1、蘭 州 市 外 國 語 高 級 中 學(xué) 美 術(shù) 科 校 本 課 程繪畫模塊（基礎(chǔ)素描）課程方案科 組： 美術(shù)科 課程名稱： 基礎(chǔ)素描開設(shè)時間： 18周 開課年級： 高一課 時 量： 每周1次 教 師： 張文斌一、背景：我校是蘭州市的一所省級示范高中。由于種種原因，學(xué)生初中階段所在的學(xué)校普遍對美術(shù)教學(xué)不夠重視，大部分學(xué)生缺乏基本的美術(shù)素養(yǎng)，對美術(shù)的知識系統(tǒng)認識不多，理解和掌握的美術(shù)術(shù)語相當(dāng)貧乏。繪畫：強調(diào)最基本的繪畫要素的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生對最基本美術(shù)技能的掌握，讓學(xué)生在繪畫實踐中初步學(xué)會用美術(shù)術(shù)語去評價和描述美術(shù)作品，感受多種題材、類型繪畫的審美特征。目的是使學(xué)生先通過了解一些基本的美術(shù)知識，進行

2、一些美術(shù)實踐，開闊視野，增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從中豐富美術(shù)語言和美術(shù)素養(yǎng)。使學(xué)生更深刻地體會到藝術(shù)的真諦，全面提高審美素養(yǎng)。二、繪畫模塊課程內(nèi)容： 普通高中美術(shù)課程標準中提出：繪畫、雕塑活動能幫助學(xué)生認識造型活動的基本規(guī)律和過程，體高表現(xiàn)生活和表達自己的思想、情感的能力”。為此，從學(xué)校和學(xué)生的實際情況出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力出發(fā)，確立以下“繪畫/雕塑”模塊課程內(nèi)容 ：1、課程性質(zhì)： 基礎(chǔ)素描是美術(shù)的一門重要課程，它主要解決的是基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能和的語言等問題。具有特定的性和實用性。 2、課程的基本理念： （1）促進學(xué)生藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的全面發(fā)展： “基

3、礎(chǔ)素描”課程不僅僅滿足于傳授如何繪制的知識和技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生嘗試具有個性特征的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作，在不斷地探究和追問中體驗藝術(shù)所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵，理解藝術(shù)中蘊涵的人文價值。在獲得豐富的審美經(jīng)驗，發(fā)展完善藝術(shù)能力的同時，養(yǎng)成自我激勵的品質(zhì)，形成學(xué)生不斷追求完美的價值趨向。 （2）堅持綜合化的課程方向： “基礎(chǔ)素描”課程要求學(xué)生、教師、情境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之間的相互依存、相互溝通、相互融合，由此營造一個和諧的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，不僅有各種知識和信息間的滲透和綜合，還有感覺、意象、情感、觀念等要素間的碰撞、對話。這些異質(zhì)要素之間相互對話和融合能迸發(fā)出智慧的火花。 3、課程思路： 為了適

4、應(yīng)社會對人才多樣化的需求和不同基礎(chǔ)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程獲得的不同程度的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，必須構(gòu)建本課程的課程結(jié)構(gòu)和實施機制。（1）本課程是建立在我校長期以來開展的高中美術(shù)課的基礎(chǔ)上的，具有鮮明的藝術(shù)特色。 （2）本課程以我校歷年來的資料為校本教材，教材既是基礎(chǔ)知識普及的讀本，又是研究學(xué)習(xí)的范本。 （3）選科指導(dǎo)：可以通過展覽、欣賞歷年來學(xué)生的作品，讓學(xué)生了解本課程，從而引導(dǎo)更多學(xué)生來選修本課程。4、教學(xué)建議： （1）本課程有一個理論到實踐的過程，先由基礎(chǔ)知識入門，提高他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。接著讓學(xué)生有針對性的臨摹一些素描作品，鍛煉他們的造型能力。最后讓同學(xué)們寫生。 （2

5、）臨摹、創(chuàng)新、探索是本課程最主要的學(xué)習(xí)方式，一定要以學(xué)生的實踐活動為主要的教學(xué)活動方式。 （3）教師在實施本課程中，應(yīng)起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。 5、教學(xué)目標和任務(wù)素描幾何體是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練，是對未來藝術(shù)家和家基本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描幾何體訓(xùn)練的目的。素描幾何體從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描幾何體和創(chuàng)造性素描幾何體。我們電腦藝術(shù)專業(yè)的素描幾何體當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描幾何體是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 6、教學(xué)方法與要求 = 1 * GB3 、形與體-形既物體的平面形狀，體既物體的體積。 = 2 * GB3 、線與面相生相依的關(guān)系。 = 3 * GB3 、結(jié)構(gòu)

6、與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。 = 4 * GB3 、光影調(diào)子7、課程內(nèi)容學(xué)時分配及環(huán)節(jié)安排主要講授內(nèi)容作業(yè)基本要求上課方式成績評定第一周（2學(xué)時）1.導(dǎo)論2. 課程的性質(zhì)、任務(wù)及目的3.靜物寫生繪畫方法和步驟簡單靜物寫生，1-2幅。a.對繪畫工具材料的認識；b.對于素描幾何體色調(diào)重視；c.對素描幾何體寫生方法步驟的控制。講授、輔導(dǎo)第二周（2學(xué)時）1.靜物畫的歷史及演變2. 素描幾何體基本理論統(tǒng)一質(zhì)感不同素描幾何體的靜物寫生，作品1-2幅。a.對色調(diào)的觀察分析與表現(xiàn)；b. 運用素描幾何體的空間透視規(guī)律營造畫面的氛圍。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析作為期末成績，占綜合成績第三周（2學(xué)

7、時）1. 素描幾何體的觀察與表現(xiàn)2. 素描幾何體的歷史概述素描幾何體接近色調(diào)傾向明確的靜物組合寫生，作品1幅。a.對變化微妙的素描幾何體的觀察分析與表現(xiàn)；b.注意避免素描幾何體寫生中容易出現(xiàn)的弊??；c. 對歷史名作素描幾何體的嘗試性借鑒學(xué)習(xí)。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析第四周（2學(xué)時）1. 素描幾何體畫的幾種技法2.素描幾何體畫容易出現(xiàn)的問題及解決辦法（根據(jù)需要穿插講授前面所講內(nèi)容）復(fù)雜靜物組合寫生,作業(yè)幅。a.靈活運用選擇的技法表達對物體的感受；b.藝術(shù)綜合地控制整體的繪畫效果；c.避免弊病出現(xiàn)。多媒體、講授、輔導(dǎo)第五周（2學(xué)時）1.導(dǎo)論2. 課程的性質(zhì)、任務(wù)及目的3.靜物寫生繪畫方法和步驟簡單靜物

8、寫生，1-2幅。a.對繪畫工具材料的認識；b.對于素描幾何體色調(diào)重視；c.對素描幾何體寫生方法步驟的控制。講授、輔導(dǎo)。第六周（2學(xué)時）1.靜物畫的歷史及演變2. 素描幾何體基本理論統(tǒng)一質(zhì)感不同素描幾何體的靜物寫生，作品1-2幅。a.對色調(diào)的觀察分析與表現(xiàn)；b.對素描幾何體冷暖的觀察、比較與表現(xiàn)；c.對素描幾何體互補規(guī)律的觀察、比較與表現(xiàn)；d. 運用素描幾何體的空間透視規(guī)律營造畫面的氛圍。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析作為期末成績，占綜合成績第七周（2學(xué)時）1. 素描幾何體的觀察與表現(xiàn)2. 素描幾何體的歷史概述素描幾何體接近色調(diào)傾向明確的靜物組合寫生，作品1幅。a.對變化微妙的素描幾何體的觀察分析與表現(xiàn)；

9、b.注意避免素描幾何體寫生中容易出現(xiàn)的弊??；c. 對歷史名作素描幾何體的嘗試性借鑒學(xué)習(xí)。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析第八周（2學(xué)時）1. 素描幾何體畫的幾種技法2.素描幾何體畫容易出現(xiàn)的問題及解決辦法（根據(jù)需要穿插講授前面所講內(nèi)容）復(fù)雜靜物組合寫生,作業(yè)幅。a.靈活運用選擇的技法表達對物體的感受；b.藝術(shù)綜合地控制整體的繪畫效果；c.避免弊病出現(xiàn)。多媒體、講授、輔導(dǎo)第九周（2學(xué)時）1.導(dǎo)論2. 課程的性質(zhì)、任務(wù)及目的3.靜物寫生繪畫方法和步驟簡單靜物寫生，1-2幅。a.對繪畫工具材料的認識；b.對于素描幾何體色調(diào)重視；c.對素描幾何體寫生方法步驟的控制。講授、輔導(dǎo)作為期末成績，占綜合成績第十周（2學(xué)時

10、）1.靜物畫的歷史及演變2. 素描幾何體基本理論統(tǒng)一質(zhì)感不同素描幾何體的靜物寫生，作品1-2幅。a.對色調(diào)的觀察分析與表現(xiàn)；b.對素描幾何體冷暖的觀察、比較與表現(xiàn)；c.對素描幾何體互補規(guī)律的觀察、比較與表現(xiàn)；d. 運用素描幾何體的空間透視規(guī)律營造畫面的氛圍。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析第十一周（2學(xué)時）1. 素描幾何體的觀察與表現(xiàn)2. 素描幾何體的歷史概述素描幾何體接近色調(diào)傾向明確的靜物組合寫生，作品1幅。a.對變化微妙的素描幾何體的觀察分析與表現(xiàn)；b.注意避免素描幾何體寫生中容易出現(xiàn)的弊??；c. 對歷史名作素描幾何體的嘗試性借鑒學(xué)習(xí)。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析第十二周（2學(xué)時）1. 素描幾何體畫的幾種技法

11、2.素描幾何體畫容易出現(xiàn)的問題及解決辦法（根據(jù)需要穿插講授前面所講內(nèi)容）復(fù)雜靜物組合寫生,作業(yè)幅。a.靈活運用選擇的技法表達對物體的感受；b.藝術(shù)綜合地控制整體的繪畫效果；c.避免弊病出現(xiàn)。多媒體、講授、輔導(dǎo)第十三周（2學(xué)時）1.導(dǎo)論2. 課程的性質(zhì)、任務(wù)及目的3.靜物寫生繪畫方法和步驟簡單靜物寫生，1-2幅。a.對繪畫工具材料的認識；b.對于素描幾何體色調(diào)重視；c.對素描幾何體寫生方法步驟的控制。講授、輔導(dǎo)第十四周（2學(xué)時）1.靜物畫的歷史及演變2. 素描幾何體基本理論統(tǒng)一質(zhì)感不同素描幾何體的靜物寫生，作品1-2幅。a.對色調(diào)的觀察分析與表現(xiàn)；b.對素描幾何體冷暖的觀察、比較與表現(xiàn)；c.對素

12、描幾何體互補規(guī)律的觀察、比較與表現(xiàn)；d. 運用素描幾何體的空間透視規(guī)律營造畫面的氛圍。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析作為期末成績，占綜合成績第十五周（2學(xué)時）1. 素描幾何體的觀察與表現(xiàn)2. 素描幾何體的歷史概述素描幾何體接近色調(diào)傾向明確的靜物組合寫生，作品1幅。a.對變化微妙的素描幾何體的觀察分析與表現(xiàn)；b.注意避免素描幾何體寫生中容易出現(xiàn)的弊??；c. 對歷史名作素描幾何體的嘗試性借鑒學(xué)習(xí)。講授、輔導(dǎo)、作業(yè)分析第十六周（2學(xué)時）1. 素描幾何體畫的幾種技法2.素描幾何體畫容易出現(xiàn)的問題及解決辦法（根據(jù)需要穿插講授前面所講內(nèi)容）復(fù)雜靜物組合寫生,作業(yè)幅。a.靈活運用選擇的技法表達對物體的感受；b.藝術(shù)綜合地控制整體的繪畫效果；c.避免弊病出現(xiàn)。多媒體、講授、輔導(dǎo)說明：理論內(nèi)容的講授更多的是根據(jù)學(xué)生寫生訓(xùn)練需要穿插講授，不能為講理論而講理論，更重要的是為學(xué)生的實際操作服務(wù)，理論學(xué)時不包括寫生訓(xùn)練和作業(yè)講評時重復(fù)強調(diào)的時間。 8、評價建議： 評價是整個基礎(chǔ)素描教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過評價，教師可以掌握基礎(chǔ)素描教學(xué)計劃和目標的實現(xiàn)情況，作為改進教學(xué)的依據(jù)；學(xué)生可以及時了解自己達到的能力和水平，促進學(xué)習(xí)。 （1）評價的目的是為了促進學(xué)生了解基礎(chǔ)素描，掌握基礎(chǔ)素描的