1、精品教學(xué)教案PEP 學(xué)校英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案Unit5 Lets eat第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Let s talk; Lets play教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)1、 把握句型, 正確朗讀課文； 能聽、 說、認(rèn)讀本課時(shí)句子I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 中進(jìn)行流暢交際；要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自然,并能在情形對(duì)話2、能夠運(yùn)用Have some. 給別人供應(yīng)或邀請(qǐng)別人吃些東西；如：Have some bread.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用；在英語(yǔ)溝通中能懂得并敬重他人的意愿；3、能夠聽懂、認(rèn)讀

2、并表演對(duì)話；4、對(duì)中西方餐飲文化有肯定明白；明白中西方飲食文化差異；樹立同學(xué)健康飲食意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) : 1、把握新句型I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用；2、知道并能夠正確朗讀課文,仿照正確,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話；教具預(yù)備：預(yù)備教材Let stalk/A部分的教材配套錄音帶；教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 老師提示同學(xué)使用句型I have. 和（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展現(xiàn)；此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前,Here you are. （2）嬉戲： Sim

3、on says ；內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語(yǔ)；（3）師生共唱歌曲 Old MacDonald,邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作；2 出現(xiàn)新課Presentation （1）老師將 juice ,bread 的板書在黑板上, 指著 juice 說：I d like some juice. And what would you like. 重復(fù) I d like some juice, please.一句,并伴有和果汁的動(dòng)作和表情；精品教學(xué)教案（2）T: What would you like. 引導(dǎo)同學(xué)回答I d like some juice, please.教讀句子 I

4、d like some juice, please. 并說明；3T ：誰能試著讀一讀？同學(xué)試讀；老師賜予夸獎(jiǎng), 并加以訂正； T：Yes, Who can try？S：I d like some juice, please. 全班齊讀；4 教讀 Here you are. Have some bread, too. 同學(xué)跟讀；（5）教讀對(duì)話 I d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 同學(xué)跟讀；3 趣味操練 Practice （1）聽音正音；讓同學(xué)跟著錄音機(jī)讀對(duì)話,這樣可以訂正同學(xué)發(fā)音；留意讓

5、同學(xué)仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；（2）同學(xué)進(jìn)行角色表演 A Lets talk 部分的內(nèi)容；（3）讓同學(xué)做 Lets play 部分的嬉戲；老師先將嬉戲方法簡(jiǎn)潔說明,之后帶領(lǐng)同學(xué)一起做嬉戲；老師將面包的單詞板書在黑板上,師生一起說：I d like some bread . 老師再板書eggs 說： I d like some bread and eggs. 連續(xù)進(jìn)行, I d like some bread ,eggs and juice ；4. Homework. 聽錄音,仿讀對(duì)話,并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容；Unit 5 Lets eat 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物

6、的 4 個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg；2 能聽懂、會(huì)說：I m hungry. Have some bread. 并能在實(shí)際情形中運(yùn)用以上各句子；要求仿照正確,語(yǔ)調(diào)自然；教學(xué)重點(diǎn)：能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4 個(gè)單詞juice, milk, bread, egg； 教學(xué)難點(diǎn)： bread 和 juice 兩個(gè)單詞的發(fā)音教具預(yù)備：老師預(yù)備教材配套錄音帶；教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 精品教學(xué)教案（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展現(xiàn)；此次日常口語(yǔ)會(huì)話之前,老師提示同學(xué)使用句型I have. 和Here you are. （2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話；2

7、出現(xiàn)新課 Presentation （1）導(dǎo)入新學(xué)問； 老師置疑： 你們?nèi)杂浀?同學(xué)憑借記憶說單詞；Mike 的媽媽給 Mikep 預(yù)備了些什么食物嗎？Let （2）老師不對(duì)同學(xué)的回答做過多評(píng)判,提示同學(xué)留意觀看；T: Ok. What s on the table. s see together. Look at it carefully.（3）再次讓同學(xué)說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs ,并依據(jù)同學(xué)情形擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk. （5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程；指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞；目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合,學(xué)習(xí)單詞；（6）讓同學(xué)

8、聽錄音、指單詞、讀單詞；（7）老師板書單詞,同學(xué)認(rèn)讀單詞；（8）老師播放教學(xué)錄音,同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)；在此環(huán)節(jié)中,老師要強(qiáng)調(diào)I I m hungry. 是在表達(dá)自己餓了想吃東西；如：在同學(xué)練習(xí)對(duì)話時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)使用m hungry,對(duì)全班同學(xué)說：I m hungry. 然后引導(dǎo)說：Have some bread. 3 趣味操練 Practice （1）讓同學(xué)操練 Lets do 部分的嬉戲；（2）說明單詞 eat,drink 和 have ；（3）分小組競(jìng)賽說、做 Let s do 部分的指令語(yǔ)；做得精確,說得清晰為勝；采納教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法；優(yōu)勝組有獎(jiǎng)；4 課堂評(píng)判 Assessm

9、ent 兩人一小組表演 Lets learn / A 部分的內(nèi)容；Unit 5 Lets eat 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精品教學(xué)教案1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt ；2 能依據(jù)單詞的發(fā)音,判定單詞的第一個(gè)字母 . 3 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小寫教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)單詞的發(fā)音,判定單詞的第一個(gè)字母 . 教具預(yù)備：1 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡2 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

10、1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn ；老師出示字母卡,同學(xué)認(rèn)讀字母；老師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)出現(xiàn)大寫或小寫,讓同學(xué)認(rèn)讀；2 嬉戲：老師念一個(gè)字母,同學(xué)快速寫出相應(yīng)的字母,舉起來并大聲朗讀；老師獎(jiǎng) 勵(lì)反應(yīng)最快的同學(xué)；3 讓同學(xué)說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞；（二）出現(xiàn)新課（Presentation ）1.教授字母 Oo 1）老師引導(dǎo)同學(xué)看書上的orange 的插圖,讓同學(xué)回答： Whats this. 引導(dǎo)同學(xué)回答出：Its an orange. 時(shí),老師在黑板板書單詞 orange , 讓同學(xué)讀出來并說出中文；老師問同學(xué)orange 的第一個(gè)字母是什么：What letter is this. 同學(xué)

11、回答： o；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Oo 的大小寫；老師說：今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)以字母o 打頭的單詞；板書單詞on ,教讀 on 和 orange ；老師：這兩個(gè)詞都是以字母 o 打頭的單詞；可讓同學(xué)書空或在黑板上書寫； 對(duì)書寫筆順正確的同學(xué)給與夸獎(jiǎng),如書寫錯(cuò)誤,老師可再找其他同學(xué)書寫；要讓同學(xué)認(rèn)真觀看小寫 o 占了幾個(gè)格幾條線,提示同學(xué)在書寫這個(gè)字母時(shí)留意占格位置；2）先讓同學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Oo ；并讓同學(xué)說出大小寫 Oo 的筆順；對(duì)同學(xué)回答正確的準(zhǔn)時(shí)給與夸獎(jiǎng),并讓同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)；同學(xué)如回答錯(cuò)誤, 再找其他同學(xué)幫忙說出正確答案,然后進(jìn)行書空練習(xí)；3）老師在黑板上畫好的四線三

12、格中教寫大小寫字母Oo ；讓同學(xué)在練習(xí)本上抄字頭,然后給時(shí)間讓同學(xué)多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的；老師在這一時(shí)間內(nèi)要在同學(xué)中進(jìn)行巡察,以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和訂正錯(cuò)誤；精品教學(xué)教案2老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Pp 的大小寫；讓同學(xué)說出大小寫字母Pp 的筆順并書空；老師在四線三格中教寫字母大小寫Pp；教寫中告知同學(xué)小寫p 的小帽子要超出其次條線一點(diǎn)；3、老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Qq 的大小寫；讓同學(xué)說出大小寫字母Qq 的筆順并書空；老師在四線三格中教寫字母大小寫Qq；老師提示同學(xué)留意區(qū)分字母Pp 和 Qq ；4、老師出示字母卡,讓同學(xué)辨認(rèn)字母Rr 的大小寫； 讓同學(xué)說出大小寫字母Rr 的筆順并書空；老

13、師在四線三格中教寫字母大小寫Rr ；Ss 的筆5老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Ss 的大小寫；讓同學(xué)說出大小寫字母順并書空；老師在四線三格中教寫字母大小寫 順正確Ss；讓同學(xué)書空或在黑板上書寫；對(duì)書寫筆的同學(xué)給與夸獎(jiǎng),如書寫錯(cuò)誤,老師可再找其他同學(xué)書寫；6老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Tt 的大小寫；讓同學(xué)說出大小寫字母Tt 的筆順并書空；老師在四線三格中教寫字母大小寫Tt；讓同學(xué)書空或在黑板上書寫；對(duì)書寫筆順正確的同學(xué)給與夸獎(jiǎng),如書寫錯(cuò)誤,老師可再找其他同學(xué)書寫；7. 讓同學(xué)在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行；老師在教室中巡察,準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；8

14、 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶,看課本聽錄音跟讀單詞和字母；特別是能依據(jù)單詞的發(fā)音,判定單詞的第一個(gè)字母 . 9 Listen and circle, 聽錄音,圈出字母；（三）趣味操練（Practice ）嬉戲：看誰找得快老師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上,讓一位同學(xué)來到講臺(tái)上,老師讀字母,同學(xué)以最快速度找到該字母并舉起來向老師出示；可以多操練幾次；（四）作業(yè)布置：1 本單元 Start to say 的 Find and say 的大寫和小寫字母；部分；讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫,找出圖中隱匿2 讓同學(xué)課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt；Unit 5 Lets eat 第四課時(shí)

15、教學(xué)目標(biāo)：精品教學(xué)教案1 能聽懂、會(huì)說Can I have. 以及You are welcome. 2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情形,讓同學(xué)能在相應(yīng)的情形中精確運(yùn)用以上句型；3 培育同學(xué)正確、自然的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的才能；教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為 Can I have some/. Lets talk 部分通過 Chen Jie 等幾個(gè)中外小伴侶在野餐時(shí)的對(duì)話,教給同學(xué)如何用Can I have . 來詢問自己是否能得到想要的東西；Lets play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固 Lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：句型 Can I have some. 教學(xué)難點(diǎn)：懂得 water 為不行數(shù)句

16、詞,不能說 a water, waters. 教具預(yù)備 : 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision ）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)；（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A 部分 Let s talk的對(duì)話；2新課展現(xiàn)（ Presentation ）（1）引導(dǎo)同學(xué)看書上 B 部分 Let s talk的插圖,對(duì)全班同學(xué)說： Look ！Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking（老師在說 eating 和 drinkin

17、g 這兩個(gè)詞時(shí),肯定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫忙同學(xué)懂得）；What are they drinking ？ Oh , they are drinking water邊做動(dòng)作邊教授單詞 water ；老師說： Taste it,Please Yes ,it s waterWe drink every day然后老師領(lǐng)讀 water ；告知同學(xué)有關(guān)飲料的詞第五課時(shí),1復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型,進(jìn)一步讓同學(xué)明白英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),教學(xué)重點(diǎn) :復(fù)習(xí)本單元學(xué)問, 3Storytime. 聽故事學(xué)英語(yǔ), 用英語(yǔ)把他們說出來, （2）老師將水放在講桌上,勉勵(lì)同學(xué)用 I dlike.CanIhavesome

18、.？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料；老師回答 Sure Hereyouare. 接著同學(xué)用 Thankyou 感謝老師；老師說：Yourewelcome（ 3）讓精品教學(xué)教案（2）老師將水放在講桌上,勉勵(lì)同學(xué)用I d like. Can I have some.？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料；老師回答Sure Here you are. 接著同學(xué)用Thank you 感謝老師；老師說： Youre welcome （3）讓同學(xué)聽錄音,B 部分 let s talk的內(nèi)容；3趣味操練（ Practice ）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子；老師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀；老師要留意每個(gè)同學(xué)的發(fā)音；（2）嬉戲：

19、從后往前跟讀句子老師先說 “ Can I have some water, please？”然后說 “ water ”,同學(xué)重復(fù) “ water ”老師說：“ some juice,同學(xué)重復(fù)這兩個(gè)詞；老師用每次多加一詞的方式始終引導(dǎo)同學(xué)能流利地說出“ Can I have some w ater？（3）同桌一組依據(jù) Let s play操練以下對(duì)話：A：Can I have some.,please ？ B：Sure Here you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演 Let s talk部分的對(duì)話；4課外活動(dòng)（Add activities ）（

20、1）聽錄音,仿讀 Let s talk的對(duì)話；（2）和伴侶們一起爭(zhēng)論自己想要吃的食品及飲料；Unit 5 Lets eat 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water ；2 進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué) Can I have some.？的問句來表達(dá)自己想吃的食物；精品教學(xué)教案3 能聽懂一些簡(jiǎn)潔的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ),并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water ；教學(xué)難點(diǎn)：聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作；教具預(yù)備：教材配套的錄音帶；教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revisi

21、on （1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展現(xiàn)；（2）復(fù)習(xí) B Let s talk部分的對(duì)話；T: What can you see in the picture. Lets 2 出現(xiàn)新課Presentation （1）老師引導(dǎo)同學(xué)留意觀看書上的插圖；see together. Look at it carefully. （2）讓同學(xué)說說都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞 cake, fish, rice, water. （4）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程；板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞；（5）讓同學(xué)聽錄音、指單詞、讀單詞；（6）老師引導(dǎo)同學(xué)把單詞帶入句子中Can I have some.？鞏固單詞；drink, 3 趣味操練Practice 老師用動(dòng)作演示并講解（1）讓同學(xué)邊聽Let s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作；cut, eat, 的意思；（2）分小組競(jìng)賽說、做Let s do 部分的指令語(yǔ)；做得精確,說得清晰為勝；采納教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法；4課外活動(dòng)（Add activities ）（1）熟讀單詞和句子并能嫻熟運(yùn)用在日常