境實時公布、反應(yīng)，促使老師找差距，趕超先進(jìn)；也使先進(jìn)的老師不斷有危機感，更加努力，更加進(jìn)步。 （二）樹立學(xué)生的競爭意識。 （1）學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開主題班會：進(jìn)入初三，我該怎么做？讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進(jìn)入初三了，學(xué)習(xí)強度增加，作業(yè)

32、量可能增大，考試也將增多，體育磨練目的性更強讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個良好的心理打定，好迎接慌張的學(xué)習(xí)。 （2）對歷屆初三學(xué)生處境舉行分析，并將分析結(jié)果報告學(xué)生，讓學(xué)生有個參照對象，這樣會堅強學(xué)生的信仰。如，08屆有一位女生，剛進(jìn)入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學(xué)生聽，身邊的模范，更有感召力。 二、協(xié)調(diào)意識 （1）發(fā)動家長，合作學(xué)校工作。 初三一年召開家長會，應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學(xué)生剛上初三召開，使家長熟悉到，孩子要中考了，家有考生。務(wù)必有這種意識：孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情，理應(yīng)高度重

33、視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性測驗階段（期中、期末考試），召開家長會，公布學(xué)生勞績及進(jìn)退處境。進(jìn)步了，總結(jié)閱歷，再接再厲； 退步了，扶助孩子分析理由，實時察覺問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹閱歷，在家長中也營造一個空氣：支持學(xué)校，扶助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學(xué)習(xí)更慌張，又值春夏換季，疾病多研發(fā)，要求家長在生活上更加周到地關(guān)切、關(guān)懷孩子。在飲食、作息制度、體育磨練等方面，都要有周到的安置，以鞏固學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，

34、但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控才能差的學(xué)生，在家長的嚴(yán)密監(jiān)視下，逐步把精力集中到學(xué)習(xí)上，取得好勞績。 有的家長對學(xué)校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐步達(dá)成共識。譬如08屆有一位學(xué)生家長是市財政干部，自以為很懂教導(dǎo)，孩子勞績也不錯，經(jīng)常給老師提觀法，給班主任寫信，給學(xué)校打電話。學(xué)校很細(xì)心地對待他反映的問題，一方面持續(xù)關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學(xué)生有絲毫放松； 另一方面，將他孩子的進(jìn)步處境舉行前后比較，使他熟悉到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他分外感恩。 我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信； 鑒于你的孩子