1、教學內(nèi)容30. 開天辟地名師精編優(yōu)秀教案主備老師三維目標 1輔導同學熟悉 11 個生字,會寫 8 個生字；2指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文；3引導同學懂得課文內(nèi)容,體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和宏大；教學重點 通過激發(fā)孩子們的奇怪心,探究這些隱秘的同時激發(fā)他們學習傳統(tǒng)文化的愛好；教學難點 使同學感受中國古代民間文學的精華,領會古代勞動人民熟悉和探究自然隱秘中豐富 的想像和無窮的聰明；課前預備 盤古開天辟地的圖畫或動畫課件；本課生字卡片；教學方法 自主合作 課時安排 2 課時 教學活動及步驟月日第 1 課時總節(jié)教學目標1. 初讀課文,熟悉生字；2. 同學從整體懂得“ 開天辟地”

2、的過程；教學重點解決生字；同學活動二次備課教學難點整體懂得“ 開天辟地” 的過程；課前預備本課生字卡片教學方法合作探究老師活動一、談話導入,出示課題1、談話：佳佳是和我們同 齡的小伴侶,他平常特殊愛提同學們回答：想；問題,比如天上為什么會有星 星.地上為什么會有河流 .有一 天,她問奶奶,我們生活的地 球是從哪來的 .奶奶就給她講 了一個特別有意思的神話故 事,佳佳都聽得人迷了,你們 想知道是什么故事嗎 . 2、出示課題：開天辟地；齊讀課題 在課二、初讀課文,自主識字1、借助拼音,自由讀課文；文中圈出本課生字,對比課后的生 字表,把生字讀精確 2、小組合作學習,訂正讀音； 讀一讀生字所在的詞語

3、或句子, 并 靜靜告知同桌小伙伴,你用什么方 法記住這些生字； 3、溝通識字方法,認讀生字；同學邊聽邊畫出“ 開天辟地” 的句 三、老師范讀 1. 指導同學從整體懂得 “ 開 子；天辟地” 的過程； 1 故事中,天地最早什么 樣. 板書：大雞蛋躺巨人 同學找出書中句子；2 盤古是怎樣開天辟地的. 出示掛圖或播放課件,幫 助同學懂得；板書：開天辟地名師精編優(yōu)秀教案同學仔細觀看,明白“ 開天辟地”和“ 頂天立地” ；頂天立地 2.指導同學讀最終一自然同學一起讀最終一個自然段；說一說盤古仍制造了宇宙中的哪些事物 . 段,發(fā)揮想像力,感悟神話的 創(chuàng)作過程；四、小結拓展故事中,宇宙是由于盤古 開天辟地而

4、產(chǎn)生的,你信任這 同學奇怪,預備下節(jié)課進一步討論；種說法嗎 .你仍想通過什么辦 法知道些什么呢 .讓我們都為 掀開宇宙的隱秘而努力探究 吧. 教學內(nèi)容30. 開天辟地主備老師月日第 2 課時總節(jié)教學目標1. 指導同學朗讀課文；2. 同學學習復述課文；3. 指導同學寫本課的生字；教學重點感悟課文同學活動二次備課教學難點復述課文課前預備生字卡片教學方法溝通合作老師活動一、復習上節(jié)課內(nèi)容；1. 復述課文內(nèi)容；2. 同學認讀生字；同桌小伙伴相互認讀課后生 字；二、朗讀課文；1、再讀課文, 說說盤古是 一個怎樣的人 .你想對他說些 什么. 2、從文章中的哪些地方可 以看出盤古英勇、 很宏大,愿 意犧牲自

5、己,造福人類 . 認讀生字卡片,試著給生字組 詞；同學朗讀課文,回味課文內(nèi)容；同學用自己的來說說對盤古的看 法；主要說盤古的英勇、 獻身精神；不必要強求千篇一律,意思對即 可；同學找出有關句子多讀幾次； 體會3、怎樣讀才能表達出盤名師精編優(yōu)秀教案盤古的獻身精神；古的英勇和你對他的佩服 . 同學自己先試一試, 然后小組互讀三、敘述故事互評； 重點指導同學朗讀二、三 自然段,可讓同學做適當?shù)脑u判； 1、看圖或板書講開天辟地這 個故事；試著給同桌小伙伴講一 講,哪一部分講不好,仍可以再四、指導寫字 1、觀看生字的結構特點 和在田字格中的位置；2、指導書寫；1 指導“ 丈” ：強調撇捺 要伸綻開,引導

6、同學自己觀看“ 止” ,描紅,練習；看看書后再講；2、各小組推選出代表,開展“ 故 事大王” 競賽；同學觀看后得出結論：兩個獨 體字,兩個左右結構的字,四個 上下結構的字；2 指導“ 抓” ：強調左窄右寬的特點,引導同學觀看“ ?！?,描紅,練習；3 指導“ 突” ：強調上下 呼應、結構均勻等留意事項；同學依據(jù)老師的講解描、寫本課 生字；老師巡察指導,發(fā)覺問題準時 解決；引導同學觀看“ 盤”、“ 蛋” ,描紅,練習；五、拓展延長 1、你仍聽過或看過其他 的神話故事嗎？講給同學們 聽；六、課堂小結；把自己搜集到宇宙產(chǎn)生的其他資 料講給小 伙伴聽；板書設計30. 天辟地大雞蛋開天辟地制造宇宙萬物躺

7、巨人頂天立地教學反思教學內(nèi)容31. 愛斯基摩人名師精編優(yōu)秀教案主備老師三維目標1、熟悉 13 個生字,會寫“ 交、利、傳、響、戰(zhàn)、號、品、夏”8 個生字及以下詞語：傳來、響起、信號、夏天、戰(zhàn)利品；2、正確、流利地朗讀課文；3、懂得課文內(nèi)容；明白愛斯基摩人特殊的生活方式；教學重點 教學難點 課前預備教學方法 課時安排明白愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境,以及他們的生活習慣；激發(fā)同學明白世界民族風情的愛好；1、地球儀,雪橇的圖片、極晝、極夜圖片及本課生字卡片；2、要求同學收集有關北極和愛斯基摩人的資料圖片；讀-找-悟課時教學活動及步驟月日老師活動共1 課時同學活動總節(jié)二次備課一、導入新課、出示課

8、題 1、導入新課：在地球的最 同學奇怪,聽得入神；北邊,有個冰天雪地的世界；在這個白色的世界中,生活著 愛斯基摩人；今日,讓我們一 起去明白他們的生活方式吧；齊讀課題；2、出示課題：愛斯基摩人 二、初讀課文,自主識字 1、借助拼音,自由讀課文；要求 讀準字音,讀通句子,初步明白 課文內(nèi)容 2、指名分段讀課文,讀后評議；3、在課文中圈出本課生字,對比 課后的生字表,把生字讀精確；4、小組合作學習,訂正讀音； 讀 一讀生字所在的詞語或句子, 并 靜靜告知同桌小伙伴, 你用什么 方法記住這些生字； 5、溝通識字方法,認讀生字 三、再讀感悟 1、擇自己寵愛的段落,用自己喜 歡的方式讀課文； 說說自己寵

9、愛 的緣由,讀出自己的寵愛之情；老師相機幫忙同學懂得以下幾 個問題：借助地球儀幫忙懂得：北極、北極圈、等地理學問及極晝、極 夜的現(xiàn)象；愛斯基摩人的生活環(huán)境的氣 候特點：冷 2、說一說：愛斯基摩人的生活有 趣嗎？你是從什么地方讀出來四、拓展延長名師精編優(yōu)秀教案圖的？（讀 -找-悟）同學溝通課前收集的有關資料、你仍知道愛斯基摩人的哪 些學問？你仍想知道什么？五、指導寫字片 1、觀看生字的結構特點和在田字格中的位置； 兩個獨體字,兩 個左右結構的字, 四個上下結構 的字； 2、依據(jù)老師的指導書寫本課生字；六、師生小結；31. 愛斯基摩人板書設計 生活在地球最北邊住的地方很冷 以捕魚和打獵為生教學反思

10、教學內(nèi)容 32 白雪公主（一）主備老師月日共 1 課時總節(jié)教學目標1. 熟悉 10 個生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；能抓住主要情節(jié)復述故事內(nèi)容；3. 體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的和善；4. 養(yǎng)同學的朗讀才能和口語表達才能；5. 培育同學的懂得才能和辨論善惡、美丑的才能；名師精編 優(yōu)秀教案6. 培育同學的憐憫心,從小做一個和善的人；教學重點解決生字,體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的和善；二次備課教學難點體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的和善；課前預備圖片或是視頻教學方法抓重點詞句懂得內(nèi)容老師活動同學活動一、激趣導入 : 用童話故事導入新課 . 二、初

11、讀課文 , 學習生字詞 . 1. 自讀課文 , 劃誕生字詞 , 同桌互相讀 , 訂正讀得不準的地方；2. 溝通學習；1 讀準字音 : 病后鼻韻母 ; 兇 憐三拼音 ; 殺叉善翹舌音；2 懂得詞義 : 兇狠、和善、可 憐；3 多種形式反復讀字詞；三、再讀課文,讀通課文；1自讀課文；2指名分段讀課文,師生評議；四、自讀課文,整體感知；讀了課文,你知道了什 么？3分角色讀課文；同學依據(jù)自己的懂得說說讀懂了 什么；可以不全面,一部分也可以；五、細讀課文,重點領會；1你認為新王后、 獵人和 七個小矮人,他們是個什么樣依據(jù)提示語自說、同桌說、全班 溝通；的人,把你的看法寫在黑板 上； 2 在文中找出描寫新

12、王后 的狠毒及七個小矮人和獵人和善的語句；六、分角色朗讀 , 表演課文 . 七、總結延長 . 同學找到相應的句子后反復朗讀 并專心體會；多找?guī)兹舜芜M行角色朗讀,老師要適當適時指導；同學依據(jù)自己的認知來回答；1. 學了課文 , 你知道些什么. 2. 你認為什么才是真正可以結合自己身邊的情形來回答；的美. 32 白雪公主（一）新王后：板書設計 獵人：七個小矮人：名師精編 優(yōu)秀教案教學反思教學內(nèi)容 33 白雪公主（二）主備老師三維目標1、熟悉 10 個生字；2、正確流利有感情地朗讀課文；3、在閱讀中識字；4、在朗讀中體會新王后的狠毒,練習分角色朗讀；教學重點 1、在閱讀中識字；2、在分角色朗讀課文中

13、體會新王后的狠毒；教學難點在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒；二次備課課前預備生字卡片白雪公主 VCD 教學方法朗讀感悟課時安排1 課時老師活動同學活動一、復習導入 上節(jié)課,我們學習了白 從白雪公主這篇課文中,我們 雪公主（一）,誰能給大家說 知道了新王后特別嫉恨白雪公主 一說；的美麗就派人獵殺白雪公主, 可好 心的獵人卻放了美麗的白雪公主；白雪公主在樹林走了很久, 來到七 個小矮的家； 和善的七個小矮人讓 白雪公主留下,并告知她：要提防 狠毒的王后, 她很快就會知道你在 白雪公主有沒有聽他們 這兒；要把門關好,不要讓任何人 的勸說呢？今日,我們就再來 進來；學習白雪公主二；二、初讀課文；三、

14、學習課文第一自然段；四、學習課文其次至第八自然 同學用自己寵愛的形式讀課文；段；五、學習課文第九自然段；六、學習第十到第十五自然 段；七、總結全文；1、朗讀課文；2、說說白雪公主活了之名師精編 優(yōu)秀教案后,會怎么樣？3、說白雪公主這個事,評出班級的故事王；八、布置作業(yè)把白雪公主 （二）的故事講給別人聽33. 白雪公主（二）板書設計守護救活七個小矮人王子教學反思教學內(nèi)容語文百花園八主備老師三維目標 1明白上中下結構的字和書寫規(guī)律；2讀句子,體會句子的好處；3朗讀并背誦詩歌,讓同學獲得初步的感悟體驗,感受語言的美麗；教學重點 培育同學閱讀的才能；教學難點 提高同學閱讀的愛好；課前預備 同學積存的古

15、詩詞教學方法 讀 背 寫課時安排 2 課時教學活動及步驟月日第 1 課時總節(jié)教學目標1. 學習品字結構的字,而且要書寫清晰；2. 學習幾個擬人句,最好自己能寫幾個這樣的句子；3. 背誦古詩,懂得農(nóng)夫伯伯的辛苦；教學重點 學習品字結構,積存古詩；教學難點 學習擬人句；課前預備 自己積存的古詩教學方法 背誦 懂得老師活動 同學活動 二次備課一、復習：學習了第八單元之 同學說說自己學了第八單元之后名師精編 優(yōu)秀教案后有什么收成？的收成,點滴即可,不必強求太多；二、我會寫1. 出示“ 帶、殼、常、茶”四個漢字,指導觀看；2. 寫英雄字, 不但要多寫,同學仔細觀看,說出自己觀看到仍要會用眼睛觀看,會專心

16、思 考,請看這四個漢字,在結構的東西,并說出自己對于寫字的 看法；上有哪些共同的特點.在書寫時中間部分與上下兩部分怎樣搭配. 3. 明白上中下結構的字的一般書寫特點；中間部分與上下部分相呼應,一 般是托住上部分,掩蓋下部分,使?jié)h字看起來結構緊湊；同學仔細觀看,描紅；4. 老師示范寫“ 帶”,引導同學描紅,書寫；依照樣子, 練習寫“ 殼、常、茶” ；三、讀一讀,想一想自由地、反復地朗讀句子,看誰 1.引導同學讀句子；能有所發(fā)覺；2. 指導懂得句子；1 同學們,這些句子真有 意思啊 . 一邊讀一邊想, 看看你 們能發(fā)覺什么？2 引導同學聯(lián)系生活情 景,想像句子的意思；（如 , 想 像成熟的石榴長裂

17、了,露出一排排整齊飽滿的顆粒,多像一 個可愛的娃娃裂嘴笑著,多可 愛,多開心呀 ；3. 引導同學體會句子的情 感；我感覺到作者寵愛那飽滿的石 榴、流淌的小溪、飄舞的雪花和歡唱的小鳥；我寵愛它們；4. 你能說幾個這樣的句子嗎？同學依據(jù)自己的積存說,也可以 立刻想著說,對于好的要得到老師的夸獎；四、背一背出示憫農(nóng)同學讀這首詩,要求讀音正確；結合插圖大致懂得古詩的意思；背誦這首詩；五、師生小結；教學內(nèi)容語文百花園八名師精編優(yōu)秀教案主備老師月日第2 課時總節(jié)教學目標1. 學習成語南轅北轍這個故事,知道其中的道理；. 2. 能說會道,訓練同學說話要懂禮貌,要有肯定的次序；3.培育同學的語言表達才能；教學

18、重點 懂得成語的意思；教學難點 說話要通順,有次序；課前預備 本課相關的圖片等教學方法 溝通 探討老師活動 同學活動 二次備課一、溝通自己收集的成語；同學溝通,最好能分類說明；二、有個成語叫“ 南轅北轍”,意思是說,心里想往南走,車1、自由讀文申成語故事,不熟悉 的字請教老師或小伙伴；子卻往北走, 行動和目的剛好 相反,這個成語是怎么來的2、小組互讀故事,相互訂正讀音；3、4、呢,這里有一個特別好玩的故 事,讀了以后你就明白了；跟同座說說,好的在班內(nèi)說說；你明白了南轅北轍的意思嗎.跟你的小伙伴說一說；讀了這就寓言故事, 你明白也在班內(nèi)說說,好的老師要夸獎；了什么道理,跟同桌說一說；三、能說會道；1.同學讀書中的要求,然后用自己 的話說一說；2.自己想 2 分鐘；3.