1、 誦讀欣賞： 少年歌朱湘 生活是多么寬廣何其芳現(xiàn)代詩二首現(xiàn)代詩“現(xiàn)代詩”名稱，開始使用于1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立?，F(xiàn)代詩的含義： 1.形式是自由的 2.內(nèi)涵是開放的 3.意象經(jīng)營重于修辭。 “古典詩”與“現(xiàn)代詩”的比較：“詩”者皆為感于物而作，是心靈的映現(xiàn)?！肮诺湓姟币浴八紵o邪”的詩觀，表達(dá)溫柔敦厚、哀而不怨，強(qiáng)調(diào)在“可解與不可解之間”。“現(xiàn)代詩”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。 現(xiàn)代詩最大的特點(diǎn)其實(shí)就是自由,絕對的自由,這是其他體裁不能比的一個(gè)優(yōu)勢現(xiàn)代詩的基本特點(diǎn) 現(xiàn)代詩是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語句群體。

2、所以，現(xiàn)代詩是寫對我們所生活的這個(gè)時(shí)代的感受，并且是用現(xiàn)代的語言（即是現(xiàn)代漢語，而不是文言）來寫的這是現(xiàn)代詩最基本的特點(diǎn)。 現(xiàn)代詩還有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)： 1、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡； 2、思想上：要寫出動(dòng)人的情意。就是說，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)； 3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。 少年歌朱 湘質(zhì)疑解惑一.有理解難度的詞句：1.誰作涇的溷？ “涇濁渭清”比喻人品的高下和事物的好壞。 詩人運(yùn)用“涇濁渭清”的典故，說明我們青少年要做純潔的人。2.翻一闋新聲 “我們要翻一闋新聲”語帶雙關(guān)，蘊(yùn)含要改造舊中國的理想。介紹作者：朱湘(19041933.12.5)字子沅，原

3、籍安徽太湖，生于湖南沅陵，父母早逝。1925年出版第一本詩集夏天 。1926年自辦刊物新文 ，只刊載自己創(chuàng)作的詩文及翻譯的詩歌，自己發(fā)行。因經(jīng)濟(jì)桔據(jù)，只發(fā)行了兩期。1937年第二本詩集草莽出版。1927年9月至1929年9月，留學(xué)美國，回國后，他生活動(dòng)蕩，為謀職業(yè)到處奔走，家庭矛盾也日漸激化。其間曾任教于安徽大學(xué)外文系，但又與校方不和。1933年12月5日，他從上海到南京的客輪上，縱身躍入清波，自殺身死。三. 詩歌四個(gè)小節(jié)，分別謳歌了少年人的 什么特點(diǎn)？ 小羊 山泉 熱烈同勇敢 新人活潑清純生機(jī)勃勃燦爛的前程凝神一品 圍繞“修辭手法”和富有表現(xiàn)力的“詞”自主思考。 友情提醒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣很

4、重要哦！ 我認(rèn)為詩歌中“ ”一句運(yùn)用了“ ”的修辭手法，扣住了“ ”的特點(diǎn)，表達(dá)了“ ”的感情，收到了“ ”的效果。 我認(rèn)為第“ ”節(jié)中的“ ”這個(gè)詞用得好，原因是它抓住了“ ”的特點(diǎn)，起到了“ ”的作用。介紹作者：何其芳（1912年1977年）中國著名詩人，散文家，文學(xué)評論家，“紅學(xué)”理論家。四川萬縣（現(xiàn)重慶萬州）人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是“漢園三詩人”之一。著作主要有：散文集畫夢錄（成名作），詩集預(yù)言，紅樓夢的研究也頗有建樹。 誦讀欣賞 我能行 生活是多么廣闊二. 思考、討論以下五個(gè)問題：1. 朗讀的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)？ 2.詩歌是扣住題目中哪個(gè)詞來寫的？3.第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活說成是“海洋”？4.第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？5.賞析第二節(jié)運(yùn)用的修辭手法,讀了這一小節(jié)，你有什么啟發(fā)？成果展示1.你覺得這首詩在朗讀的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的感情基調(diào)？ 2.詩歌是扣住題目中哪個(gè)詞來寫的？3.第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活比做“海洋”？歡快、喜悅廣闊第一節(jié)寫詩人渴望生活、歌頌生活表明了詩人對旺盛的生命活力的渴望之情4.第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？5.賞析第二節(jié)運(yùn)用的修辭手法 “芬芳”寫出了生活的溫馨和幸福第三節(jié)重復(fù)第一