1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2012-2013 學(xué)年第 1 學(xué)期學(xué) 院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專 業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：課程設(shè)計(jì)題目：學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)起迄日期：12月3日一 12 月14日課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)：管理系機(jī)房指導(dǎo)教師：系主任：下達(dá)任務(wù)書日期：2012年12月3日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生更深入地理解和掌握課程中的有關(guān)基本概念，Delphi和數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)設(shè)計(jì)思想 和方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、有錯(cuò)必改，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，全方位 考慮問題等科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)；提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作攻關(guān)的基本素質(zhì)；培

2、養(yǎng)學(xué)生從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)中找到解 決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識(shí)和創(chuàng)新能力；對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論去處理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄n程設(shè)計(jì)能力、書 面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)參數(shù)、條件、設(shè)計(jì)要求等）：獨(dú)立完成課設(shè)內(nèi)容并提交相應(yīng)報(bào)告，設(shè)計(jì)時(shí)要有全局性，系統(tǒng)性，脈絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰明 了，方便易讀；查閱相關(guān)資料，自學(xué)具體課題中涉及到的新知識(shí)；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟，以及提交各步驟所需圖表和文檔。通過使用MS SQL Ssrver2000或MS SQL Ssrver2005，建立所設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查

3、詢、連接等基本操作操作。具體步驟說明如下：（1）需求分析根據(jù)給定的設(shè)計(jì)課題，書寫相關(guān)的文字說明【可選繪制的DFD、DD圖表或用例圖】。（2）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)繪制所選課題詳細(xì)的E-R圖，并簡(jiǎn)要文字說明。（3）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將E-R圖轉(zhuǎn)換成等價(jià)的關(guān)系模式；按需求對(duì)關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化；對(duì)規(guī)范化后的模 式進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)整模式，使其滿足性能、存儲(chǔ)等方面要求；根據(jù)局部應(yīng)用需要設(shè)計(jì)外模 式。（4）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)選定Delphi?和MS SQL Server為實(shí)施環(huán)境，設(shè)計(jì)相關(guān)庫(kù)表的物理實(shí)現(xiàn)及存取方法。（5）數(shù)據(jù)實(shí)施和維護(hù)用MS SQL SERVER2000建立數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，加載（測(cè)試/虛擬）數(shù)據(jù)，能體現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù) 庫(kù)的保護(hù)

4、（安全性和完整性控制等）。實(shí)現(xiàn)各種查詢、鏈接應(yīng)用程序，并能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)做簡(jiǎn) 單的維護(hù)操作。（6）設(shè)計(jì)小結(jié)：總結(jié)課程設(shè)計(jì)的過程、體會(huì)及建議。（7）參考文獻(xiàn)具體設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)生用戶通過輸入學(xué)生基本信息、課程基本信息等，由系統(tǒng)自行生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)以供 學(xué)生查詢，另外人事處的管理用戶還可以對(duì)這些基本信息進(jìn)行更新和刪除，學(xué)校學(xué)生管 理信息系統(tǒng)力求給用戶方便快捷的途徑去管理這些繁瑣的數(shù)據(jù)。具體系統(tǒng)需具有以下功能：（1）學(xué)籍信息管理每年的大量新生入學(xué)，老生畢業(yè)都需要處理大量的學(xué)生信息。通過這一模塊，可以 實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的添加、刪除、更新。還能查詢各個(gè)學(xué)生的情況，姓名、家庭電話、 家庭住址、學(xué)號(hào)等各個(gè)消息（2）班級(jí)信

5、息管理實(shí)現(xiàn)班級(jí)的添加、刪除、更新。查詢班級(jí)的所在系別，輔導(dǎo)員等。（3）課程信息管理每個(gè)學(xué)期都會(huì)增加一些新的科目，通過本模塊可以輕松的添加以及更新課程。可以 根據(jù)學(xué)期條件或者班級(jí)條件的選擇，也可根據(jù)課程名、課程號(hào)或者班級(jí)的選擇，并對(duì)值 的輸入，可以看到數(shù)據(jù)集中顯示符合條件的課程數(shù)據(jù)信息，而且可以根據(jù)教工的修改要 求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。該項(xiàng)管理對(duì)課程的屬性進(jìn)行了具體化的分類，比如可以分辨是考試科還是考察課， 而且根據(jù)條件的選擇大大得提高了對(duì)各學(xué)期課程數(shù)據(jù)的記錄操作，很大得幫助了教工們 工作效率的提高。成績(jī)信息管理本模塊實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的輸入、刪除、更新。還能查詢到平均成績(jī)以及單科最高最低成

6、 績(jī)以及個(gè)人成績(jī)。把成績(jī)統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，為學(xué)生成績(jī)的管理方面提高工作 效率。系統(tǒng)管理因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是供多人一起使用的，必須對(duì)某一些人進(jìn)行限制。于是設(shè)置了管理員，非管 理員只能進(jìn)行查詢操作，不能進(jìn)行更改。設(shè)計(jì)工作任務(wù)及工作量的要求包括課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書(論文)、圖紙、 實(shí)物樣品等：要完成一個(gè)系統(tǒng)功能下的各種信息表的設(shè)計(jì)任務(wù)；設(shè)計(jì)過程完整，要包括概述、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、主窗體設(shè)計(jì)、程 序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試、總結(jié)；界面簡(jiǎn)潔、實(shí)用，根據(jù)系統(tǒng)功能及外模式設(shè)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)更新及查詢功能，查詢要全 面考慮，方便用戶；所用以上提及任務(wù)要上機(jī)在MS SQL Server 2000和Delphi上調(diào)試

7、正確并截圖加到 報(bào)告中。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書主要參考文獻(xiàn)：1顏金傳，陳德全，黃平山編著 Delphi 2006從入門到精通電子工業(yè)出版社20082思維科技、劉山、趙輝編著，Delphi系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例精粹，人民郵電出版社 20053劉瑞新，萬朝陽，董淑娟等編著，Delphi程序設(shè)計(jì)教程，機(jī)械工業(yè)出版社， 20064趙姝穎等編著，Delphi數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例精選，清華大學(xué)出版社， 20075丁寶康，數(shù)據(jù)庫(kù)原理，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，20006馮建華周立柱，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與原理m，北京：清華大學(xué)出版社，20047甘仞初，信息資源管理，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，20008葉稼葉麗珠張雪峰萬智萍，管理信息系統(tǒng)m，北京

8、：電子工業(yè)出版社，20119何玉潔 張俊超，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)m，北京:機(jī)械出版社,200510高凱主編，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用m，北京：電子工業(yè)出版社，2011設(shè)計(jì)成果形式及要求：按要求寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，并于設(shè)計(jì)結(jié)束后提交。其主要內(nèi)容包括概述、需求分析、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、主窗體設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試、總結(jié)；格式要求（1）報(bào)告一律采用國(guó)家文字改革委員會(huì)正式公布的簡(jiǎn)化漢字書寫，報(bào)告計(jì)算機(jī)排版、 打?。ㄓ肁4復(fù)印紙）。報(bào)告要求語句通順、論述嚴(yán)謹(jǐn)、程序和相關(guān)數(shù)據(jù)完整、齊全、規(guī) 范、正確。（2）報(bào)告采用課程設(shè)計(jì)報(bào)告統(tǒng)一封面。封頁上的內(nèi)容由本人用填寫。（3）報(bào)告內(nèi)容依次為：封面：格式保持不變，僅

9、需錄入內(nèi)容；目錄；“目錄”為三號(hào)黑體字居中。下空二行為標(biāo)題及其開始頁碼，為小四號(hào)字體；正文：標(biāo)題為三號(hào)黑體字居中，中文字體為宋體，西文字體用Time New Roma 一律用小 四號(hào)字，行距采用“固定值” 20磅，首行縮進(jìn)2中文字符；表格：按標(biāo)題順序編號(hào)。插圖按標(biāo)題順序編號(hào)，圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位；參考文獻(xiàn)：按報(bào)告中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的次序，用中括號(hào)的數(shù)字連續(xù)編號(hào)，依書寫次作者、 文獻(xiàn)名、雜志或書名、卷號(hào)或期刊號(hào)、出版時(shí)間，為五號(hào)宋體，首行縮進(jìn)二個(gè)字。（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)報(bào)告中標(biāo)點(diǎn)號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。（5）量和單位課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）中的量和單位必須采用中華人民共和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-G

10、B3102-93, 它是以國(guó)際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與 符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。（6）數(shù)字課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如5.25MeV等。在敘述不 很大的數(shù)目時(shí)，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。（7）標(biāo)題層次課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的 表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。 章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)安編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”、等， 第二級(jí)為 “2.1”、“2.2”、“2.3” 等，第三級(jí)為 “2.2.1”、

11、“2.2.2”、“2.2.3” 等， 但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，除第一級(jí)外，其 余各級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫，第一級(jí)標(biāo)題居中書寫，第二級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，空一 格接寫標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，空一格寫標(biāo)題。 第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題須序采用A.B.C.和a.b.c.兩層，標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)， 空一格寫標(biāo)題。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（1）、（2）、（3）的序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小 項(xiàng)采用、的序號(hào)，數(shù)字加半括號(hào)或括號(hào)后，不再加其他標(biāo)占點(diǎn)。（8）公式公式應(yīng)另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長(zhǎng)公式，最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行，如做不

12、 到這點(diǎn)，在數(shù)學(xué)符號(hào)（如“ + ”、“-”號(hào)）處轉(zhuǎn)行，數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)寫在轉(zhuǎn)行后的行首。公式的 編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，在公式和編號(hào)之間不加虛線，公式可按全文統(tǒng)一 編序號(hào)，公式序號(hào)必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳缺。重復(fù)引用的公式不得另編新序號(hào)。公式中分?jǐn)?shù)的橫分線要寫清楚，特別是連分?jǐn)?shù)（即分子和分母也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)）更要注 意分線的長(zhǎng)短，并將主要分線和等號(hào)對(duì)齊。在敘述中也可將分?jǐn)?shù)的分子和分母平列在一 行，用斜線分開表述。（9）表格每個(gè)表格應(yīng)有自已的表題和表序，表題應(yīng)寫在表格上方正中，表序?qū)懺诒眍}左方不 加標(biāo)點(diǎn)，空一格接寫表題，表題末尾不加標(biāo)點(diǎn)。全文的表格統(tǒng)一編序，也可以逐章編序， 不管采用哪種方式，表序

13、必須連續(xù)。表格允許下頁接寫，接寫時(shí)表題省略，表頭應(yīng)重復(fù) 書寫，并在右上方寫“續(xù)表XX”。此外，表格應(yīng)寫在離正文首次出現(xiàn)處的近處，不應(yīng)過 分超前或拖后。（10 ）圖課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀，插圖應(yīng)與正 文呼應(yīng)，不得與正文脫節(jié)。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，也可以 逐章單獨(dú)編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳缺。由若干分圖組成 的插圖，分圖用a,b,c標(biāo)序，分圖的圖名以及圖中各種代號(hào)的意義，以圖注形式寫在 圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號(hào)的意義。圖應(yīng)在描紙或潔白紙上用墨線繪成， 或用計(jì)算機(jī)繪圖，應(yīng)符合相應(yīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。工作計(jì)

14、劃及進(jìn)度：2012年12月3日12月7日 設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行程序12月10日 12月14日 撰寫課設(shè)報(bào)告12月14日 12月14日 答辯或成績(jī)考核7、成績(jī)組成及考核標(biāo)準(zhǔn):課程設(shè)計(jì)報(bào)告與SQL程序及電子版作為考核的基本內(nèi)容（60%），并參考SQL程序運(yùn) 行情況（10%），及其答辯情況（30%），成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)具體如下：優(yōu)秀：在課程設(shè)計(jì)工作期間，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神， 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出色。能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。寫 作規(guī)范。程序具有一定的實(shí)用性，運(yùn)行良好。答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題 有理論根據(jù)，基本概念清

15、楚，對(duì)主要問題回答準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，語言表達(dá)能力強(qiáng)。具有 良好的禮貌和儀容儀表。良好：在課程設(shè)計(jì)工作期間，工作努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵 守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)良好。能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。論文 書寫比較規(guī)范，程序具有一定的使用價(jià)值，能夠較好運(yùn)行。答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能較 準(zhǔn)確地回答主要問題，有較好的語言表達(dá)能力。具有較好的禮貌和儀容儀表。中：在課程設(shè)計(jì)工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。 能全面、獨(dú)立地完成與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)。論文書寫比較規(guī)范，程序具有一定的 使用價(jià)值，能夠運(yùn)行。答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明地闡述論文的主要內(nèi)容，對(duì)主要問題的回答基本正確，但缺乏深 人的分析。比較注重禮貌和儀容儀表。及格：在課程設(shè)計(jì)工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵