1、第二編外國教育制度史第四章古代教育制度第一節(jié)古代東方文明古國的教育制度【主要教學內(nèi)容】一、巴比倫二、埃及三、印度四、希伯來 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：東方文明古國（巴比倫、埃及、印度、希伯來）教育制度特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：東方文明古國（巴比倫、埃及、印度、希伯來）教育制度概況。三、了解內(nèi)容：對東方文明古國（巴比倫、埃及、印度、希伯來）教育制度的評價?！緟⒖紝W時】2【教學方法】講授法、自學輔導法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博

2、,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習題】.古代東方文明古國教育制度特點分析。2.古代東方文明古國教育與社會發(fā)展的關(guān)系分析。第二節(jié)古代希臘、羅馬的教育制度【主要教學內(nèi)容】一、古希臘教育的制度二、古羅馬的教育制度【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：古希臘、古羅馬教育的制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：古希臘、古羅馬教育的制度概況。三、了解內(nèi)容：對古希臘、古羅馬教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會

3、科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習題】斯巴達教育體系的特點何在？雅典教育繁榮的原因是什么？對今天有何啟示？斯巴達和雅典教育的異同分析？4簡述古代羅馬教育在不同時期發(fā)生的變化及其原因。試析古代羅馬教育繼承希臘教育傳統(tǒng)的原因及羅馬人在教育上的創(chuàng)造。6比較分析古代希臘與羅馬教育的區(qū)別與聯(lián)系。7古希臘和古羅馬教育制度對后世教育的影響分析。第三節(jié)西歐中世紀教育制度【主要教學內(nèi)容】一、基

4、督教教育制度二、世俗封建主教育制度【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：基督教教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：基督教教育制度概況。三、了解內(nèi)容：對基督教教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.5吳元訓.中世紀教育文選（外國教育名著叢書之一）M.北京：人民教育出版社

5、，1989年版.【研究性學習題】1.中世紀基督教教育與世俗封建主教育進行了哪些方面的博弈？2為什么說中世紀是教育史上的“黑暗時期”？你如何看待這種說法？中世紀大學的基本特征有哪些？4中世紀教育的基本特征。第四節(jié)中世紀的大學【主要教學內(nèi)容】一、大學產(chǎn)生的條件二、大學的管理三、大學的學制與結(jié)構(gòu)四、大學的課程五、大學的教學方式 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：中世紀大學的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：中世紀大學的產(chǎn)生。三、了解內(nèi)容：對中世紀大學的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究新該學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院

6、出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習題】中世紀大學的形成與基督教教育有何關(guān)聯(lián)？中世紀大學的基本特征有哪些？中世紀教育的基本特征。4中世紀大學的對后世的影響？第五節(jié)拜占庭及阿拉伯教育制度【主要教學內(nèi)容】一、拜占庭教育制度二、阿拉伯教育制度 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：拜占庭教育制度、阿拉伯教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：拜占庭教育制度、阿拉伯教育

7、制度概況。三、了解內(nèi)容：對拜占庭教育制度、阿拉伯教育歷史地位的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法、讀書法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習題】阿拉伯和拜占庭教育制度有何特點？為什么形成這樣的特點？阿拉伯和拜占庭教育在外國教育史上起到什么樣的作用？3拜占廷和阿拉伯教育的比較研究第六節(jié)文藝復興和

8、宗教改革時期教育【主要教學內(nèi)容】一、文藝復興時期的教育制度二、宗教改革時期的教育制度 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：文藝復興時期的教育制度、宗教改革時期的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：文藝復興時期的教育制度、宗教改革時期的教育制度。三、了解內(nèi)容：文藝復興時期的教育制度、宗教改革時期的教育制度歷史地位的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北

9、京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習題】1試分析文藝復興時期人文主義思想在教育上的表現(xiàn)。2文藝復興時期人文主義教育的基本特點是什么？3文藝復興時期的教育制度有何特點？4宗教改革時期的教育特點？影響？5試分析宗教改革運動對西方教育的發(fā)展有何影響。6耶酥會派辦教育的措施有哪些？7新教教育的特征及歷史意義。8比較分析文藝復興時期人文主義教育、新教教育和天主教教育的聯(lián)系與區(qū)別。第五章近代教育制度第一節(jié)英國近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5

10、h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：英國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：英國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：英國的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.2.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.英國教育制度特點？形成的原因？英國教育制度與法國、德國教育制度比較研究。簡述英國近現(xiàn)代學校發(fā)展概

11、況及經(jīng)驗教訓。第二節(jié)法國近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：法國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：法國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：法國的教育制度的評價。【參考學時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（上）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M

12、.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習】法國教育制度特點？形成的原因？法國教育制度與法國、德國教育制度比較研究。第三節(jié)美國近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：美國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：美國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：美國的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版

13、社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（中）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.5（美）韋恩厄本、杰寧斯瓦格納著美國教育一部歷史檔案M.北京：中國人民大學出版社，2009年2月【研究性學習】1美國近現(xiàn)代教育制度的確立與發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?各階段各有何特點?2美國近現(xiàn)代教育后來居上的原因何在?其影響如何?3美國教育制度特點？形成的原因？4美國教育制度與英國、法國、德國教育制度比較研究。5歐洲教育制度對美國教育產(chǎn)生的影響研究。第四節(jié)德國近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)

14、教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：德國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：德國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：德國的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（中）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.5.赫爾巴特著.普通教育學教育學講授綱要（外國教育名著

15、叢書之一）M.李其龍譯.北京：人民教育出版社，1989年版.6福祿培爾著.人的教育（外國教育名著叢書之一）M.孫祖復譯.北京：人民教育出版社，1991年版.7.第斯多惠著.德國教師培養(yǎng)指南（外國教育名著叢書之一）M.袁一安譯.北京：人民教育出版社,1990年版.【研究性學習】德國教育制度特點？形成的原因？德國教育制度與英國、法國、德國教育制度異同比較研究。德國教育對美國教育產(chǎn)生了哪些影響？德國的職業(yè)教育有何特色？分析其形成的歷史條件。試述德國近代教育發(fā)展的特征及后來居上的原因。第五節(jié)日本近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o

16、 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：日本的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：日本的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：日本的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（中）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習】1日本明治維新時期教育改革的內(nèi)容如何?其歷史意義何在?2日本近代教育

17、制度特點？形成的原因？3日本近代教育制度與英國、法國、德國教育制度異同比較研究。4日本近代教育與美國近代教育有何聯(lián)系？第六節(jié)俄國近代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：俄國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：俄國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：俄國的教育制度的評價。【參考學時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，198

18、9年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（中）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.5王義高、肖甦蘇聯(lián)教育70年成敗M.北京：北京師范大學出版社，1999年版.【研究性學習】1簡述俄國近代教育發(fā)展的階段及其特點。2俄國教育制度特點？形成的原因？俄國教育制度與英國、法國、德國教育制度異同比較研究。第六章現(xiàn)代教育制度第一節(jié)英國現(xiàn)代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：英國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：英國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容

19、：英國的教育制度的評價。【參考學時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.2.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（下）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習】英國現(xiàn)代教育制度有何特點？英國現(xiàn)代教育存在哪些問題？進行了哪些改革？發(fā)展趨勢？第二節(jié)法國現(xiàn)代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC

20、 o 1-5 h z 【基本要求】.掌握內(nèi)容：法國的教育制度概況.熟練掌握內(nèi)容：法國的教育制度的特點及其形成原因.了解內(nèi)容：法國的教育制度的評價【參考學時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（下）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.法國現(xiàn)代教育制度有何特點？為什么形成這種特點？法國現(xiàn)代教育存在哪些問題？進行了哪些改革？發(fā)

21、展趨勢？第三節(jié)美國現(xiàn)代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：美國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：美國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：美國的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（下）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程

22、M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.5（美）韋恩厄本、杰寧斯瓦格納著周晟、謝愛壘譯美國教育：一部歷史檔案M.北京：中國人民大學出版社，2009年版【研究性學習】美國現(xiàn)代教育制度有何特點？為何形成這樣的特點？美國現(xiàn)代教育存在哪些問題？進行了哪些改革？發(fā)展趨勢？第四節(jié)德國現(xiàn)代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育 TOC o 1-5 h z 【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：德國的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：德國的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：德國的教育制度的評價?！緟⒖紝W時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習

23、法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.2.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出版社，1989年版.3戴本博,張法琨.外國教育史（下）M.北京：人民教育出版社，1989年版.4袁銳鍔.外國教育管理史教程M.廣州：廣東高等教育出版社，2003年版.【研究性學習】德國現(xiàn)代教育制度有何特點？為什么？德國現(xiàn)代教育存在哪些問題？進行了哪些改革？發(fā)展趨勢？第五節(jié)日本現(xiàn)代教育制度【主要教學內(nèi)容】一、教育管理二、學制三、基礎教育四、高等教育五、職業(yè)教育六、教師教育【基本要求】一、熟練掌握內(nèi)容：日本的教育制度的特點及其形成原因。二、掌握內(nèi)容：日本的教育制度概況。三、了解內(nèi)容：日本的教育制度的評價。【參考學時】3【教學方法】講授法、自學輔導法、討論法、研究性學習法【參考資料】.斯塔夫里阿諾斯.全球通史M.上海：上海社會科學院出版社，1999年版.滕大春.外國教育通史（六卷本）M.濟南：山東教育出