1、七年級(jí)語文第七周第一課時(shí)優(yōu)化作業(yè)一、給下列加點(diǎn)的字注音。分外（ ） 妖嬈（ ） 折腰（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ）二、解釋下列詞語：（1）頓： （2）須： （3）輸： （4）惜： （5）遜： （6）河： （7）折腰： （8）妖嬈： （9）風(fēng)騷： 三、填空：1、毛澤東，字 ，我國(guó)偉大的政治家、 、 、 和詩人?！扒邎@春雪”的體裁是 ，也稱 。2、“沁園春”是 名，“雪”是 。3、沁園春雪上闋寫景，融入 之情，下闋評(píng)論歷史上卓有成就的五位帝王，抒發(fā)了頌揚(yáng) 之情。4、“略輸文采”指的歷史人物是 ；“稍遜風(fēng)騷”指的是 ；“只識(shí)彎弓射大雕”指的是 。5、這首詞中起過渡作用的句子是 。6、“風(fēng)騷”原指

2、 里的國(guó)風(fēng)和 里的離騷。7、詩中寫想象之景的句子是 。8、用互文見義手法寫北國(guó)雪景的句子是 _ ， _ 。9、本文用“ _ ， _ ”兩句由上闋寫景自然過渡到下闋對(duì)歷代英雄的評(píng)論。10、沁園春雪一文中點(diǎn)明全文主題，抒發(fā)詩人豪情壯志的句子是 ， ， 。四、選擇題：1、下列詩句中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）。A、須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。B、江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。C、欲/與天公/試比高。 D、俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看今朝。2、下列語句沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（ ）。A、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 B、山舞銀蛇，原馳蠟象。C、惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

3、D、一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。3、下列句中加點(diǎn)的詞，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、這篇文章最突出的特點(diǎn)是語言富有文采。B、下雪的時(shí)候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。C、他在老師眼里是好學(xué)生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。D、他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。4、下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、福州榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。B、近年來，海交會(huì)已成為海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作和文化交流的重要平臺(tái)。七年級(jí)語文第七周第二課時(shí)優(yōu)化C、通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國(guó)精神代代相傳。D、一個(gè)人是否擁有

4、健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。5、結(jié)合語境，指出下列有誤的一項(xiàng)是（ ）A、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）B、長(zhǎng)江上游順流而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對(duì)環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C、他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢(shì)之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D、不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）五、古詩詞中有許多關(guān)于“雪”的名句，如岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，你最

5、喜歡的關(guān)于的“雪”的名句還有哪些？請(qǐng)寫出來。六、閱讀鑒賞1.說說江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰一句在上文的寫景與下文的抒情之間起著怎樣的作用。2.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。詩人說望，寫的卻遠(yuǎn)超出視力所能達(dá)到的范圍，詩人選擇的觀察點(diǎn)很高很高，存在于想象之中。這樣寫，給你怎樣的感受？3.山舞銀蛇，原馳蠟象，山原都是靜物，卻寫它們舞和馳，為什么這樣寫?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。七、卜算?詠梅毛澤東1“卜算子”是_名，“詠梅”是詞的_。詞前的兩句，是_。2對(duì)這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A頭兩句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開放的背景?！帮L(fēng)雨”是指暮春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢(shì)

6、的變化。B“已是懸崖百丈冰”是以對(duì)比的手法突出梅花開放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃?，它既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能象征革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的情操。C“俏也不爭(zhēng)春”是寫梅只報(bào)春，而不想爭(zhēng)占春光，表現(xiàn)梅花謙虛的品質(zhì)?！吧交€漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。D詞上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動(dòng)人形象。比較閱讀毛澤東和陸游的卜算子詠梅回答問題。兩首詞都題為“詠梅”，可詞中并未見“梅”，你能從哪些地方看出作者是詠梅的？梅花有何特點(diǎn)？_七年級(jí)語文第七周第三課時(shí)優(yōu)化作業(yè)一、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 機(jī)杼

7、（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 理云bn（ ） pi頭（ ） 撲shu（ ） 雄 c（ ） 阿z（ ）二、填空。木蘭詩選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： .寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是： .贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 .寫木蘭矯健雄姿的句子是： .寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： 詩中的“ 、 ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。成語“撲朔迷離”源于木

8、蘭詩中的“ ， ”一句詩文。三、閱讀課文第六自然段，回答下列問題1.用一句話概括這段話的段意。 2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘： 描寫阿姊： 描寫小弟： 描寫木蘭： 3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 四、課外閱讀理解 人之初（1）在車站等車是最無聊的，看沒看的，玩沒玩的，坐得屁股生疼，就想站起來晃晃。（2）那邊，幾個(gè)小伙在嚷嚷地打牌。（3）我走過去，靠在一根柱子上，看他們打牌。忽然覺得哪兒有點(diǎn)不對(duì)勁，肩一動(dòng)，衣服粘在了紅柱子上，糟糕，柱子上油漆未干!看

9、看大半個(gè)肩膀印得紅紅的，我真想一腳將那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，這身“皮爾卡丹”是出差前妻子剛給買的，整整1200元!才十多天，就弄成這個(gè)樣子。（4）再轉(zhuǎn)眼一看，我前面一個(gè)“燈泡頂兒”，后肩也是紅紅的，然而他是那樣若七年級(jí)語文第七周第四課時(shí)優(yōu)化作業(yè)無其事地看他的牌。這家伙太缺德。（5）我正恨出眼淚的時(shí)候，一個(gè)廣州佬毫不客氣地走到我跟前，占了我的位子，笑開嘴，看那攤打牌的。（6）我看見他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級(jí)西服往紅柱子上靠的時(shí)候，我想叫他一聲。然而，我也沒。該我紅肩第二，就不該你紅肩第?我心里覺得特不平衡。（7）他也跟我一樣，看了一會(huì)兒，就不想看了，離開時(shí)，肩緊緊地粘住了。我認(rèn)為他一定要

10、罵一聲。然而，他也沒。他還比我更加機(jī)警，掉頭看看肩頭一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊，繼續(xù)看牌。（8）又有了那么一個(gè)跟我同樣的受害者，心里覺得寬慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮爾卡丹”還要高級(jí)。人家那樣的衣服都能認(rèn)了，我為什么不?若是再印出第四個(gè)、第五個(gè)這樣的紅肩兒，我想，我心里會(huì)更加舒坦的。于是，我就在這兒繼續(xù)守株待兔。（9）不一會(huì)兒，一位年輕的士兵也過來看牌。（10）當(dāng)他準(zhǔn)備將扛著紅五星的肩往柱子上靠的時(shí)候，旁邊的一個(gè)，卜男孩喊了起來：（11）“叔叔，那紅漆未干!你看，他們的肩都染紅了?！保?2）誰也沒想到，這個(gè)紅色的秘密，卻被坐在凳子上的那個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了。（13）我望著那個(gè)可愛的小男孩，心想，世界上的人都不要長(zhǎng)大多好。1“人之初，性本善”是中國(guó)古代幼童啟蒙讀物三字經(jīng)中的第一句話，作者借用這句話的前半句為題，含蓄地表達(dá)了什么愿望?（2分）2選文第（4）段中“我”為什么說“燈泡頂兒”“太缺德”?