1、2018 年政府對(duì)教育信息化的投入只增不減又到一年年尾時(shí)，各個(gè)行業(yè)都在做年終總結(jié)及新年展望。 SmartShow 創(chuàng)新社作為專注教育信息化的深度媒體，今天給大家盤點(diǎn)下 2017 年教育信息化總結(jié)及2018 年的展望。都說(shuō) 2017 年是教育信息化深化改革之年，那小編就從政府、企業(yè)、教學(xué)三個(gè)方面給大家總結(jié)下 2017 年的教育信息化發(fā)展情況。政府方面政府投入 只增不減中國(guó)是由無(wú)數(shù)市、縣組成的，大部分的基礎(chǔ)教育都由市縣層級(jí)的教育主管部門管理，這個(gè)環(huán)節(jié)的教育信息化工作至關(guān)重要。教育部教育信息化專家組秘書長(zhǎng)任友群也曾說(shuō)過(guò)：市縣級(jí)教育信息化工作至關(guān)重要，需要從需求側(cè)和供給側(cè)兩方面進(jìn)行分析，而供給側(cè)改革需

2、要依托于需求側(cè)的深度分析。我們用 0 到 5 六個(gè)層級(jí)，來(lái)展示下需求側(cè)的內(nèi)容。 0 級(jí)主要是對(duì)國(guó)家和省級(jí)教育管理部門頂層設(shè)計(jì)的需求，包括學(xué)生、教師、 學(xué)校三大數(shù)據(jù)庫(kù)， 國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系等。1 級(jí)：學(xué)校管理?；谝苿?dòng)社交平臺(tái)的智慧校園系統(tǒng)，主要對(duì)應(yīng)管理服務(wù)平臺(tái)產(chǎn)品。 2 級(jí)：教研、師訓(xùn)及評(píng)估，云錄課教師 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。老師可以在系統(tǒng)互相展示課程，同時(shí)可以互評(píng)，這樣也能夠提升信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。 3級(jí)：教學(xué)工具，比如同步課堂平臺(tái)。 4 級(jí)：微課系統(tǒng)作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng) 課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)，比如教學(xué)平臺(tái)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、課程導(dǎo)學(xué)等。 5 級(jí)：個(gè)性化應(yīng)用。數(shù)字越小表明需要區(qū)域整體部署，數(shù)字

3、大越表明需要滿足個(gè)性化需求。此外，越高層級(jí)的需求，越可能包含較低層次的需求。因此，現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的需求側(cè)問(wèn)題主要包括：教育信息化產(chǎn)品服務(wù)的需求不均衡；對(duì)教育信息化解決方案研究探索不足；教育信息化需求缺乏精準(zhǔn)的反饋渠道；持續(xù)長(zhǎng)效的教育信息化轉(zhuǎn)向建設(shè)經(jīng)費(fèi)相對(duì)短缺。而對(duì)于供給側(cè)，越往高層越能夠形成閉環(huán)。所以教育信息化這個(gè)行業(yè)進(jìn)步空間很大，政府對(duì)于它的投資也會(huì)是只增不減。通過(guò)上圖可以清晰地看出 2017 年的教育信息化經(jīng)費(fèi)支出不低于2731 億，各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于 8% 的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)，以保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財(cái)政投入，在教育財(cái)政支出中，僅教育信息化部分就近2

4、731億，與 To C 培訓(xùn)市場(chǎng)相當(dāng)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)2013 年 2017年的政府教育信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算可以推測(cè)出， 2018 年教育信息化經(jīng)費(fèi)可超過(guò)3132 億，因此教育市場(chǎng)的前途不可估量。企業(yè)方面教育企業(yè)群雄逐鹿，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？在 2013 年 2016 年，全國(guó)教育信息化中標(biāo)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了 53%2000 億。 在教育信息化市場(chǎng)規(guī)模快速增長(zhǎng)的背景下， 以華宇軟件為例的上市公司為了進(jìn)軍教育信息化領(lǐng)域，更是耗資14.48 億元收購(gòu)了聯(lián)奕科技100%股份。截止目前， 涉及教育信息化的 A 股上市企業(yè)數(shù)量已增加到了10 家，其中包括市值243.00 億元的中南傳媒。中南傳媒是近 3 年完整會(huì)計(jì)年凈利潤(rùn)最高的，

5、年平均凈利潤(rùn)達(dá)17.36 億元；其次為視源股份，年平均凈利潤(rùn)為 4.41 億元；最后是市值 800 億的科大訊飛， 年平均凈利潤(rùn)為 4.40 億元。 而凈利潤(rùn)最低的為匯冠股份， 年平均凈利潤(rùn)僅為 0.32 億元。 從凈利潤(rùn)數(shù)據(jù)可以看出，教育信息化領(lǐng)域的貧富差距也是很大的。眾所周知，科大訊飛的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)很強(qiáng)，因此其整個(gè)盤子和擴(kuò)張版圖走的都是高舉高打路線；天喻信息和全通教育，也都各自有自己的打法。所以，目前在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈的教育信息化市場(chǎng)里很難出現(xiàn)領(lǐng)軍的企業(yè)，大家都處在積極探索進(jìn)步的過(guò)程中，很難形成某一企業(yè)“一統(tǒng)天下”的局面，但不保證未來(lái)不會(huì)出現(xiàn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育信息化行業(yè)里，要想提升市場(chǎng)規(guī)模需解

6、決以下 3 個(gè)問(wèn)題： 1、提升信息化教學(xué)應(yīng)用水平2、解決信息化環(huán)境發(fā)展不均衡的問(wèn)題 3、保障信息化教育的有效運(yùn)行教學(xué)方面新技術(shù)，推動(dòng)教育信息化的發(fā)展目前，全國(guó)很多院校都通過(guò)引入信息化技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)智慧化校園的建設(shè)。比如在深圳，一些學(xué)校的小學(xué)教室的信息化裝備投入經(jīng)費(fèi)已達(dá)50 萬(wàn)元/每間，初中是70 萬(wàn)元，高中是90萬(wàn)元。那么價(jià)格“高昂”的信息化技術(shù)對(duì)教學(xué)到底有哪些幫助呢？1、新技術(shù)可以有效的分享教學(xué)內(nèi)容、精準(zhǔn)地分配學(xué)習(xí)任務(wù)、精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)； 2、 可以對(duì)教學(xué)場(chǎng)景、學(xué)習(xí)場(chǎng)景、師生大數(shù)據(jù)進(jìn)行線性記錄，便于后期進(jìn)行分析；3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)扎實(shí)到位、課堂診斷科學(xué)到位、教學(xué)反思深入到位，信息技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)有

7、據(jù)可依，從而有效地提高教學(xué)的高效性。既然信息技術(shù)對(duì)教學(xué)如此有幫助，那么在2017 年教學(xué)中都有哪些方面用到了信息技術(shù)呢？ 1 、 學(xué)校管理平臺(tái)。如移動(dòng)社交平臺(tái)的智慧校園系統(tǒng)，主要用于管理服務(wù)平臺(tái)； 2、 云錄課 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。老師可以在這個(gè)系統(tǒng)上互相展示課程、互相評(píng)價(jià)，從而提高教研水平； 3、同步課堂平臺(tái)。此平臺(tái)解決了學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)象。4、微課作業(yè)輔導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)。比如教學(xué)平臺(tái)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、課程導(dǎo)學(xué)等。信息技術(shù)是一個(gè)為教學(xué)服務(wù)的工具，只有將傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)相結(jié)合才能真正體現(xiàn)教育信息化的意義。未來(lái)怎么做？對(duì)于 2018 年教育信息化該做些什么、如何做，小編有3 個(gè)方面的建議： 1、解決“剩飯” 。要想發(fā)展就應(yīng)該先解決上一題、教育信息化解決方案研究探索不足的問(wèn)題、教育信息化 需求缺乏精準(zhǔn)的反饋渠道等，只有解決了這些“剩飯” ，來(lái)年才會(huì)有更香更軟的大米飯； 2、優(yōu)化內(nèi)容。 2018 年應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上