1、生活垃圾分類探究活動(dòng)方案策劃方法指導(dǎo)課師：上課生：起立：師：小組呼號(hào)生：我們的小組是我們的口號(hào)是生：我們的小組是我們的口號(hào)是生：我們的小組是我們的口號(hào)是生：我們的小組是我們的口號(hào)是師：同學(xué)們，我們回顧一前期的活動(dòng)情況生：觀看活動(dòng)剪影師：生活中，方方面面都存在有方案策劃，大到國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，一個(gè)樓盤的開(kāi)發(fā)，小到一場(chǎng)結(jié)婚的慶典、小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也一樣。選好主題后，要設(shè)計(jì)一個(gè)完成的活動(dòng)方案。師：同學(xué)們，你們?cè)谌?、四年?jí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)方案策劃了，還記得一個(gè)完整的活動(dòng)方案包括哪些基本要素嗎？生：課題的名稱、活動(dòng)目標(biāo)、研究對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備、活動(dòng)步驟和日程安排、人員

2、分工、預(yù)期成果、研究報(bào)告完成時(shí)間、注意事項(xiàng)等。師：講得很完整，板書(shū):活動(dòng)方案要完整。師：請(qǐng)看我們的方案策劃表，你知道方案策劃表填寫(xiě)有什么策略嗎？（板書(shū)：表格填寫(xiě)要求）師：小組議論一下，前兩行填寫(xiě)有困難？生：活動(dòng)方案要完整生1：活動(dòng)重點(diǎn)要突出生2：時(shí)間安排要合理生3：活動(dòng)方式與活動(dòng)內(nèi)容要匹配生4：預(yù)期成果要準(zhǔn)確生5：預(yù)計(jì)困難要充分師：非常棒，那么這節(jié)課，我們根基你們匯報(bào)的活動(dòng)方案要求，小組完成我們的活動(dòng)方案，看哪個(gè)小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案合理、周密、容易操作。生：瀏覽表格，找出易和難的地方。生：我們覺(jué)得容易填寫(xiě)的是生：我們小組覺(jué)得生活垃圾分類探究這個(gè)主題確定活動(dòng)的目標(biāo)最難，因?yàn)橹岸际抢蠋熤笇?dǎo)

3、我們的。這次要自己獨(dú)立完成。生：我們覺(jué)得師：綜合實(shí)踐活動(dòng)課，就是讓我們自己找到解決問(wèn)題的最好方法，我們要迎難而上。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)老師的錦囊擬定活動(dòng)目標(biāo)。師：活動(dòng)目標(biāo)的擬定教師提示錦囊1：從主題分析目標(biāo)。教師提示錦囊2：從行為中尋找適宜目標(biāo)。教師提示錦囊3：會(huì)抽取需要的合理目標(biāo)。教師提示錦囊4：會(huì)確立精細(xì)遞進(jìn)目標(biāo)。生：我們小組接到的學(xué)習(xí)單是根據(jù)生活垃圾分類探究這個(gè)主題確定活動(dòng)的目標(biāo)。我們小組接到的學(xué)習(xí)單是根據(jù)根據(jù)生活垃圾分類探究這個(gè)主題確定需要研究的問(wèn)題。我們小組接到的學(xué)習(xí)單是根據(jù)根據(jù)生活垃圾分類探究這個(gè)主題安排研究過(guò)程。我們小組接到的學(xué)習(xí)單是根據(jù)根據(jù)生活垃圾分類探究這個(gè)主題預(yù)設(shè)預(yù)期成

4、果和分析可能遇到的問(wèn)題。師：同學(xué)們根據(jù)以往擬定活動(dòng)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)小組5分鐘擬定好。師：好，現(xiàn)在停下來(lái)，討論結(jié)束了。師：老師剛剛下去走了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都討論得很熱烈，并且大家都有了初步的想法。很多的小組已經(jīng)把自己覺(jué)得重要的項(xiàng)目都填寫(xiě)好了。現(xiàn)在啊，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。這個(gè)游戲的名字叫做擂臺(tái)賽。我們小組之間互相比一比，介紹自己小組的計(jì)劃書(shū)。你覺(jué)得自己的計(jì)劃書(shū)好，哪里好，可以夸張一些。其他小組可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樵趧e人介紹的時(shí)候你得聽(tīng)清楚別人的破綻，這樣才能打擂臺(tái)呀，我們看看哪個(gè)小組能笑到最后。下面，哪個(gè)小組愿意自告奮勇的向大家介紹介紹你們的計(jì)劃書(shū)呀？師：好的，姚羿圳組很積極。我們請(qǐng)這組來(lái)

5、給大家介紹。大家掌聲給他鼓勵(lì)好嗎？生：（展示臺(tái)進(jìn)家庭生活垃圾計(jì)劃書(shū)展示）我們這一組研究的主題是家庭生活垃圾探究。通過(guò)我們組員的討論我們準(zhǔn)備采用觀察和問(wèn)卷調(diào)查的方式。所以我們的活動(dòng)步驟是，先全組員查找有關(guān)家庭生活垃圾分類的資料，觀察家庭生活垃圾的情況，派一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后打印問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，最后把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果總結(jié)出來(lái)展示給大家。我們的具體分工是，責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，打印問(wèn)卷，和住在創(chuàng)遠(yuǎn)，所以由他們?cè)谏鐓^(qū)發(fā)放問(wèn)卷和回收問(wèn)卷，我和最后統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，最后我和特一起寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)結(jié)果，下學(xué)期寫(xiě)研究報(bào)告。師：對(duì)于他們組的安排，請(qǐng)?zhí)岢瞿囊蓡?wèn)。生：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)拍照？生：我覺(jué)得她們的分工不均勻，有的同學(xué)事情多，

6、有的同學(xué)事情又太少。比如設(shè)計(jì)問(wèn)卷，肖敏一個(gè)人把問(wèn)卷設(shè)計(jì)出來(lái)我就覺(jué)得有點(diǎn)不公平，因?yàn)橐环菡{(diào)查問(wèn)卷最重要的就是題目，但是題目都給一個(gè)人設(shè)計(jì)，我覺(jué)得不太合理。生：他們的優(yōu)點(diǎn)是任務(wù)布置得很具體。生：他們可以設(shè)計(jì)一份家庭生活垃圾的觀察表，具體寫(xiě)明每天家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量和類別。這樣就調(diào)查可以更好地提出處理垃圾的意見(jiàn)。師：姚羿圳他們這組介紹完了師：好，劉上有話要說(shuō)，劉上，你來(lái)。生：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我覺(jué)得她們這組的優(yōu)點(diǎn)吧。保證了每個(gè)同學(xué)都有事情做。但是呢，我要給他們出個(gè)注意。師：那么請(qǐng)說(shuō)。生：我覺(jué)得在設(shè)計(jì)問(wèn)卷這里，可以他們小組的成員找個(gè)時(shí)間聚在一起，共同討論出問(wèn)卷的題目，可以做記錄。這樣也可以保證題目的水準(zhǔn)，畢竟是

7、靠大家的智慧想出來(lái)的。這是我覺(jué)得他們組的不足。師：恩，這個(gè)主意非常不錯(cuò)，很有創(chuàng)意。那么你們準(zhǔn)備怎么去做呢？好，老師到時(shí)給大家上一節(jié)問(wèn)卷設(shè)計(jì)課。生：（展示臺(tái)社區(qū)生活垃圾探究計(jì)劃書(shū)展示）我們這一組研究的主題是社區(qū)生活垃圾探究。通過(guò)我們組員的討論我們準(zhǔn)備用采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式。所以我們的活動(dòng)步驟是，先全組員查找有關(guān)生活垃圾分類的資料，看看各個(gè)社區(qū)垃圾分類的情，然后采訪各組員所在社區(qū)的生活垃圾分類，采訪表用以前四年級(jí)時(shí)用的，全組組員共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，然后羅子晴打印問(wèn)卷，各自發(fā)放問(wèn)卷和回收問(wèn)卷，共同統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，然后下學(xué)期完成垃圾回收利用手工制作和寫(xiě)研究報(bào)告。師：羅子晴她們這組介紹完了，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？生：她們組

8、說(shuō)“看看”應(yīng)該改為收集，因?yàn)橘Y料不是看一下就算了，如果用收集，收集后分析別人是怎們做的和我們的做法有什么區(qū)別，誰(shuí)做得好。生：我覺(jué)得她們組的活動(dòng)太少要加一個(gè)到垃圾回收站考察生活回收的情況，看了才知道我們家的生活垃圾到了回收站后，有沒(méi)有分類回收。生：鼓掌。師：有實(shí)地考察活動(dòng)，說(shuō)的真好！獎(jiǎng)星星。問(wèn)渠那得清如許，絕知此事要躬行。生：她們組的手工制作活動(dòng)非常好，但要加上一個(gè)手工制作設(shè)計(jì)方案和漫畫(huà)活動(dòng)更豐富。生：還可以采訪一下環(huán)保工人或環(huán)保局長(zhǎng)。生：但我們不認(rèn)識(shí)局長(zhǎng)怎辦？生：可以詢問(wèn)他人呀。師：恩，這個(gè)主意非常好，請(qǐng)其它小組也加上去。還有學(xué)校生活垃圾探究，剩下的兩個(gè)小組誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？生：（展示臺(tái)學(xué)校生活垃圾探

9、究計(jì)劃書(shū)展示）我們這一組研究的主題是社區(qū)生活垃圾探究。由正副組長(zhǎng)查找有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，然后和其它同學(xué)學(xué)習(xí)，懂得正確分類的方法。再分開(kāi)組員利用課余時(shí)間去各班觀察垃圾分類的情況，寫(xiě)好觀察記錄。派一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后打印問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，最后把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果總結(jié)出來(lái)展示給大家。然后下學(xué)期完成垃圾回收利用手工制作和寫(xiě)研究報(bào)告。師：潘宇豪她們這組介紹完了，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？生：我們組也是學(xué)校生活垃圾探，我們采用三、四年級(jí)時(shí)候的用的觀察表，我們覺(jué)得安排一次采訪老師的活動(dòng)，老師也在學(xué)校里面，要看看她們有沒(méi)有正確分類。生：我覺(jué)得要加設(shè)計(jì)垃圾分類的標(biāo)語(yǔ)。生：我覺(jué)得要加對(duì)一年級(jí)小學(xué)同學(xué)進(jìn)行垃圾分類的宣全

10、，她們剛來(lái)學(xué)校，不知道分類垃圾桶在哪里。生：我覺(jué)得要把垃圾分類知識(shí)設(shè)計(jì)成小冊(cè)子分發(fā)給同學(xué)們看。生：我們還可以設(shè)計(jì)學(xué)校生活垃圾創(chuàng)意小制作畫(huà)。師：剛才的意見(jiàn)，還是很有道理的。大家都還是圍繞著怎么把計(jì)劃書(shū)寫(xiě)得具體又完整來(lái)討論的。師：你們的計(jì)劃。老師已經(jīng)在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。你們預(yù)設(shè)有什么活動(dòng)成果呢？預(yù)計(jì)會(huì)遇到什么困難？師：老師真的是很欣賞他們這個(gè)小組敢想問(wèn)題，敢于否定自己，并且很好學(xué)，所以，他們現(xiàn)在的計(jì)劃書(shū)是非常成功的。還有幾個(gè)小組，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們不再一一展示，但是希望你們都能向羅子晴這組學(xué)習(xí)，多吸收別人好的東西，反思自己的不足，最后寫(xiě)出一份能夠指導(dǎo)你活動(dòng)的計(jì)劃書(shū)。師：計(jì)劃書(shū)我們是寫(xiě)完了

11、，但是大家喜歡我們手上這份計(jì)劃書(shū)嗎？生：喜歡呀。師追問(wèn)：為什么呢？生：我覺(jué)得他很簡(jiǎn)單，并且一目了然，已經(jīng)跟我們把每一項(xiàng)的內(nèi)容都固定好了，我們只要填寫(xiě)就行了。師：哦，原來(lái)你是不想自己再動(dòng)腦筋，想想寫(xiě)個(gè)現(xiàn)成的也不錯(cuò)。生：我其實(shí)不是很喜歡這個(gè)計(jì)劃書(shū)。師：噢？你可以說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：雖然這個(gè)計(jì)劃書(shū)是現(xiàn)成的，但是大家都填一樣的，多沒(méi)個(gè)性呀。師：那你想到好辦法來(lái)改變沒(méi)有？生：我想是不是可以自己設(shè)計(jì)呢？這樣可以充分展示大家的才能。師：她說(shuō)想要自己設(shè)計(jì)，大家想不想自己設(shè)計(jì)？生：想！師：非常好！那么我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一份屬于你們小組的活動(dòng)計(jì)劃吧。在不改變?cè)袃?nèi)容的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮你的想象力吧，你們覺(jué)得怎么好看你就可以怎么設(shè)計(jì)，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手試試吧。學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，教師指導(dǎo)參觀。師：剛剛大家都很積極地在設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，由于時(shí)間的關(guān)系我們不能在課堂上完成，那么請(qǐng)大家沒(méi)有完成的在課后去完成，下節(jié)課我們就來(lái)看看哪些小組的設(shè)計(jì)是真正花了功夫的。師：今天老師看到了大家小組合作的團(tuán)結(jié)精神，小組間的交流是互相學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，我們?cè)谡J(rèn)真傾聽(tīng)他人