1、中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)1寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較 大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了 目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素 質(zhì)教育的排頭兵。首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。 先進(jìn)的教育理論將有 力地促進(jìn)教育改革的深化。這次遠(yuǎn)程絡(luò)培訓(xùn)，給教師提供了一個 嶄新的舞臺，加入了新的觀點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念， 新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教 學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。

2、在由原來過多 的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同 時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀。另外，教師自身為了 不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂 教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于 學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力 的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段， 努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積 極思考，主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)主動性的方法是很多的，手段 不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本， 努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。 只有這樣，我們的教學(xué)才 能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。 通過這次 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有 不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng) 教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架， 從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動， 提出嶄新的理論，我們只 有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能

4、與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例，觀后進(jìn)行了討論，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不 是很扎實(shí)，但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了 解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫 助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲 音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，揭示語言意義，激勵學(xué)生參與 ；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆

5、小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、 進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師， 感謝你們給了我們這個十分 珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐 都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽 專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn) 將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請了市教科院泰春霞副院長作了 新 課程該如何評價 的專題講座，讓我們重新認(rèn)識了新課程評價的 概念及意義，教師評價學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注 學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評價模式。 進(jìn)修校林紹龍校 長作了深化 “三課”活動，建立以校

6、為本的教研機(jī)制專題 講座。另外聽了進(jìn)修校蔣元斌副校長關(guān)于 教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)的講座；市教科院唐瑞志老師絡(luò)教學(xué)的探索 專題講座，讓我更深層次認(rèn)識了絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、 主要差異及絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ) 課題研究注入了新的血液。 西南師范 大學(xué)徐展博士給我們作了把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課專 題講座，讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了新時期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談專題講 座、謝家灣小學(xué)盧秀校長學(xué)校信息化建設(shè)，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容 老師美育專題講座，另外王開

7、明老師作了任務(wù)驅(qū)動與探究 性學(xué)習(xí)、絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座。在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進(jìn)行 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入 剖析了空中教研的重要性。 通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課 程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信 息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通 過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識， 教師角色由“演員” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改

8、變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該 起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主 動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué) 生志愿，注重互動的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所 學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。在班主任老師的精心組織下， 針對教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)專題 研討活動，如以學(xué)生為主，開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情 把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學(xué)生的技巧等，這不僅規(guī)范了信 息技術(shù)課的教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧， 讓我們與新課程靠 得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動：首先進(jìn)行集體備課，先 由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計(jì)， 再由學(xué)員分小組開展了研究備 課活動，在引

9、基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課，全 體學(xué)員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進(jìn)行自 我反思，參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實(shí)實(shí)的活 動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，針對教學(xué)實(shí)際寫出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動，各個類型各個年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步， 在班主任老 師的策劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級頁， 使學(xué)習(xí)過 程與成果得到充分體現(xiàn)，同時也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交 流的平臺，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用實(shí)際通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但提高了我們對新課程的

10、認(rèn)識， 還使 自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè)，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中， 推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)， 認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和區(qū)教育信息化 建設(shè)做出努力！借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝！中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)21月12日，我鎮(zhèn)開展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn)，我也有 幸聽取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座， 他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個方面 進(jìn)行講座的，我感覺收獲到很多很多，可以說受益匪淺。但我感 觸最深的，就是董禮權(quán)老師的新課程與教師心理素

11、質(zhì)。所以 我便以董老師的最后一幅對聯(lián)為題目，寫下這份學(xué)習(xí)心得。當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競爭都非常激烈， 要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的 顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓 力：來自于家庭的壓力，來自于社會的壓力，來自于本職工作的壓力，來自于與其它人的利益競爭的壓力， 更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。對面各種壓力的我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動力，不要因?yàn)橐粫r的挫折而一蹶不振， 失去前進(jìn)的 信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師， 需要的是知識淵博的 老

12、師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師， 所以我們應(yīng)該從以下幾個方面 入手：一、加強(qiáng)個人師德修養(yǎng)萬事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。 教師的一言一 行在潛移默化地影響著你的學(xué)生， 教師是一個冒險甚至危險的職 業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄 冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。二、學(xué)會自省，自我檢查，自我修定。面對困難，面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會自我 反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長 補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會正確評價自己 的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的

13、氛圍中 那樣，只能使事情越來越糟。三、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴 邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心 要足，世上沒有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做， 能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過于脫離實(shí)際。四、要建立和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系，對于工作的開展十分有利，為人師，更要 開朗，大度，心胸要開闊，要學(xué)會克制，忍讓，尊重他人，肯定 他人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無完人嘛！五、學(xué)會與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛的老師。要平等看待每一個孩子，要把真誠希望留給所有的孩子， 每 天都要把最燦爛的陽光灑給孩子， 不要吝嗇

14、自己的表揚(yáng)，要做孩 子們的好朋友，好老師。教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的！教師的幸福也不僅僅是學(xué) 生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。 教師可以利用的時間 與空間決定了教師是一個幸福的人。 他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì) 與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己 脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感， 讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧！中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)3短暫而難忘的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。 現(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況 總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同 的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的課改與小學(xué)語文教師的素

15、養(yǎng)、景云萍老師的小學(xué)語文新 教材重難點(diǎn)分析研討、唐朝霞老師的小學(xué)語文文本解讀專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想 和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步 提升。二、收獲與反思。1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。俗話說：”教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識， 從而也不會使自己的教學(xué) 枯燥乏味，學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天，競爭激 烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求，家長的需要，社會的 期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng)。如：周均東老師講 座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識，一張利嘴，一手好文，一

16、筆好字?！边@樣的概括讓我備受 震動。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。2、語文教學(xué)必須貫穿“情”“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表 達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達(dá)出來， 教師在指 導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情 入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。 如唐朝霞老師在解 讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的 教師去有感情的朗讀時，她舉到了秋天的懷念一課，唐老師 在講解時，聲情弁茂，感情真摯動人，參訓(xùn)的老師無不為之動容， 一個年過六旬的師長，對教學(xué)工作是那么

17、的執(zhí)著、投入，而我們 這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對今后的工作？ “路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了 我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這 次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時鞭策我 前進(jìn)，做一個真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力， 開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)4如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少 的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的.使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒 體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)

18、質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來， 弁利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué) 質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、 激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中， 利用圖片、背景音樂等素材 創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境， 喧染了課堂氣氛，在講課中適時利 用數(shù)字電影、動畫，通過圖文弁茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在 輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了 學(xué)生的興趣。二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大 膽的對

19、原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用 資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激 發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景， 把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù) 學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣， 大家開始 熱烈討論一節(jié)課有多長時間，弁在課后隨時觀察自己生活周圍有 趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。 這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源， 為進(jìn)行素質(zhì)教育提供 了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件

20、，有計(jì)劃的播放一些 數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展， 體會到 數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智 慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué) 生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺 得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改上資源在上備 教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時 間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊 了、信息更靈通了，變得更耳聰目明:更具發(fā)展?jié)摿?；我相?我的學(xué)生

21、會擁有更加燦爛、輝煌的明天。中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)5通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù) 能力迫在眉睫。絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之 間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境， 這都是信 息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng) 前教育改革的一個必要出路。這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊，每一模塊的學(xué)習(xí)都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學(xué)習(xí)使我印象最為深 刻。第四模塊設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)， 這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè) 計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。 通過學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更 好的設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。 這也是我以前在教學(xué)過程中的弱 點(diǎn)。通

22、過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進(jìn)行， 如果我再講一些東西肯定會 影響學(xué)生設(shè)計(jì)的時間；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程 的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會 有好的效果。第六個模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價。 評價對于我們的課 堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的， 因此如何設(shè) 計(jì)課堂評價是非常重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識了更多的有 關(guān)信息化教學(xué)評價的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等， 其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)” 了。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起

23、來使用，可以有效降低評價的主觀隨 意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評價學(xué)生，也可以學(xué)生自評或互評。 如果事先公布量規(guī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)還會起到導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模 式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更 快，更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多 計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交 流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解， 不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都 得

24、到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望 今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的， 只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工 作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識， 設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。培訓(xùn)的時間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景， 每個人又能看到多少美麗的 風(fēng)景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索 了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運(yùn)用多媒體的能力， 成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術(shù)為提高

25、教育教學(xué)水 平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的 更快，走的更好。中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)6我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)”,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理 解。一、感受通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出 的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平， 不斷地總結(jié)自己的得失，提 高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。絡(luò)研 修，好處多多?？梢哉f頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)， 減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。 可以說頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提 高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

26、 可以說頁學(xué)習(xí)的互動性， 有助于我和 眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化 教學(xué)中經(jīng)常使用，上查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用， 又為教 師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本 次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主 的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。二、收獲作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是

27、全面系統(tǒng)的學(xué) 科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于 積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué) 習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方 便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問 題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn) 一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解 與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反 思體會，幫助我認(rèn)識弁掌握了數(shù)學(xué) 教學(xué)的新方法、新手段，弁且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué) 中去總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)， 更重要的是陳舊教育觀 念更新

28、和全新教育理念確立的過程。 不僅學(xué)到了很多有用的知識 與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融 入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵 學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué) 中，弁加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中， 更好地為教育事業(yè)服務(wù)。中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)720年四月，我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)科培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)了備 課務(wù)實(shí)與新技能、小學(xué)生閱讀能力測評、小學(xué)語文教學(xué) 中的形成性評價、小學(xué)語文知識的教學(xué)策略這四項(xiàng)針對性 強(qiáng)的科目。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)于下：一

29、、認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好課的關(guān)鍵。我是一個有十多年教齡的青年教師，自以為經(jīng)驗(yàn)也有，也還存在創(chuàng)新的意識。自從學(xué)校開展電子備課以來就很少自己動筆寫 教案了。因此，覺得備課，尤其是要寫在備課本上，純屬多此一 舉。但是聽了專家的講授，我打心底里覺得只有當(dāng)教師對自己選 擇與組織的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，達(dá)到融會貫通、如同己出的程度，教學(xué)才可以娓娓道來，左右逢源。否則電子教案僅僅代 表別人對課文以及對自己學(xué)生情況的理解而寫出來的，弁不一定就適合自己的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識到備課的重要性：（一）備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對課程教學(xué) 內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動。（二）備課是知識的內(nèi)化、具

30、體化與課堂物化的預(yù)案。（三）備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。（四）備課是對學(xué)生的研究與關(guān)注。（五）備課是教師再學(xué)習(xí)的過程。因此打參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后， 我開始每天認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真上課。 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃，我也嘗到了甜頭。二、學(xué)以致用，重視對學(xué)生的評價。通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了小學(xué)評議教學(xué)中的形成性評價 是在一段時間內(nèi)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，弁從多個角度加以分析、 反饋，促進(jìn)學(xué)生自我反思、調(diào)整，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以求提升 其語文素養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生是在成長發(fā)展中的， 尤其是小學(xué)生的語文 能力發(fā)展變化更快。總結(jié)性評價過多，對學(xué)生的壓力大，學(xué)生成 長和發(fā)展受到的限制也大。形

31、成性評價重在學(xué)習(xí)過程中的評價和 記錄，一段時間后總結(jié)評價結(jié)果，描述出學(xué)生能力發(fā)展的軌跡。 只有這樣才能正確掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，做到正確評價。對學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、 表揚(yáng)等積極評價為主，要采用 激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。 在評價時要尊重學(xué)生的個 體差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評價方式，考試 只是評價的方式之一。所以在學(xué)習(xí)過后的教學(xué)中，我對不同層次的學(xué)生提出不同層 次的要求，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就及時給予表揚(yáng)，讓字寫得差的同學(xué)不再自卑，告訴他：“你只需要把你寫字的火車開慢點(diǎn)， 手握筆時放輕松一點(diǎn)，你的字一定就站直了，有精氣神兒了?！?而不是向往常那樣一邊發(fā)火一邊數(shù)落道：“

32、不曉得你練了弄久的字，是咋練的，這么丑的，你看_X,人家的字就那么漂亮” 結(jié)果這幾個字寫得差的孩子臉上一下就煥發(fā)出了神彩，眼神也不像往常那樣暗淡無光，似乎有一小簇火苗在眼中點(diǎn)燃。 呵呵 還比如在作文批改時我也盡量勾出孩子們優(yōu)美的句子，讓那些畫上波浪線的詞句在一篇普通的中奕奕生輝；在評語中也不再是簡單的：“再修改一下會更好！”之類的讓孩子無所適從的，找 不到方向的語句出現(xiàn)，而是說：“如果在動作描寫上再下點(diǎn)功夫， 把你做這件事時的情景在腦中好好回味一下，一定會找到恰當(dāng)?shù)恼Z句來描寫，讓人能有身臨其境的感覺， 那么你就離成功更近一 步了！”看到孩子們臉上的笑容，看到他們寫作文時前所未有的勁 頭，真的，

33、我覺得從學(xué)習(xí)中我有了收獲。俗話說得好：活到老，學(xué)到老。尤其從事教育的我們，更應(yīng) 該具有不斷學(xué)習(xí)的精神，不要自以為是，要虛心地向身邊的老師 學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己更充實(shí)；向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，讓自己的實(shí) 踐上升到理論的高度。只有理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中去踐行理論才會有真正的素質(zhì)教育，才會培養(yǎng)出一批批想學(xué)、好學(xué)、會學(xué)的 孩子，也才會真正成就我們自己。中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)8為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使 我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。 我將在今后的工作 中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法， 來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、 總結(jié)，努

34、力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一 個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到 了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn) 正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿 意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃?會取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)， 學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生， 孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤， 但是在人格 上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我 們

35、的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬 容與等待。二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心， 樹立起為學(xué)生服務(wù)的思 想。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體 和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作， 要與幾十名學(xué) 生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了， 班主任工作也是其樂無窮的。 這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心， 對班級 負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的 職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就

36、是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！” 所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心 盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢 樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的， 而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú) 特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。 好的教育不 是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的 鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是 不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個學(xué)生

37、都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。 其根本的原則就 是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些 優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上， 有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法， 導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛 無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕 跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢 ？通過學(xué)習(xí)，使 我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、 善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也

38、不夠靈活，要多向 優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，弁根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說： 教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要想自己的學(xué) 生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不 厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀 書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我 們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小 說愛彌兒、e阿米契斯寫的愛的教育、美國的著名教育 家詹姆斯多伯森寫的施愛與管教的藝術(shù)和陶行知全集， 還有馬卡連柯的教育詩等等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可 能在

39、反思和總結(jié)中認(rèn)識自我！”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一 位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體 會，弁自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任 學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素 質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中， 要注重教育方法的 研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具 體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí) 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

40、，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己 的班主任工作不斷提高。中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)9在十一五期間，我市穩(wěn)步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成 長計(jì)劃、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃。 大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓(xùn)按照“面向全員、 突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識，在抓好全員培訓(xùn)，大力推進(jìn)校本研修和絡(luò)學(xué)習(xí)的同時， 突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，共培訓(xùn) 在職教師（）人，其中：高中教師（）人，初中教師（）人，小 學(xué)教師（）人，幼兒園教師（）人，幼兒園園長（）人，小學(xué)校 長（）人。同時，還對（）名新教師進(jìn)行了為期（

41、）天的崗前培 訓(xùn)。全面完成了市級骨干教師、 省級骨干教師和國家級骨干教師 的送培任務(wù)。一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰為實(shí)現(xiàn) 市基礎(chǔ)教育大步向前、高中教育走在前沿，職業(yè)教 育創(chuàng)全國示范的教育發(fā)展目標(biāo)， 首先制定了切實(shí)可行的十一五培 養(yǎng)規(guī)劃。 教育體育局黨組和行政深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì) 的教師隊(duì)伍對實(shí)現(xiàn)我市新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。五年來，財(cái)政共投入（）萬元用于教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)。“師資隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目占學(xué)校目標(biāo)考核總項(xiàng)目的10%以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教 育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我市已基本確立，推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高，全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)

42、步提升。二、過程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評價重質(zhì)量（一）突出重點(diǎn)培訓(xùn).骨干培訓(xùn)骨干教師是我市教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼 續(xù)教育的重點(diǎn)。根據(jù)教育部組織實(shí)施 1千、1萬、10萬、100萬 名國家級、省級、市（地）級、縣（區(qū)）級骨干教師研修計(jì)劃， 一方面認(rèn)真做好國家級、省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)（）人、省級培訓(xùn)（）人，綿陽市培訓(xùn)（）人, 為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進(jìn)修校在每期綿陽市培訓(xùn)時均安 排一名班主任帶隊(duì)，弁與參培教師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面， 按照 市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的實(shí)施意見，積極籌辦了市級農(nóng)村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓(xùn)班

43、（）個，其中：初中（）人，小學(xué)（） 人。通過培訓(xùn)班的舉辦，將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來，充 分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長期跟蹤所培養(yǎng)的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況，進(jìn)行考核弁建立檔案。.教育技術(shù)能力培訓(xùn)市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度。建立了市教育技術(shù)能力領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng) 市教育技術(shù)能力培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì) 建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾未來教育”培訓(xùn)項(xiàng)目，積極開展面向 全員的教育技術(shù)能力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn)， 通過培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔

44、助教學(xué)和開展教育科研，提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開展教育教學(xué)的能力。其中，“英特爾未來教育”培訓(xùn)班（）期，共（）人；為期五天的教育技術(shù)能 力初級培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn)76期，共有（）人，占市教師總數(shù)的（）%且全面啟動上學(xué)習(xí)平臺，落實(shí)了 教師的上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參加了全國教育技術(shù)能力水平 考試，合格率為（）%.學(xué)歷提高培訓(xùn)十一.五期間，我市教師學(xué)歷提高了 ，中、小學(xué)學(xué)教師學(xué) 歷達(dá)標(biāo)率分別是、。按照教育部頒發(fā)的小學(xué)教師進(jìn)修高等 師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃（試 行）和中學(xué)教師進(jìn)修高等師范（專升本）教學(xué)計(jì)劃（試行） 的水平要求，結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢和

45、基礎(chǔ)教育改革的需 要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20年秋季起，市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，納入了校長任期目標(biāo)考核內(nèi)容。積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí)， 提高 教師學(xué)歷層次。十一.五以來，本市教師學(xué)歷提升率為（）個百 分點(diǎn)。.普通高中教師的課程改革培訓(xùn)根據(jù)綿陽市教育局關(guān)于做好四JI省普通高中課程改革教師 遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知精神，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，制定了因停電、絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施 設(shè)備故障或因自然災(zāi)害造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案，同時加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系，保證培訓(xùn)期間絡(luò)、供

46、電正常。在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時， 為參訓(xùn)教師提供了必要的 降溫、飲水等條件，弁指定專人負(fù)責(zé)值班，對每天參訓(xùn)教師點(diǎn)名 簽到。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人,培訓(xùn)合格率100%（二）加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn).全員培訓(xùn)我市有6千多名教師，每名教師每年接受不少于 50學(xué)時的 規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí) 效，注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；培訓(xùn)形式上突出教師選擇性， 加強(qiáng)過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、教育部關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見和四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn) 則、四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)、四川省規(guī)范

47、教育收費(fèi) 工作八條規(guī)定、未成年人保護(hù)法等有關(guān)教師職業(yè)道德要求， 在加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、 職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，廣泛開展師德典型宣傳，完善新教師崗 前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué) 考試，幾年來全市參加“三新一德”自學(xué)考試共（）人次。不斷改進(jìn)師德教育方式，增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性，市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教育專題，促進(jìn)教師職業(yè)道德水 平不斷提高，從而帶動教師整體素質(zhì)的不斷提高。.校長培訓(xùn)根據(jù)國家教育部發(fā)布的中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定，一方面， 按照上級安排選派中小學(xué)校（園）長參加上級培訓(xùn)，同時，開展 我市小學(xué)和幼兒園校（園）長培訓(xùn)。

48、抓了 “任職資格培訓(xùn)”、“在 職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共（）期。 已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個培訓(xùn) 周期內(nèi)必須接受不少于（）學(xué)時的提高培訓(xùn)。.校本研修（加：我市校本研修的做法專家小組等）校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式，教師靈活性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修 實(shí)施的，我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時的靈活性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開展的教師培 訓(xùn)，由于它植根于教育教學(xué)的第一線，因此更容易與教育教學(xué)和 教師的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實(shí)效性，同時也有利于 處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系

49、。在對實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，各校對課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智慧，提出解決問題的具體措施，形成課程改革的成果，全面 開展校本研修，做到研修有計(jì)劃、實(shí)施有記錄，歸檔管理及時規(guī) 范。我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上，從 20年開始試點(diǎn)建 立市級校本研修實(shí)驗(yàn)（示范）學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修實(shí) 驗(yàn)學(xué)校可將校本研修學(xué)時計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時。目前校本研修縣級實(shí)驗(yàn)學(xué)校有（）所；有（）所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)教 師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登 記的校本研修示范學(xué)校。我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照 綿陽市中小學(xué)教師 繼續(xù)教育校本研修管理實(shí)施辦法 要求，進(jìn)一步

50、完善校本研修的 各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工 作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。.絡(luò)培訓(xùn)（繼教 研修 人事局公共科目培訓(xùn)）根據(jù)國家、省、市教師絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小學(xué) 教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)管理平臺，積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培 訓(xùn)。九八年以來，小學(xué)幼兒教師共有（）人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)（）為中學(xué)教師共有（）人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)（）。% 中小學(xué)校長共有（）人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)（）%全市校長 及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會 20年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人，合格率99.3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站 還根據(jù)新形勢下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探

51、索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè)，不斷開發(fā)中小學(xué)教師上學(xué)習(xí)資源， 組織絡(luò)培訓(xùn)課程，開展絡(luò)備課、上教研活動，大力探索視頻案例 的制作，為一線教師提供系統(tǒng)的視頻案例， 讓廣大教師積極參與 弁相互交流，吸引中小學(xué)教師參加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！笆晃濉敝行W(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) ,綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目絡(luò)培訓(xùn)20年、20年、20年絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。.新教師培訓(xùn)（主要是教體局要求 進(jìn)修校實(shí)施）新教師均實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專業(yè)成長在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依賴于學(xué)校中有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的 專業(yè)對話機(jī)制，共同研究與改進(jìn)教學(xué)

52、行為， 促進(jìn)新老教師共同發(fā) 展。新教師在試聘期間，學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，為每一位 新教師確定指導(dǎo)教師，實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)指 導(dǎo)與考核，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施，努力使新教師在3-5年內(nèi)快速成 為學(xué)校骨干教師。.教師職業(yè)技能培訓(xùn)我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職教 師職業(yè)技能培訓(xùn)，從教學(xué)技能、組織教育活動、教具制作、簡筆畫、三筆字等方面對（）名教師進(jìn)行了培訓(xùn)提高和檢測，有效 提升了教師的職業(yè)技能水平。.民辦幼兒園教師培訓(xùn)根據(jù)中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法第四章教師與受教育者之規(guī)定，我市舉辦在開展民辦幼兒園園長培訓(xùn)的同時，對全市（）名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、理論考 試成績、

53、一日活動安排及技能展示三方面考核， 參培學(xué)員合格率 達(dá)（）%.心理健康培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教育，提高教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平，提高專、兼職心理健康教育教師的基本理 論、專業(yè)知識和操作技能水平，我市舉辦了（）期，為期4天的中小學(xué)教師災(zāi)后心理健康教育培訓(xùn)班，對（）名中小學(xué)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。同時，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基 金會心理輔導(dǎo)站，。.送培到校為了減輕基層學(xué)校教師負(fù)擔(dān)，我市積極開展“送培到?！被?動，從制定方案，來自各校的中小學(xué)教師（）人次參加了活 動?！八团嗟叫！被顒拥拈_展，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流和 溝通，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。三、取得的成效五年來通

54、過“三大計(jì)劃”的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu) 合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要 求的新型教師隊(duì)伍。尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入、 語言、板書、講解、提問、演示、 變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教 學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到 廣大教師的認(rèn)可和運(yùn)用；學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得 到深入實(shí)踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用；高年級的理論 講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教 育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。 我們的教師在傳受知識與技 能的同時，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；更重視知識技能的內(nèi)化、升華 為人穩(wěn)定的品

55、質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會生存、 學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培 養(yǎng)。四、存的問題與建議我市絕大部分教師充分認(rèn)識到自己參培的重要性，但尚有個別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標(biāo)（）與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實(shí)施過程中往往出 現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng)，而有時忽視了教師自身發(fā)展的情感需求， 教師也渴望改變自己現(xiàn)在 的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn) 的需求，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸 引力，這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動性， 使自身的發(fā)展陷入兩 難境地，從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，

56、 老師培訓(xùn)失去生 命力和色彩。教師培訓(xùn)學(xué)時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進(jìn)。 按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求， 職稱晉升者，近五年的規(guī)范學(xué) 時需達(dá)到250學(xué)時。而無需職稱晉升動力的老師則有點(diǎn)懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念。“人們逐漸認(rèn)識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣， 是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生 涯中至始至終都要有機(jī)會定期更新和補(bǔ)充他們的知識、技巧和能力?！保ǔ鲎月?lián)合國教科文組織在1998年世界教育報告一一 教師和變革世界中的教學(xué)工作）；教育部在面向 21世紀(jì)教 育振興行動計(jì)劃中中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀(jì)園丁工 程”?？梢姇r代對教師培訓(xùn)的認(rèn)識與要求更加迫切，樹立先進(jìn)的 教師培

57、訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的 重要前提和基礎(chǔ)?！敖K身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個人學(xué) 習(xí)活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行，從 而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程，所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納 入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教育富有經(jīng)驗(yàn)的成年人，因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)， 最終實(shí)現(xiàn)自身的生命 價值。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作能力、學(xué)會創(chuàng)造性的思維和

58、有效的學(xué)習(xí)方法。20_年10月28日文秘中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)10為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會議精神，根據(jù)省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽的通知和安徽省中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案 的要求，市教育局結(jié)合實(shí)際制 定了市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則，于今年五月至十月開展了全市教師業(yè)務(wù)大練兵活動，現(xiàn)將此次全員業(yè)務(wù)練兵 情況總結(jié)如下：一、 組織機(jī)構(gòu)根據(jù)省教育廳要求我市成立了以市教育局局長馬明生同志 為組長的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué) 校、市教育科學(xué)研究所及部分骨干教師組成的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo) 工作組五個，各工作組負(fù)責(zé)收集所轄學(xué)校在崗位練兵中出現(xiàn)的問題，弁就具有普遍性的問題進(jìn)

59、行研討，進(jìn)而分區(qū)參與學(xué)校的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，開展集中培訓(xùn)指導(dǎo)。二、實(shí)施步驟1、宣傳動員階段五月底，市教育局召開了三縣四區(qū)教育局及局屬學(xué)校校長動 員會議，傳達(dá)貫徹省教育廳 關(guān)于開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽 暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知精神，成立領(lǐng)導(dǎo) 組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制訂了市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施 細(xì)則，全面啟動了全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨 市第四 屆安徽省第三屆“教壇新星”評選工作。2、崗位自學(xué)階段六月至七月間，雖然面臨著高考中考等重要工作， 但我市教 師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的工作沒有停止，我們根據(jù)省教育廳的部署結(jié)合我市 實(shí)際情況為各學(xué)校配備了培訓(xùn)參考教材，能夠通過絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校還統(tǒng)一配備了絡(luò)

60、學(xué)習(xí)卡，弁為不能進(jìn)行絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校精心配置了 光盤學(xué)習(xí)資源。各校也結(jié)合本校教師和教學(xué)具體情況，制訂了業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，以絡(luò)學(xué)習(xí)、課例觀摩和研討等形式開展各種專題學(xué) 習(xí)。3、崗位練兵和送教指導(dǎo)階段七月至八月底，在各校按自定計(jì)劃開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí) 的同時，市教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組也分別來到我市高中、初中、小學(xué)和職教學(xué)校，參與各學(xué)校的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作， 弁針對學(xué)校 和教師在培訓(xùn)中反映的問題進(jìn)行了集中研討和輔導(dǎo)。4、考核驗(yàn)收階段九月份，各校結(jié)合省市教壇新星的評選工作， 在學(xué)校開展全 員考評，考評采取“以賽代評”的方式，每位教師獨(dú)立撰寫教學(xué) 設(shè)計(jì)、開設(shè)公開課，目前市教壇新星的評選正在進(jìn)行中。十月份，市中小