1、中華民族的覺醒說課稿教材分析1結(jié)構(gòu)分析：本課時把新文化運動與五四運動結(jié)合在一起，妥當?shù)靥幚砹藘烧咧g的關系。辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌沒有根本的改變，但一批進步的知識分子舉起了“民主”和“科學”的大旗，掀起了中國歷史上一次空前的思想解放運動新文化運動。促進了中國人民的覺醒，在新文化運動蓬勃開展的時候，中國又爆發(fā)了一場各階層廣泛參與的五四愛國運動，工人階級登上歷史舞臺，促進了中華民族的進一步覺醒，拉開了中國新民民主主義革命的序幕。新文化運動為五四運動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件，五四運動又進一步推動了新文化運動的發(fā)展。2教學目標與要求：通過學習新文化運動、五四運動，讓學生了解到知識分子，特別是青年愛國

2、學生，他們?yōu)榱酥腥A民族的覺醒，總是走在革命的最前列，起著先鋒模范作用。了解工人階級登上歷史舞臺的巨大作用。激發(fā)學生愛國熱情，增加對社會的責任感。3教學重點、難點重點：新文化運動的開展，五四運動的經(jīng)過。難點：新文化運動的性質(zhì)，五四運動的歷史意義。教學方法學生自主合作探究、角色扮演、問題引導探究等。課前準備教師：多媒體課件制作、有關資料整理編輯學生：預習、尋找有關資料熟悉拓展課本知識新課導入：利用圖片導入：（出示兩幅對比顯明的圖片：書本P73頁圖653辮子割了的圖和書本P99頁圖724袁世凱孔廟）接著我問：你從以上圖片中獲得了哪些信息?我預計學生，使民主共和觀念深入人心和封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影

3、響著多數(shù)中國人在學生回答的基礎上我總結(jié)：辛亥革命雖然推翻了清政府，使民主共和觀念深入人心；但多數(shù)人的精神面貌沒有根本改變，封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國人。因此，中國需要一場轟轟烈烈的思想解放運動，這就是我們今天要講的中華民族的覺醒（板書）（二）新課探究這個環(huán)節(jié)，根據(jù)本課內(nèi)容，我把它分解為兩個板塊：（一）新文化運動、（二）五四運動新文化運動這個板塊，我設計了兩個活動：活動一：播放錄象 了解新文化運動播放視頻片斷新文化運動，提示學生，邊看邊注意收集有效的歷史信息，如：新文化運動興起的時間、標志；新文化運動的代表人物及他們的主要貢獻；新文化運動基本內(nèi)容等。接著我就以上問題與學生進行交流。形

4、成了這樣一張表格新文化運動興起的時間1915標志新青年新文化運動的代表人物及他們的主要貢獻陳獨秀新青年、李大釗、胡適、魯迅新文化運動基本內(nèi)容四個“提倡” 四個“反對”在講到胡適提倡白話文的時候，我展示文言文東坡志林和白話文狂人日記要求學生說說白話文代替文言文對宣傳民主和科學有何意義？通過直觀的對比我預計學生應該可以說出 “易于理解，便于接受，便于新思想的廣泛的傳播等”在完成這張表格以后，我要求學生結(jié)合錄象思考：新文化運動是什么性質(zhì)的運動。前面的直觀鋪墊我預計學生應該可以答出：思想解放運動?；顒佣簳乘裕_對待傳統(tǒng)文化設問：在新文化運動中，新文化運動的領袖們認為儒家學說要求臣民忠于君主，兒

5、子服從父親，妻子順從丈夫，把人變成了奴隸，是民主和科學的大敵。因此，他們向儒家學說猛烈開火，宣稱要“打倒孔家店”。你怎樣看待他們的這種做法？自由討論后發(fā)言，教師點撥歸納。引導學生對待傳統(tǒng)文化，我們不能簡單地否定或肯定，應該一分為二的加以繼承批判地繼承傳統(tǒng)文化。設計意圖：觀看影片，再現(xiàn)歷史情景，拉近了學生與歷史的時空感，試國從感性認識上升到理性認識。同時通過暢所欲言，正確對待傳統(tǒng)文化想培養(yǎng)學生辨證的史觀。暢所欲言，正確對待傳統(tǒng)文化上一板塊完成以后我承轉(zhuǎn)：當新文化運動蓬勃開展的時候，一場新的運動在積壓中爆發(fā)，請看（二）五四運動這個板塊，我主要想讓學生了解-經(jīng)過是重點，意義是難點。為了更好的突出-我

6、設計了三個活動：活動一：神入歷史-了解五四運動的導火線展示資料（1）一九一四年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本不顧中國的中立地位，借口對德國宣戰(zhàn)，派兵登陸山東及進攻青島。次年，中國請求日本撤兵，日本斷然拒絕，乃產(chǎn)生了中日山東問題。（2）一九一九年一月十八日，中國以戰(zhàn)勝國資格，派陸征祥、顧維均及王正廷出席在法國舉行的巴黎和會。設問：假設你是當時的北京學生，面對日本人的侵略野心，你對巴黎和會有何憧憬我預計學生： 能會說把山東還給中國，中國也分一些戰(zhàn)利品等我接著展示巴黎和會上的決定。并點明：事實與人們的愿望相違背，長期積壓在中國人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了。所以巴黎和會是五四運動的導火線！我這一活動

7、的設計目的是讓學生神入歷史去感悟：巴黎和會五四運動的導火線！活動二：五四運動的經(jīng)過 這是重點之一我采取兩個步驟：來突出重點1再次讓學生神入歷史設問：（1）假設你是當時的北京學生，你是否會參與這次運動？為什么？（2）假設你是五四運動的學生領袖，你的運動口號或要求會是什么？通過以上兩個問題的設計讓學生神入歷史我主要想增強學生的民族責任感和愛國精神。運動口號的設計想讓學生初步理解五四運動，為下面理解五四運動的歷史意義做鋪墊。觀看視頻：五四運動（并結(jié)合書本內(nèi)容）提示學生注意收集有效的歷史信息，如時間、地點、經(jīng)過、口號等填寫五四愛國運動的經(jīng)過：第一階段中心先鋒口號要求第二階段中心主力內(nèi)容初步勝利表現(xiàn)活動

8、三：小組合作探討，五四運動的歷史意義。五四運動的歷史意義是難點，為了更好的突破難點：我設計了以下問題：1五四運動從學生罷課到工人罷工、商人罷市，從學生為先鋒到工人階級為主力，說明了什么？預計學生可以答出：運動進一步發(fā)展，民眾不斷覺醒。五四運動紀念碑：2小組合作，試設計一牌紀念五四運動之紀念碑，當中寫出五四運動之意義。在學生充分討論交流的基礎上，教師點撥歸納：五四運動是一次徹底的反帝反封建的革命運動。啟導了廣大人民的覺悟,是中國革命史上具有劃時代意義的事件；工人階級從此登上了政治舞臺；拉開了新民主主義革命的開端。 （三）歸納整理 感悟主題在這一板塊1要求學生討論新文化運動與五四運動的關系，通過討論我預計學生可以答出：新文化運動為五四運動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件，五四運動又進一步推動了新文化運動的發(fā)展。2說說新文化運動和五四運動如何顯示中華民族一步步覺醒的？請學生結(jié)合前面學過的內(nèi)容，如：維新變法和辛亥革命等加以思考討論，在學生回答的基礎上我加以引導點撥：維新變法和辛亥革命是制度層面的改良，新文化運動和五四運動是精神層面的反思，從制度層面的改良到精神層面的反思，顯示了中華民族一步步覺醒； 3接著請學生暢所欲言：我們應當從新文化運動和五四運動中繼承怎樣的精神？在學生暢談的基礎上，我再接著問：“在新時代青年如何發(fā)揚這種精神呢？”要求學生聯(lián)系現(xiàn)實際回答。我通過以上三個問題：對歸納整理，再次落實本課