1、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0整校推進(jìn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)*教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)（幼兒 園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案的通知 等文件精神，提升幼兒園管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息 化教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，推動(dòng)育人理 念更新、教學(xué)模式變革，結(jié)合我園實(shí)際情況特制訂本實(shí)施方 案。二、工作目標(biāo)根據(jù)我園當(dāng)前信息化教學(xué)環(huán)境及教師信息化教學(xué)存有 的問題確定我園信息技術(shù)2.0整校推動(dòng)工程研修目標(biāo)。.以提升工程2.0為載體，積極與上級部門溝通，進(jìn)一步 落實(shí)園所一體機(jī)、電腦以及錄像設(shè)備的配備和更新，建立適 合幼兒園開展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提升新模

2、式。.組建“園長負(fù)責(zé)、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升“ 的研修共同體。通過學(xué)習(xí)，完成提升工程2.0任務(wù)中的校本 研修任務(wù)、網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)、校本應(yīng)用考核中的微能力點(diǎn)任務(wù)， 提升園長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力。.打造信息化教研團(tuán)隊(duì)，有效提升教師信息化教學(xué)水平,并將所學(xué)使用于教學(xué)實(shí)踐。提升教師信息化教學(xué)水平，全面 促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新開展。.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，服務(wù)幼兒，提升幼兒學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性、探究性等。三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)組織建設(shè)我園信息技術(shù)2.0管理及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，明確負(fù)責(zé) 人及成員各自職責(zé)。主要負(fù)責(zé)任人：* （園長）園級專家：*年級負(fù)責(zé)人：* （教務(wù)主任）* （大班年級組長）* （中班年級

3、組長）* （小班年級組長）職責(zé)：負(fù)責(zé)我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程整校推 動(dòng)管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，保障各項(xiàng)工作順利開展。信息技術(shù)人員：*職責(zé)：負(fù)責(zé)線上線下活動(dòng)中的技術(shù)難題，與教務(wù)主任相 結(jié)合組織相關(guān)教師開展校本研修。四、整校推動(dòng)時(shí)間安排根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施 方案文件要求，結(jié)合我園實(shí)際情況全程分為五個(gè)階段組織 實(shí)施。第一階段（3. 224. 15）：準(zhǔn)備階段.制定信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0整校推進(jìn)實(shí)施方 案、學(xué)校開展規(guī)劃及校本考核方案，并召開教師發(fā)動(dòng)大會(huì), 將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策、實(shí)施方案和考核方 案進(jìn)行解讀，提高教師對2.0工程的認(rèn)識。.園長帶

4、著教研組長根據(jù)我園的教學(xué)環(huán)境及教師的信 息技術(shù)能力，對30項(xiàng)微能力進(jìn)行分析解讀確定我園能力點(diǎn) 選擇的范圍。.教師在研修平臺進(jìn)行能力點(diǎn)選擇并制定個(gè)人的開展 規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二階段(4. 167.1):網(wǎng)絡(luò)研修通過集中學(xué)習(xí)、教師教師自學(xué)等方式，觀看推送課程, 完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。通過校本教研進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，困 難解答等。第三階段(7. 29. 30):分散學(xué)習(xí),教學(xué)創(chuàng)新利用假期將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容積累沉淀融匯貫通，將線上學(xué) 習(xí)與線下教學(xué)有機(jī)融合。開學(xué)后通過集體備課、研課、上課、 評課等形式引導(dǎo)教師在活動(dòng)中熟練使用信息技術(shù)的水平，形 成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)各年級組進(jìn)行形式多樣的組內(nèi)溝 通，組外交流,

5、汲取經(jīng)驗(yàn)做法，完善自己的任務(wù)作業(yè)。第四階段(9. 3010. 25):階段性測評幼兒園開展教師匯報(bào)課活動(dòng)，對教師進(jìn)行校本研修考核。第五階段:(10. 2611. 1)歸納總結(jié)解決局部遺留問題，同時(shí)做好總結(jié)工作，過程 性材料和總結(jié)性材料，迎接縣教體局考核工作。五、制度保障.提升理解，切實(shí)增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園各層干部一定要統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)對培訓(xùn)工作 的領(lǐng)導(dǎo)。園長要全面負(fù)責(zé)信息技術(shù)2.0校本研修工作，明確 任務(wù)，逐級負(fù)責(zé)，線上線下培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定學(xué)時(shí)。.建章立制，強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。增強(qiáng)教師培訓(xùn)I,完善校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐 步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度, 并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)施過程中，要即時(shí)做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔 案和教師成長檔案。要增強(qiáng)過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓 勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)。.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由幼兒園統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排，使其 充分發(fā)揮作用。努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境條件，確保各 項(xiàng)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。.考核結(jié)果運(yùn)用(1)校本應(yīng)用考核將作為骨干教師等活動(dòng)評選的重要 條件。(2)教師參加能力提升工程2.