1、第十章 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心大學(xué)生的職業(yè)理想和擇業(yè)決策內(nèi)容提要一、職業(yè)理想與職業(yè)評價二、擇業(yè)策略三、擇業(yè)決策四、大學(xué)生擇業(yè)決策透視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心（一）職業(yè)理想（二）職業(yè)評價與自我評價（三）個性特點與職業(yè)選擇一、職業(yè)理想與職業(yè)評價二、擇業(yè)策略擇業(yè)原則擇業(yè)策略三、擇業(yè)決策決策問題和決策過程就業(yè)決策的一般程序 畢業(yè)生在走向社會時，總是想找到一個理想的工作單位。就業(yè)決策是否科學(xué)合理，不僅影響到能否順利就業(yè)，而且影響到今后能否走好的每一步以及實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)、人生理想。四、大學(xué)生擇業(yè)決策透視（一）擇優(yōu)選定實現(xiàn)目標(biāo)的方案 （二）了解重要資源，獲取選擇主動權(quán) （三）決策行動，一以貫之（四）及時當(dāng)“拍板”

2、，時機不待人 （五）瞄準(zhǔn)目標(biāo)，分步實施 職業(yè)理想也是理想的一種基本類型，它指的是人們對自己未來的工作部門、工作種類以及達(dá)到何種成就的向往和追求。（一）職業(yè)理想專業(yè)知識與能力興趣職業(yè)激情職業(yè)理想在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業(yè)探索期 ”。在這段時間里 ，現(xiàn)實往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾： 很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)； 有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子； 也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認(rèn)識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系。如

3、何解決這一矛盾？第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高；自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價自己，給自己一個合理的定位。第二，我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當(dāng)一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點自己的要求。 職業(yè)評價反應(yīng)了

4、人們對職業(yè)的主觀認(rèn)識態(tài)度。通常以公眾尺度和自評尺度兩種方式體現(xiàn)。在人們的觀念中，眾多的職業(yè)可以按照“好”、“壞”標(biāo)準(zhǔn)順序排列，它常常由于時代、制度、政策、甚至民族和區(qū)域的不同而評價有所不同。 一般來說，評價職業(yè)地位好與壞的因素主要有四項：（二）職業(yè)評價與自我評價（1）職業(yè)評價職業(yè)的社會功能 職業(yè)要求 職業(yè)的社會報酬 職業(yè)自然條件 職業(yè)的社會功能是指一定的職業(yè)對社會的作用，它由責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)體現(xiàn)出來。社會功能大的職業(yè)，任職條件高，職業(yè)層次也高。 職業(yè)社會報酬是指任職者的工資收入、福利待遇、晉升機會發(fā)展前景等。這是一個比較綜合的指標(biāo)。如工資收入高，并不一定福利待遇高，也不一定晉升機會多，發(fā)展前景

5、就好。因此，不同的人以不同的認(rèn)識來評判。 職業(yè)自然條件是指與職業(yè)活動相關(guān)的自然工作環(huán)境。如技術(shù)裝備、勞動強度、安全系數(shù)、衛(wèi)生條件等。職業(yè)自然條件好，職業(yè)社會層級也高。 職業(yè)要求是指一定職業(yè)對職業(yè)者各項素質(zhì)的要求。對人要求越高，被人替代的可能性就越小，職業(yè)社會層級也越高。 職業(yè)聲望是以上四項因素的綜合反映的結(jié)果，單項因素都不能全面反映職業(yè)聲望的狀況。有的職業(yè)經(jīng)濟收入高，但社會地位并不高，如個體工商業(yè)者。 （富、貴德能，婺源曉起村例子） 由于職業(yè)聲望是人們對職業(yè)社會地位的主觀反映，有個人偏見以及受社會環(huán)境、輿論氛圍等其他因素的影響，使職業(yè)聲望和社會地位出現(xiàn)了一定的差異。職業(yè)聲望 自我評價是心理學(xué)中

6、自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。正確地進(jìn)行自我評價一般可以通過兩種渠道： （2）自我評價直接的自我評價間接的自我評價 首先要認(rèn)識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、興趣傾向、知識水準(zhǔn)、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。 其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長處，確定奮斗的目標(biāo)。直接的自我評價: 指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識的錯位。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同

7、成果比較的方法鑒別一下。 間接自我評價法:旁觀者清，當(dāng)局者迷 當(dāng)今社會最需要什么樣的大學(xué)生？幾位知名企業(yè)的主考官，從大學(xué)生學(xué)業(yè)以外的諸多角度 ，談了各自的篩選標(biāo)準(zhǔn)，其中不乏對當(dāng)今大學(xué)生思想、精神、品行的評價。 案例：大企業(yè)評點大學(xué)畢業(yè)生：眼高手低自我評價過頭 我們不是找最優(yōu)秀的，而是找最合適的，我們要的是人品好、有上進(jìn)心、踏實的中上等年輕人 以下案例僅供老師們參考，建議自己提供案例眼高手低自我評價過頭“我們培養(yǎng)的是特別在乎有自我表現(xiàn)舞臺和機會的年輕人。我們需要有一批為國家富強把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的干勁足、悟性強的年輕人，而不是單純求職的人。一些大學(xué)生對自己評價過高，不能領(lǐng)悟別人的精彩之處，是他們悟性發(fā)

8、展的極大障礙。我碰到的這種大學(xué)生挺多，有一定能力，但只是聰明而已，還達(dá)不到智慧的程度。在我們難以培養(yǎng)的大學(xué)生中，有的個性很強，強得外力碰不破，就不具備培養(yǎng)的前途；還有的總把自己做的八分看成十分，把別人做的八分看成六分，有誰愿意與他相處呢？” 聯(lián)想集團有限公司董事局主席柳傳志：以下案例僅供老師們參考，建議自己提供案例眼高手低自我評價過頭豐田汽車（中國）投資有限公司經(jīng)營管理部人事經(jīng)理陳博雅： “我們不聘用所謂學(xué)習(xí)好的“尖子生”的理由，多集中在不踏實、眼高手低、團隊協(xié)作能力差、易跳槽等方面。他們有的進(jìn)來以后總感覺自己很了不起，其實連進(jìn)門、打電話的禮貌規(guī)矩都不懂，企業(yè)對他們的培訓(xùn)往往要從最基本的禮儀開

9、始，真是很無奈。還有的在面試時口若懸河，說自己做過什么項目，一副非常有能力的樣子，招進(jìn)來讓他們負(fù)責(zé)做技術(shù)，才發(fā)現(xiàn)根本做不好，讓當(dāng)初負(fù)責(zé)招聘他們的人處境尷尬?！?以下案例僅供老師們參考，建議自己提供案例眼高手低自我評價過頭科龍電器股份有限公司人力資源部總監(jiān)彭玉冰： “我們的用人標(biāo)準(zhǔn)除專業(yè)素質(zhì)外，最基本的要求是勤奮、敬業(yè)、忠誠、合作。我們最怕大學(xué)生眼高手低，還斤斤計較講條件。每年在他們實習(xí)之后我們開座談會時，總有大學(xué)生說到待遇，他們認(rèn)為在科龍的實習(xí)待遇一個月2000元太低。對這種還沒有工作能力就與公司講條件的態(tài)度，我們很不歡迎。我跟他們說，進(jìn)公司的前兩三年是你們的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)階段與公司講條件是

10、很荒唐的。 ”以下案例僅供老師們參考，建議自己提供案例最怕碰到不負(fù)責(zé)任的大學(xué)生 萬科企業(yè)股份有限公司人力資源總監(jiān)解凍： “我最不希望招聘時碰到不負(fù)責(zé)任的大學(xué)生。有些畢業(yè)生明明說好電話聯(lián)系，可到了通知他的時候，我們不停地給他打電話，最晚打到半夜一兩點鐘，就是聯(lián)系不到他。還有些畢業(yè)生面試后就不再打電話詢問了，殊不知這也是我們考查他的一個環(huán)節(jié)。他們在面對求職這么重要的事情時，都不能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，誰還敢把工作交給他們干呢?每個人都有自己的特長和短處。大學(xué)生畢業(yè)時一定要明白自己長在哪里。我認(rèn)為揚長比補短更重要。如果做不到這一點，就不會有人注意你，你也不會在公司的職業(yè)發(fā)展生涯中奠定基石。 ”以下案例僅供老

11、師們參考，建議自己提供案例個性心理條件 要正確地選擇職業(yè)，除了必須了解社會職業(yè)及其相關(guān)情況外，另一個重要的方面就是要了解自我，包括生理的、心理的、學(xué)習(xí)的等方面的條件。其中最重要的，也是最難以全面掌握的就是（三）個性特點與職業(yè)選擇 個性是個人具有一定傾向性的各種心理品質(zhì)的總和。一個人的個性就其結(jié)構(gòu)來講，是一個復(fù)雜的、多層次的體系，是各種心理傾向和各種心理特征的有機結(jié)合。而 氣質(zhì) 與 性格 作為其中兩個重要的部分，更是不可或缺的。 氣質(zhì)是一個人在心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性和靈活性等方面表現(xiàn)出來的個性心理特征，是人的內(nèi)心世界和性格的外化。 氣質(zhì)具有明顯的天賦性，是個性結(jié)構(gòu)中最穩(wěn)定的成分，形象、氣質(zhì)

12、是現(xiàn)代企業(yè)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要條件，因此氣質(zhì)特征影響一個人的擇業(yè)活動；也影響一個人職業(yè)活動中的職業(yè)成就。 在職業(yè)選擇中，可以充分考慮你的氣盾特點，充分發(fā)揮你的個性優(yōu)勢，同時，針對自己氣質(zhì)特點，努力培養(yǎng)現(xiàn)代人所具備的良好的氣質(zhì)形象。 （1）氣質(zhì)與職業(yè)性格是個性心理特征的核心，它是個人在長期生活實踐和環(huán)境因素作用下，形成比較穩(wěn)定的心理特征。人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有著密切的聯(lián)系，各種職業(yè)都需要有相應(yīng)性格的人來工作，而某種性格的人又比較適宜從事某些職業(yè)。與職業(yè)相關(guān)的性格是職業(yè)性格，根據(jù)研究成果，職業(yè)性格可分為變化型、重復(fù)型等九種類型。因此，我們在教育的過程中，可以依靠職業(yè)素質(zhì)的要求來培養(yǎng)、發(fā)展、完善自我性格

13、特征。（2）性格與職業(yè)美國著名的職業(yè)生涯指導(dǎo)專家霍蘭德認(rèn)為：個人的人格與工作環(huán)境之間的適配和對應(yīng)，是職業(yè)滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性與職業(yè)成就的基礎(chǔ)。 如此說來，我們在擇業(yè)之前，分析自己的性格、氣質(zhì)就顯得猶為重要。一個人的性格和氣質(zhì)對所從事的工作有一定的影響，如果能從事與自己的性格、氣質(zhì)相符的工作，也許更容易出成績。 即將踏出校門的同學(xué)們，不妨問一下自己：是喜歡與事情打交道，還是喜歡與人打交道?是喜歡挑戰(zhàn)性強的工作，還是安穩(wěn)的工作?擇業(yè)原則是一個人在認(rèn)識和處理職業(yè)選擇問題時的準(zhǔn)繩，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時，由于受到社會諸多因素和自身素質(zhì)條件的制約，因而不可能是隨心所欲的必須遵循一定的原則，正確地認(rèn)識和掌握這些

14、原則，不僅有助于個人找到合適的職業(yè)崗位，而且有利于個人的成長、成才和職業(yè)理想的實現(xiàn)。 （一）擇業(yè)原則（1）服從社會需要的原則所謂服從社會需要的原則，是指一個人在選擇職業(yè)崗位時，要把社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對自己的要求為尺度，去觀察問題和認(rèn)識問題，進(jìn)而決定自己的職業(yè)崗位。 所謂發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢，是指青年學(xué)生在面臨職業(yè)崗位選擇時，必須從客觀出發(fā)，綜合自己素質(zhì)、能力情況，將個人的求職意愿與社會的客觀需要結(jié)合起來，加以全面而充分的考慮，側(cè)重某一特長或某一優(yōu)勢來選擇職業(yè)崗位，以利今后在職業(yè)崗位上順利地出色地完成本職工作。這樣，不僅體現(xiàn)了人盡其才、才盡其用的要求，而且也體現(xiàn)了對事業(yè)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的精

15、神?？陀^實際（2）發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢原則 首先，應(yīng)從客觀實際出發(fā)，考慮到我國經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展之中，新舊體制并存，有些新的需要人才的產(chǎn)業(yè)尚在初始階段，需要人才的數(shù)量是有限的； 其次，要考慮到經(jīng)濟體制改革使勞動生產(chǎn)率大大提高，在某些部門或單位出現(xiàn)了“富余”人員； 再者，還要考慮到我國人口多，每年都將有幾百萬城鎮(zhèn)青年進(jìn)入就業(yè)年齡。 因此，要正確地選擇職業(yè)，就必須考慮到當(dāng)前社會上實際存在的職業(yè)崗位需要，而不能只考慮自己的主觀意愿。當(dāng)一個人理想的就業(yè)意愿暫不能得到滿足時，要及時根據(jù)社會需要調(diào)整自己的選擇，或選擇與理想職業(yè)相鄰近的職業(yè)，或者進(jìn)行職業(yè)的再選擇。（2）發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢原則（2）發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢原

16、則擇業(yè)的素質(zhì)優(yōu)勢原則，還要求大學(xué)生客觀地了解自己、評價自己?？陀^地認(rèn)識和估價自己是選擇職業(yè)的第一步。需考慮這樣幾個問題： 1999級曾強（梧高、讀研、一附中山、雜志社）興趣、愛好與擇業(yè)身體條件與擇業(yè)自身能力與擇業(yè)（3）有利于發(fā)展成才的原則成才是大學(xué)生的渴望，但畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，往往被社會時尚、從眾心理、利益因素等所干擾，為了某一條件的滿足，而忽視有利于成才的原則，影響了個人的發(fā)展。 （4）爭取及時就業(yè)的原則對求職擇業(yè)期間的大學(xué)生來說，自身必須把握力爭及時就業(yè)的原則：大學(xué)畢業(yè)生不能及時就業(yè)，不僅造成了人才閑置與浪費，不利于社會人才資源的合理配置和社會的安定團結(jié)；同時也會給學(xué)生及其家長造成沉重的

17、心理負(fù)擔(dān)和一定經(jīng)濟壓力，不利于畢業(yè)生身心健康、事業(yè)發(fā)展和家庭幸福。 一是要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望值要合理，注意克服脫離實際、盲目攀比等心理情緒。 二是要加深對職業(yè)流動的認(rèn)識，改變“一次就業(yè)定終身”、對初次就業(yè)過渡謹(jǐn)慎的觀念，淡化“公有制”和“非公有制”，“固定工”和“臨時工”等概念，避免錯失就業(yè)機會。 三是要積極主動地探尋就業(yè)機會，避免在消極等待中延誤就業(yè)時間。 例子：中文系1998級 盧愛任 （師大雜志社、上海、北京）（4）爭取及時就業(yè)的原則（二）擇業(yè)策略（A）行業(yè)選擇-選擇什么樣的行業(yè)（B）單位選擇（1）定向策略：職業(yè)發(fā)展方向的選擇如何選擇呢?也就是擇業(yè)過程中的地理定位。主要考慮個人能否最

18、大限度的發(fā)揮自己的才能，個人在這個地區(qū)已有的人際關(guān)系?，F(xiàn)在很多學(xué)生只注重經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)、工作環(huán)境的優(yōu)越，而忽視人才濟濟，人才相對過剩，導(dǎo)致就業(yè)期望值居高不下的境地。（3）定位策略：職業(yè)發(fā)展位置的選擇（2）定點策略：職業(yè)發(fā)展地點的選擇主要依據(jù)畢業(yè)生個人專業(yè)水平、工作能力以及個性特點選擇適合自己的職業(yè)。（一）決策問題和決策過程 什么叫決策？簡單地說，就是做決定。 決策是人在社會活動中極為重要的一種思維活動。 決策成了人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦谐Ｓ玫男g(shù)語。 根據(jù)決策理論，可以認(rèn)為就業(yè)決策主要包括五個過程： （二）就業(yè)決策的一般程序 （1）選準(zhǔn)目標(biāo) 擇業(yè)目標(biāo)是“人職相配”即擇業(yè)者的職業(yè)理想的具體確立，首先要決

19、定的是： 我想成為一個什么樣的人，從而我想從事一份什么樣的工作。 每個人都應(yīng)該思考自己的目標(biāo)，而且，目標(biāo)越明確，越具體，越具有可操作性。信息包括宏觀信息和微觀信息:（2）收集和分析信息，獲取選擇主動權(quán)主要指國家大政方針、政策以及社會政治、文化、經(jīng)濟等方面形勢狀況和發(fā)展并對社會職業(yè)需求、種類等就業(yè)問題帶來的變化趨勢。指具體的職業(yè)信息。宏觀信息微觀信息報刊雜志、廣播電視和信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)各地、各種層次的人才或勞務(wù)市場學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室、老師、同學(xué)、校友和親戚朋友等等職業(yè)信息渠道很多：有了明確的目標(biāo)和掌握了一定量的信息以后，就可據(jù)以擬制行動方案。 首先，在認(rèn)真分析各類信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的能力特長、職

20、業(yè)興趣、性格特征、發(fā)展方向等狀況，確定自己在職業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)崗位、就業(yè)地區(qū)能夠適應(yīng)和勝任或更有利于自己成才、體現(xiàn)自身價值的工作。 然后，依據(jù)條件擬制出若干種擇業(yè)方案。最好是請學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作人員進(jìn)行輔導(dǎo)、咨詢，幫助對各種方案進(jìn)行評價，再決斷選擇最優(yōu)方案和備用方案。（3）擬定方案，并擇優(yōu)選定目標(biāo)方案 其實所謂選擇不是是與非間的選擇，擇優(yōu)就是要看在從事的職業(yè)中更能發(fā)揮自身素質(zhì)優(yōu)勢，更有利于發(fā)展成才。遺憾的是不少大學(xué)生眼中的擇優(yōu)卻只考慮眼前的利益，盲目追求社會時尚，為了某一個條件的滿足，而忽視有利于成才的原則，影響了個人的發(fā)展。畢業(yè)生在決策時應(yīng)該考慮以下幾方面因素：（4）將決策行動進(jìn)行到底當(dāng)前的社會環(huán)

21、境中積極因素和消極因素自己獲得的教育程度和家庭負(fù)擔(dān)自身健康狀況和性別 目標(biāo)是否正確，方案是否滿意，都有賴于在方案的貫徹執(zhí)行中加以驗證。 關(guān)注客觀條件的變化，隨時加以補充修正，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。（5）實施決策擇優(yōu)選定實現(xiàn)目標(biāo)的方案 A同學(xué)，女，武漢一所大學(xué)市場營銷專業(yè)96年碩士畢業(yè)生。該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲一家全球著名跨國公司獎學(xué)金。畢業(yè)時，該公司通過慎重考察，有意選擇她。面試考核時，A同學(xué)在各方面都體現(xiàn)出高出眾人一頭的良好素質(zhì)，倘從事營銷策劃崗位，對公司在上海的發(fā)展一定大有裨益。 可是公司在做出錄用A同學(xué)的決定之后，意外地發(fā)現(xiàn)該生遲遲未做肯定答復(fù)，自然也沒來簽約。原來A同學(xué)已另有打算。不久她來到

22、地理和工作環(huán)境都較好的外灘中國外匯交易中心，穿起了紅馬夾。 看著一個極有前途的大學(xué)生為眼前小利，拒絕別人夢寐以求的遠(yuǎn)大前程，竟心甘情愿地穿起紅馬夾，公司人事部經(jīng)理包先生大感困惑。出于對公司的著想和對人才的愛心，多次找A同學(xué)談話，表明誠意，以翔實生動的事例向她指出到公司比交易中心做紅馬夾更有利于她的專業(yè)特長，結(jié)果仍無濟于事。 二十一世紀(jì)什么最貴?人才!擇優(yōu)就是要看在從事的職業(yè)中更能發(fā)揮自身素質(zhì)優(yōu)勢，更有利于發(fā)展成才。擇優(yōu)的涵義是什么呢？ 遺憾的是不少大學(xué)生眼中的擇優(yōu)卻只考慮眼前的利益，急功近利，盲目追求社會時尚，為了某一個條件的滿足，而忽視有利于成才的原則，影響了個人的發(fā)展。要更多考慮職業(yè)的社會

23、意義和社會價值。了解重要資源，獲取選擇主動權(quán) 某大學(xué)經(jīng)濟系學(xué)生B，從大學(xué)二年級起就開始留意高校畢業(yè)生就業(yè)市場，多次參加畢業(yè)生需求信息專場發(fā)布會，通過多種渠道獲取了不少與自己專業(yè)有關(guān)的社會需求信息。 經(jīng)過比較，她認(rèn)為咨詢業(yè)是一個與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的很有發(fā)展前景的行業(yè)。 于是，她又進(jìn)一步收集目前在咨詢業(yè)內(nèi)著名的六大國際會計師事務(wù)公司對從業(yè)人員有哪些素質(zhì)要求等情況。她還經(jīng)常向畢業(yè)班的同學(xué)打聽?wèi)?yīng)聘這類公司的技巧和應(yīng)注意的事項。并有意識地在日常生活和學(xué)習(xí)中訓(xùn)練和提高自己這些方面的能力。 功夫不負(fù)有心人。在大四就業(yè)階段的雙選中，B同學(xué)憑借自己多年的準(zhǔn)備和實力，應(yīng)聘多家咨詢公司。在面試中，她積極闡述自己見解

24、，讓主考官圍繞她的話題轉(zhuǎn)，顯示出她具備了一個咨詢行業(yè)從業(yè)人員的良好素質(zhì)，得到了多家公司的欣賞。最后她進(jìn)入永道會計財務(wù)咨詢公司工作。 作就業(yè)決策，首先要獲得信息，這就是決策的信息性。 就業(yè)信息的內(nèi)容非常廣泛：政策規(guī)定、法律法規(guī)、職業(yè)情況，用人單位的性質(zhì)、工作環(huán)境、業(yè)務(wù)范圍、擇人要求等。 獲取信息可通過直接或間接途徑，從學(xué)校、就業(yè)市場社會傳播媒介及各種社會關(guān)系等獲取，然后將這些信息進(jìn)行綜合和密集處理，它是決策的前提與關(guān)鍵。決策行動，一以貫之 C同學(xué)是大學(xué)97屆畢業(yè)生，自認(rèn)為所學(xué)專業(yè)不十分熱門，所以早在三年級讀書期間就有了考研打算，為此而開始了系統(tǒng)的準(zhǔn)備。 直到就業(yè)工作全面展開，他的心境隨之發(fā)生波動

25、。1996年11月起，若干國際知名公司、企業(yè)陸續(xù)到校舉辦招聘宣傳會，接著國家公務(wù)員考試報名也開始進(jìn)行。 看到同學(xué)們情緒高漲，躍躍欲試的情景，他陷入了深深的矛盾。究竟應(yīng)該繼續(xù)兩耳不聞窗外事，全力以赴準(zhǔn)備考研？還是分一點心去參加應(yīng)聘，萬一逮住個好工作就先把研究生之事撂一邊去？ 此種矛盾一直維系到考研前幾天，結(jié)果可想而知?？佳锌荚伊?，求職也因準(zhǔn)備匆忙而毫無所獲。不僅如此，影響最大的是自身的自信心大大降低，以致內(nèi)心沮喪不堪，相當(dāng)長一段時間都擺脫不了失敗的陰影，急躁情緒也不斷流露，甚至一度陷入絕望之中。由于老師的及時疏導(dǎo)，再加上自己反思，C同學(xué)最后調(diào)整了心態(tài)，并總算在翌年5月工作有了著落。 倘若決策行動

26、不能“一以貫之”，就會攪亂信念，其后果如同C同學(xué)一樣多是不良的。因此，決策一旦作出，在相當(dāng)一段時間里，不宜多變，應(yīng)有其相對的穩(wěn)定?！白钪匾氖遣灰タ催h(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的！” 卡耐基 既然已確立了目標(biāo)，就應(yīng)該全力以赴。 至于在貫徹過程中，可能回遇到一定的困難、阻力與風(fēng)險，但只要是正確的，就不要改變。 及時當(dāng)“拍板”，時機不待人 D同學(xué)，某名牌大學(xué)機電專業(yè)96屆的畢業(yè)生。就業(yè)時，他注意全面收集用人單位的需求信息，掌握了有幾家國際跨國公司、國有的外貿(mào)公司等諸多單位都有接受該校畢業(yè)生的意向。按自己所學(xué)專業(yè)及個人條件，他應(yīng)該參加幾家機電企業(yè)的招聘，老師也認(rèn)為這樣的選擇更符合他的實際情況，并給予推薦。 可是，D同學(xué)在猶豫一段時間后，卻沒有做出選擇。他認(rèn)為到這些機電企業(yè)沒問題，現(xiàn)在時間足夠多，可以試試應(yīng)聘更好的公司。如果沒戲，回頭再去老師推薦的單位。 于是，他把國際著名的跨國公司放在首選，先應(yīng)聘了幾家外資駐滬結(jié)構(gòu)，在幾百名競爭者中，只通過英語四級的他在第一輪外語考試就被淘汰出局。然后，該生